Syllabus - Le Savoir

Question 1

Savoir - Types de connaissances

Answer 1

1. Déclaratives : faits, lois, principes, concepts, règles.
2. Procédurales : comment faire quelque chose et démarche permettant de le réaliser (SF). Maîtrise : stratégies de répétition & automatisation.
3. Conditionnelles : quand et pourquoi faire quelque chose. Consistent en : Catégorisation, classifications, discriminations.

Question 2

Compétence (Tardif, 1992) définition :

Answer 2

1. Système de connaissances
   - déclaratives (le quoi),
   - procédurales (le comment)
   - conditionnelles (le quand et le pourquoi)
   organisées en schémas opératoires.
2. La compétence correspond donc à un savoir-agir complexe.

Question 3

Compétence : avantages

Answer 3

Prend en compte le quand et le pourquoi (vs que comment et quoi).
Situations plus authentiques :
- traiter infos + efficacement
- mieux préparer le transfert

Question 4

Transfert du savoir, Tardif (1999)

Answer 4

Mécanisme qui consiste à activer et mobiliser des compétences acquises dans un autre contexte que celui où la compétence a été construite.
1. Contextualisation : découvrir connaissances dans situations authentiques
2. Décontextualisation : Bridging = demander aux apprenants après l’apprentissage d’un S/S-F d’identifier des situations où celui-ci peut être mis en oeuvre (isomorphisme).
3. Recontextualisation : réinvestir dans une autre situation structure comparable.

Question 5

3 niveaux de compétence (Transfert)

Answer 5

1. Compétence élémentaire : “savoir refaire”
   
   • L’exécution d’une opération en réponse à une
     situation connue sans difficulté et dépourvue
     d’ambiguïté.
2. Compétence élémentaire avec cadrage :
   
   • Capacité d’un individu à choisir la compétence
     élémentaire dans la gamme de ses
     compétences.
   • Interprétation de la situation nécessaire.
3. Compétence complexe :
   
   • Choisir et de combiner correctement plusieurs
     compétences élémentaire pour traiter une situation
     problème inédite.