TECNICAS Y METODOS DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA Flashcards
• Grupo focal • Observación • Entrevista
Metodología y técnicas
Metodología
* Posicionamiento sobre los procedimientos que se utilizarán
* Uso de diversas técnicas
* Está orientada por teorías y enfoques críticos.
* Proceso lógico y ordenado en el que se utilizan determinadas técnicas
Técnicas
* Son los instrumentos que se usan para la investigación
* Observación (directa, participante),
* Entrevistas (estructuradas, no estructuradas y semi estructuradas).
HISTORIA DE VIDA
Es uno de los métodos más pertinentes para recoger y conocer, por voz propia de los sujetos históricos, los hechos sociales o experiencias humanas que han interesado.
Requiere la presencia del investigador durante la narración oral, aplicado como estudio de caso.
- Permite un acercamiento a una diversidad de actores sociales, en tanto sujetos de conocimiento.
- Se emplea para el análisis de diversos movimientos sociales que se tejen desde la subalternidad (sectores marginalizados), desde una perspectiva crítica y reflexiva.
- Se vincula a la historiografía, la etnografía, el análisis de discurso y la investigación participativa.
- El enfoque biográfico permite conocer y comprender la dinámica propia de los grupos y las sociedades humanas.
- Permite el conocimiento de temáticas centradas en los actores sociales, de las que se deriva el conocimiento de formación de liderazgos, de la participación política y otros que conduzca a la creación de propuestas, denuncias y demandas.
- Este método recurre a la exploración de la memoria de los sujetos sociales y permite conocer cómo los grupos sociales poseen símbolos, mitos, ideologías, creencias y valores que proveen de sentido al presente y permiten la construcción colectiva del mundo (Guz, 2016).
- Conjuga la biografía y la subjetividad como síntesis entre el mundo interior del sujeto y lo social para producir conocimiento.
- La historia de vida se utiliza con actores sociales que atribuyen un significado y finalidad a sus acciones. Ellos pueden ser personas, líderes, grupos, organizaciones con intereses articulados y que buscan lograr objetivos.
HISTORIA DE VIDA
Elementos
* Espacios: lugares geográficos o territoriales a los que se refiere la experiencia
* Intensidad: experiencia evocada que se percibe en grados, injerencia o efectos
* Sentido: aspecto simbólico, valorativo o cultural del acontecimiento o vivencia narrada
* Trascendencia: impactos, efectos y consecuencias en los niveles sociales
* Pertenencia social: formas de insertarse en la experiencia colectiva y de asumirse socialmente
HISTORIA DE VIDA
Contextos básicos de los actores sociales
1. Político:
- Interesa el entramado de relaciones de poder en que se participa, la organización colectiva vinculadas a identidad étnica, de género y demandas sociales como DDHH, el medio ambiente, la soberanía alimentaria, etc.
2. Social y cultural:
- Red de significados y sentidos a su experiencia de vida dentro de la comunidad, el entorno y la sociedad en que interaccionan.
- A partir de esta red de significados y sentidos desarrollan proyectos sociales y formas de acción colectiva
GRUPO FOCAL
Grupo de discusión, guiado por un conjunto de preguntas diseñadas cuidadosamente con un objetivo particular.
- El propósito es que surjan actitudes, sentimientos, creencias, experiencias y reacciones en los participantes.
- Permiten obtener una multiplicidad de miradas y procesos emocionales dentro del contexto del grupo.
- Se centra en la interacción dentro del grupo alrededor del tema propuesto.
- Técnica de recolección de datos mediante una entrevista grupal semi estructurada que gira alrededor de una temática propuesta por el investigador.
- El objetivo es recolectar información orientada a la resolución de las preguntas de investigación.
- Importa la dinámica social producida entre los miembros del grupo, pues es relevante para los resultados
GRUPO FOCAL
Tamaño
- Existe una gran variedad de rangos
- No exceder de 12 personas.
- Tener en cuenta las características y la complejidad del tema.
- La experiencia y la habilidad del moderador.
- Si el tema es controvertido, los grupos serán pequeños, entre 5 y 8 participantes.
- También depende del nivel de profundidad que se dará a la entrevista y de los objetivos de la investigación.
GRUPO FOCAL
Proceso
- La duración de cada sesión estará en un rango entre 1 y 2 horas.
- Considerar que el proceso requiere tiempo para las observaciones de la apertura y del cierre de la sesión.
Pasos
1. Establecer objetivos
- Que se desea lograr
- Que se busca con la investigación
- Que información se puede obtener de este grupo
- Que información se necesita para satisfacer las necesidades del estudio
2. Diseño de investigación
- Debe ser coherente con la definición de los objetivos
3. Desarrollo del cronograma
- Planificar las sesiones con antelación de 4 a 6 semanas;
- Previo: problema de investigación (identificar, analizar, formular y evaluar) y marco teórico-metodológico,
- Identificar, seleccionar, comprometer a los participantes y localizar un sitio adecuado.
- Diseñar y conseguir los materiales de ayuda para las sesiones, etc.
4. Selección de los participantes
- Deben tener una experiencia de interés para el estudio
- El grupo puede ser homogéneo (experiencias compartidas) o heterogéneo (facilita la profundización por diferentes perspectivas del problema)
- Considerar la edad, el sexo, las condiciones socioeconómicas, el nivel educativo, el estrato social, las actitudes y el lugar de residencia (urbana o rural)
- Se recomienda invitar un 10 o 20% más de los participantes que se necesitan.
- Tomar en cuenta punto clase:
a. ¿Quiénes son los sujetos que debían formar parte del grupo focal?
b. ¿Quiénes son los actores locales?
c. ¿Quiénes son los sujetos representativos de lo social?
d. ¿Para quién son representativos?
5. Selección de moderador
- Su función es propiciar la diversidad de opiniones.
- Conocer el tema para crear controversia.
- Captar y explorar al máximo los temas a debatir.
- Tener habilidades comunicativas:
- Saber escuchar, observar, entender claramente (señales verbales y no verbales),
- Capacidad de interpretación, manejo de dinámicas de grupos, control eficiente del tiempo y asertividad.
- Cualidades interpersonales e intrapersonales como no juzgar y ser adaptable
- Generar en los participantes confianza y posibilitar un diálogo abierto e interactivo.
6. Preparación de preguntas estimulo
- Preguntas concretas, estimulantes y flexibles
- Guiar la discusión de lo general a lo específico.
- Diseñar una matriz de dimensiones temáticas y preguntas potenciales,
- Prueba piloto para seleccionar las preguntas definitivas.
7. Selección del sitio de reunión
- El lugar para la sesión de los grupos focales debe ser sólo para los investigadores y los participantes.
- Sitio ventilado, iluminado, sin ruidos y cómodo.
- El lugar debe ser neutral (sin significado especial)
- Buena acústica para grabar sin interferencias.
8. Logística
- Asignar un encargado de logística (reclutar la gente, organizar los refrigerios y los incentivos como agradecimiento).
- Informar con claridad cuándo y dónde se desarrollará el grupo focal y qué tipo de incentivo recibirán por su participación
- Se recomienda que en el salón los participantes rodeen al moderador (configuración en U).
- El moderador se debe ubicar donde pueda visualización a todos los participantes.
9. Desarrollo de la sesión
- Observar la reacción de los participantes (generar la aparición de nuevas preguntas).
- No sacar conclusiones durante la sesión (se generarán a partir del análisis de la información recolectada).
- Si se evidencia que la hipótesis planteada es errónea se corregirá en el siguiente grupo focal.
- Después del grupo focal retroalimentar:
a. ¿Los participantes entendieron claramente el concepto?
b. ¿Se profundizó en algún aspecto que se quería conocer?
c. ¿Se obtuvo la información más importante que se necesita?
10. Análisis de la información
- Resumir inmediatamente la discusión que se desarrolló en el grupo (con las mismas palabras utilizadas por los participantes)
- Trascribir las grabaciones, para reconstruir la atmósfera de la reunión y lo tratado pregunta por pregunta.
- Analizar los relatos, actitudes y opiniones que aparezcan reiteradamente y los comentarios sorpresivos o conceptos que generó reacciones positivas o negativas
- Analizar las relatorías hechas por los moderadores.
- Redactar el informe con los aspectos formales del estudio y con: Planteamiento del problema, Objetivos y Estrategia metodológica y técnicas.
OBSERVACION
Inspección y estudio realizado por el investigador mediante el empleo de sus propios sentidos, con o sin ayuda de aparatos técnicos, de las cosas o hechos de interés social, tal como son o tienen lugar espontáneamente.
Registro sistemático, válido y confiable de comportamientos y situaciones observables, a través de un conjunto de categorías y subcategorías
OBSERVACIÓN
- Identificar problemas sociales:
Explorar y describir ambientes, comunidades, subculturas y aspectos de la vida social, analizando los significados y a los actores que los generan. - Generar hipótesis para estudios futuros:
Comprender los procesos, las situaciones y las vinculaciones que existen entre las personas, incluyendo en estos procesos las experiencias, circunstancias y el contexto en dónde se realiza la investigación. - Objetivos:
* Ir más profundamente al contexto de las interacciones sociales, las vivencias y experiencias de las personas en sus ámbitos cotidianos
* Adentrarse a los fenómenos y situaciones sociales, manteniendo un papel activo y reflexionando permanentemente sobre lo que se observa.
OBSERVACIÓN CARACTERISTICAS
Características
- Todos observamos las conductas de los demás, conversaciones, silencio y nivel de comunicación; además, nos observamos a nosotros mismos.
- La observación como técnica de investigación social:
a. Orienta a un objetivo de investigación formulado previamente
b. Planifica sistemáticamente en fases, aspectos, lugares y personas
c. Controla y relaciona con proposiciones generales en vez de ser como una serie de curiosidades interesantes
d. Somete a comprobaciones de fiabilidad y validez
OBSERVACIÓN
Principios básicos
- Tener un propósito específico.
- Planear cuidadosa y sistemáticamente.
- Llevar por escrito, un control cuidadoso.
- Especificar su duración y frecuencia.
- Mantener la confiabilidad y validez
OBSERVACIÓN
Ventajas
- Permite obtener información de los hechos tal cual y como ocurren en la realidad.
- Permite percibir formas de conducta que en ocasiones no son relevantes para los objetos observados.
- Existen situaciones en las que la evaluación solo puede realizarse mediante la observación
- La colaboración del sujeto observado no es necesario
Limitaciones
- En ocasiones, la observación resulta asincrónica con la conducta esperada.
- Dificultad por controlar la presencia de factores que impiden la observación, ocasionando alteración en la conducta del sujeto observado.
- Las conductas a observar a veces están condicionadas a la duración de las mismas o existen acontecimientos que dificultan la observación.
- Existe una falsa creencia de que la observación no es posible cuantificarla o codificarla.
OBSERVACIÓN
Unidades de análisis
* Ambiente físico: entorno en el que se desarrolla la investigación
* Ambiente social y humano: formas de organización de los grupos y características
* Actividades individuales y colectivas: establecer que hacen los participantes, a que se dedican, la frecuencia con la que realizan
* Artefactos: hacen uso los participantes y cuáles son sus funciones
* Recursos humanos: son los que cuentan los participantes de la investigación
* Hechos relevantes: que ocurren en el ambiente y a los individuos, de forma cronológica u ordenados con base en su relevancia
OBSERVACIÓN
Tipos de observación
1. Grado de implicación del observador:
- Observación no participante: Distanciamiento entre investigador con respecto al grupo o fenómeno a investigar.
- Observación participante: Observador participa de manera pasiva o con un rol dentro del campo de acción.
2. Modalidad perceptiva:
- Observación Directa: Observador está en contacto personal con el hecho o fenómeno que trata de investigar.
- Observación Indirecta: Observación que requiere el uso de instrumentos adecuados para la investigación
3. Condiciones de observación:
- En contextos naturales: El observador mira y registra lo que sucede en el contexto del fenómeno, no interfiere dentro del entorno.
- En situaciones artificiales: Se replican artificialmente una situación natural y se manipula para observar el efecto que produce el fenómeno estudiado
4. Grado de sistematización:
- Observación estructurada: Observación metódica apoyada por instrumentos mediante el uso de categorías codificadas para obtener información.
- Observación no estructurada: Registro de acontecimientos libres y globales sin un control temporal, con poca fiabilidad.
5. Grado de participantes:
- Individual: La realiza un solo observador, ya sea una investigación individual o grupal.
- Grupal: La realizan un equipo de investigación, de distintas formas:
a. Sujeto observa una cierta parte.
b. Observan lo mismo para comparar datos.
c. Máxima asistencia, varios investigadores aplican distintas técnicas o tareas.
OBSERVACIÓN
Planificación
El propósito es definir una muestra de las conductas que se observan para precisar las condiciones de la observación y su posterior elaboración de instrumentos
1. Registros anecdóticos:
- Instrumento de evaluación que permite registrar procesos de aprendizaje en el momento que se manifiestan
- Técnica apropiada para estudios exploratorios, estudios de casos y esquemas de inv. Cualitativa
- Implican por parte del investigador anotar de manera breve y clara a medida que suceden los hechos
2. Listas de cotejo:
- Instrumento de observación y verificación de indicadores durante el proceso de aprendizaje
- Listado de frases que expresan conductas ante la que el observador tildará su presencia o ausencia
- Registran desempeños de acciones corporales o destrezas mentales en trabajos realizados
