Társakkal való játék

Question 1

A társas együttlét fejlődése a játékban

(Parten, 1932 illetve Howes & Matheson, 1992 nyomán)

Answer 1

• Nem játszik szimbolikus játékot
• Magányos játék
• Más játszó gyermekek szemlélése
• Párhuzamos játék
• Egyszerű szociális játék
• Szerepjáték

Question 2

Mi jellemző a magányos játékra?

Answer 2

• a gyermek már akkor készül a másokkal való együttműködésre, amikor még magányosan játszik. Itt a „magányos” jelző nem a társas kirekesztettségre utal, hanem arra, hogy hiába van jelen egy másik gyermek, nem keresi a társaságát, mert saját tevékenységére fókuszál.
• megjelennek a szerepfelvétel korai fokozatai
  - a gyermek saját mindennapos tevékenységeit újrajátssza (játékból eszik),
  - majd a másoknál látott cselekvéseket is megjelenít
  - Ezt követi, amikor a babájával játszik el egy történést, ekkor a történésnek már két „szereplője” van: egyrészt a gyermek, másrészt a kezdetben passzív, majd a gyermek saját maga által animált baba

Ekkortájt egyszerű kétszereplős játékot már képes a gyermek a felnőttel is eljátszani, például képzeletbeli innivalóval kínálja a kisgyermeknevelőt játékból, de a gyermektársakkal való együttjátszás még várat magára.

                    -

Question 3

Mi jellemző a más játszó gyermek szemlélése-re?

Answer 3

A társak tevékenysége iránti érdeklődés kifejeződése, amikor a tipegő egy társa játékát szemléli.

Question 4

Mi jellemző a párhuzamos játékra?

Answer 4

A kortársakkal való együttjátszás korai formája a párhuzamos játék:
- megjelenik az azonos játéktéma, például mindkét gyermek babát takargat. Egyikük időről időre felpillant, és megfigyeli, mit csinál a másik, majd ő is hasonlóan cselekszik a játékban
- eközben nincsenek interakcióban
- nem próbálják befolyásolni egymást

Ezt a szakaszt úgy is szokás jellemezni, hogy az utánzásra hívják fel a figyelmet (utánzójátékként vagy utánzásos játékként hivatkozva a gyermek tevékenységére). Ez lehet a felnőttektől látott tevékenység utánzása (egyszerű szerepfelvétel), és arra is utalhat, hogy az egymás mellett játszók nagyon hasonló tevékenységet folytatnak, vagyis úgy tűnik, hogy egymást is utánozzák. A lényeges, hogy az egymás mellett játszó gyerekek interakció nélkül vannak a helyzetben.

Question 5

Mi jellemzi az “egyszerű szociális játékot”?

Answer 5

• a gyermekek a párhuzamos játékhoz hasonlóan ugyanolyan vagy nagyon hasonló játéktevékenységet folytatnak, de annyival fejlettebb ez a játékforma, hogy **már megjelennek az interakciók a gyermekek közt. **
• Beszélnek egymással, mosolyognak, játékeszközöket adnak-kapnak. Figyelnek, válaszolnak arra, amit a másik gyermek tesz, de közben azért saját kedvük szerint cselekszenek a játékban.

Question 6

Mi jellemző a szerepjátékra?

Answer 6

• A szerepjátékban a gyermekek előre egyeztetik egymással a játékban betöltendő szerepüket, melyek egymást kiegészítve teremtik meg a közös játékot (lényeges: az egymást kiegészítő szerepek felvétele).
• A szerepek egyeztetéséhez jól kell tudni kommunikálni egymással.
• már együtt kell működni egymással,
• ismerni kell a szerepek tartalmát.
• A szerepnek megfelelően kell viselkedniük: a beteg nem pakolhatja ki az orvos táskáját és nem hallgathatja meg sztetoszkóppal az asszisztens mellkasát.

Question 7

Mit jelent az egymást kiegészítő szerepek felvétele?

Answer 7

A szerepjátékban a gyermekek előre egyeztetik egymással a játékban betöltendő szerepüket, melyek egymást kiegészítve teremtik meg a közös játékot

Question 8

Vygotszkij szerint milyen szabályok irányítják a szimbólikus játékot?

Answer 8

• azok amelyeket a gyermek a jelenséghez képzel.
• Amikor a gyerekek kutyásat játszanak, a kutyákat alakító gyerekek nem szólalhatnak meg embernyelven. Ezekről a szerepekben rejlő megkötöttségekről a gyerekek még nem képesek beszámolni, mégis, a játékban meg tudják jeleníteni.

Question 9

A szabályok milyen módon jelennek meg a kisgyermekek társas szerepjátékaiban?

Answer 9

A szabályok két módon jelennek meg a kisgyermekek társas szerepjátékaiban:
- implicit szociális szabályokat követnek, amikor szerepüket játsszák. A tanár azt mondja a gyermeknek, hogy üljön csendben, de a gyerekek nem mondhatják meg a tanárnak, hogy mit csináljon
- Szabályokat használnak a szerepek kiosztásában: ez fiús játék, vagy „csak lányok lehetnek szupernők”

Question 10

Mit jelent a játék során a kettős tudat?

Answer 10

• A kettős tudat arra utal, hogy a játék közben a gyermek tisztában van azzal, hogy amit tesz, az csak játék, tettetés.
• A kisgyermekkel játszó felnőtt is ugyanezt jelzi , amikor játékos arckifejezést ölt az incselkedés közben.
• Fontos, hogy az úgynevezett játéktudat, vagy mintha-tudat más terminussal **kettős tudat **csak a fejlettség bizonyos fokán jelentkezik!!!

a kettős tudat hiányára, amit nagyon gyakran láthatunk a bölcsődében: valamelyik gyerek állatkertben volt, másnap azt játssza, hogy ő az oroszlán. Négykézlábra ereszkedve csattogtatja a fogait, s akire csattogtatja az ész nélkül menekül előle. Néha az egész csoport lohol így az oroszlán elől. Időnként visszanéznek, látják, hogy nincs oroszlán, mégis a rettegés valódi: hátha oroszlánná válik.” (Ferenczy 1978, pp. 138.) A bizonytalanság oka, hogy még nem világos a gyermekek számára a határ a valóság és a képzelet közt.

Question 12

Mikortól játszanak szabály játékot a gyerekek?

Answer 12

7-8 éves kortól