swk1 herkansing Flashcards
1
Q
Welke kenmerken horen bij de middeleeuwen?
A
standenschema, hoog sterfte cijfer, kerk en geloof belangrijk
2
Q
Wat zijn de 7 deugden?
A
wijsheid rechtvaardigheid matigheid(zelfbeheersing) standvastigheid(moed) geloof hoop liefde<3
3
Q
Wat zijn de 7 zondes? (denk aan huis Anubis)
A
ijdelheid(hoogmoed) hebzucht(gierigheid) jaloezie wraak wellust traagheid gulzigheid(vraatzucht)
4
Q
ora et labora
A
bid en werk
5
Q
diesseits
A
hier en nu
6
Q
jenseits
A
leven na de dood
7
Q
memento mori
A
gedenk te sterven
8
Q
do ut des
A
ik geef omdat jij geeft
9
Q
do ut des
A
ik geef omdat jij geeft
10
Q
wie was Christine de Pizan
A
een van de weinige vrouwen in de middeleeuwen die kon lezen en schrijven
11
Q
wie was imam al ghazali
A
filosoof in de middeleeuwen.
‘opvoeder moet vriendelijk zijn en het juist voorbeeld geven’
voorbereiden op leven na de dood
12
Q
hoe werd het kind gezien in de middeleeuwen?
A
als kleine volwassene
van nature slecht
13
Q
peurt oblati
A
kinderen aan klooster schenken
14
Q
wat was het opvoedsideaal in de middeleeuwen?
A
ootmoed en nederigheid.
15
Q
wanneer begint het onderwijs in de middeleeuwen?
A
529 is de stichting van het klooster
16
Q
wat is synode van raison?
A
pastors moeten onderwijs geven
17
Q
wat gebeurt er met de academie van Athene
A
klasse oudheid word afgesloten
18
Q
waar is de nadruk op in het onderwijs in de middeleeuwen?
A
het katholieke geloof
19
Q
voor wie is het onderwijs in de middeleeuwen?
A
voor jongens alleen
20
Q
wat moeten jongens in het onderwijs leren in de middeleeuwen?
A
lezen
schrijven
bidden
21
Q
welke kenmerken horen bij de renaissance? (5)
A
- belangstelling Griekse oudheid
- belangstelling mens ipv god
- reformatie en contrareformatie
- toename wetenschap door boekdruk
- ootmoed maakt plaats voor roem, trots en zelfstandigheid
22
Q
theocentrsich
A
op god gericht
23
Q
antropocentrisch
A
op mens gericht
24
Q
bourgeois gentilhomme
A
adellijke burger die kan leren
25
wat was het inzicht van Erasmus?
- iedereen heeft recht op onderwijs
- kinderen goede manieren aanleren
- schoolboeken mogen levendiger
26
wat was het inzicht van Montaige?
- praktijk kennis beter dan boekkennis
| - kinderen leren onafhankelijk te denken
27
wat was het inzicht van Valcooch
- bedenker hoofdelijk onderwijs
| - voorstander sober leven
28
Wie was Anna Bijns?
- dichter en schoolmeester
| - gaf goddienst onderwijs
29
reformatie
beweging die de rooms-katholieke kerk wou verbeteren
30
constrareformatie
tegen de reformatie
31
wat was het opvoedingsideaal tijdens de renaissance?
- het kind is vormbaar en moeten we opvoeden
- harmonisch gevormd mens moet eigenschappen ontplooien
- geleerd, beschaaf, sportief
32
Waar was het onderwijs op gericht tijdens de renaissance
- praktische kennis
- observeren belangrijker dan boeken
- zelf ontdekkend vermogen
33
het onderwijs had in de renaissance een aristocratisch karakter, wat houd dit in
alleen voor de rijken
34
Wat zijn de kenmerken van de gouden eeuw?
- grote economische groei
- autonoom denken
- opkomst veel universiteiten
35
autonoom denken
iemand die zaken nastreeft die voor hen belangrijk is
36
wat waren Jacob cats zijn 4 grondpatronen
- kinderen denken anders dan volwassenen
- kinderen zijn vormbaar
- opvoeders dienen het goede voorbeeld te geven
- opvoeding zodat kind goede echtnoot word
37
wat was het inzicht van jan Amos comenius
- voorstander duidelijke leerboeken
- biedt onderwijs stapsgewijs aan
- invoeren vakanties en afschaffen lijfstraffen
- alle mensen gelijk
38
Wat was er belangrijk tijdens de opvoeding in de gouden eeuw?
het gezin
39
hoe werd het kind gezien in de gouden eeuw?
niet meer als kleine volwassenen
40
wat gingen ouders doen in de gouden eeuw
liefdevoller opvoeden, kind mag kind zijn
41
wat voor karakter had het onderwijs in de gouden eeuw?
democratisch, onderwijs voor iedereen
42
waar was belangstelling voor in het onderwijs in de gouden eeuw?
- natuurkunde
- wiskunde
- biologie
43
wat is het pedagogische realisme?
zaakvakken(ak, bio, nask) belangrijk voor vormende waarde van het kind
44
wat zijn kenmerken van de 18e eeuw?
standenschema
| voorkeur naar democratie
45
over welke vraagstukken werd nagedacht in de 18e eeuw?(pruikentijd)
- godsdienst
- de staat
- ethiek (morele vragen, vb: mag abortus?)
- opvoeding
- filosofie
46
wat was het inzicht van jean Jacques rousseau (18e eeuw)
- verschillende levensfase
- kinderen zijn van nature goed
- opvoeding moet aansluiten aan levensfase
47
wat was het inzicht van john locke
tabula rosa = kind is ongeschreven blad
| kind word gevormd door wat ie meemaakt
48
wat was het inzicht van Immanuel van kant
autonome mens, durf te denken
49
wat was het opvoedingsideaal van de 18e eeuw
kind dient opgevoed te worden tot deugdzaam en verstandig mens
onbeschaafdheid is resultaat van slecht gedrag
50
filantropijnen
bezig met belonen van goed gedrag
51
wanneer werd speciaal onderwijs opgericht
18e eeuw
52
wat was het onderwijsideaal van de 18e eeuw
maatschappij tot nut van het algemeen word opgericht, 'scholen openen om gevangenissen te sluiten'
53
wat zijn de kenmerken van de 19e eeuw(zilveren tijd)
- opkomst van industralisme
- onderwijs word beroeps voorbereid
- koninkrijk der Nederlanden
54
wat is het positivisme
- auguste comte
- feitelijke doet er toe
- vakken pakket school
- opkomst beroep onderwijs
55
wat is de romantiek
- terug naar de natuur
| - optimistisch levensgevoel
56
wat was het inzicht van jan ligthart
- scholen geen luisterplaats maar werkplek
- kinderen samenwerken
- met geduld opvoeden
57
wat was het inzicht van auguste comte
- positivistisch
| - theologisch
58
wat was het inzicht van Friedrich forbel
- frobelen
- kleuterpedagoog
- nadruk op gym en plezier
- kleuterscholen
59
wat was het inzicht van john Heinrich pestalozzi
eerst ervaren
dan handelen
dan reflecteren
60
wat is het opvoedingsideaal in de 19e eeuw
meisjesopvoeding, zwijgen, verzorgen.
61
wat word er gezegd over kennis in de 19e eeuw
kennis draagt bij aan geluk van de toekomstige burger in de maatschappij
62
wat is belangrijk tijdens de opvoeding in de 19e eeuw
de woonkamer en gezinsfeer
63
welke 3 opmerking heeft het kinderwetje in de 19e eeuw
1 - 1 openbare school, gehad protestant
2 - 1 openbare school geheel neutraal
3 - zowel openbaar als bijzonder
64
wat werd gezegd over het lager onderwijs in de 19e eeuw
lees onderwijs is verbeterd
klassikaal systeem is stimulerend
onderwijs dient als opvoeding
kinderen moten braaf en vaderlandsliefde zijn
65
wat was er met het speciaal onderwijs in de 19e eeuw?
eerdere naam was 'buitengewoon onderwijs'
1808 opende school voor blinden in huizen
school voor zwakzinnige in den haag
66
wat stond er in 1808 in de schoolwet
- openbare school moet centraal liggen
- leraren pabo examen afnemen
- verplichten boekenlijst
- schoolbord en school rapport
- max 70 kinderen per klas
67
wat waren de kenmerken van de 20e eeuw
```
veel pedagogische ontwikkeling
eeuw van het kind
invoering leerplicht (1900)
ook vrouwen mogen lesgeven en naar pabo
oprichting vbsp
opkomst individualisme
```
68
wat was Theo Thijssen zijn inzicht
'elk kind heeft een aparte gebruiksaanwijzing'
69
wat was kees Boeke zijn inzicht
kindergemeenschap en actieve school
70
wat was ellen key haar inzicht
zelfontwikkeling van het kind
| kinderen mogen meepraten
71
wat was het opvoedingsideaal van de 20e eeuw
elk kind is uniek geaard
| opkomst ortho pedagoog
72
distributief
verdeeld
73
constructief
samen
74
reform pedagogiek
het kind moet centraal staan in het onderwijs, niet de leerstof
75
daltononderwijs
verantwoordelijk om te leren en de vrijheid daarin. samenwerken
76
freinet
leren door ervaringen
77
jenaplan
unieke leerstijl, niks is hetzelfde
78
montesorri
kind leert op eigen tempo en de leerkracht gaat hierin mee
79
vrije school
vrijheid om persoonlijkheid te kunnen ontwikkelen
80
vernieuwend onderwijs (5)
dalton, Freinet, jenaplan, montesorri, vrije school
