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MMD 12261 (éthique) > Soins non-oppressifs > Flashcards

Soins non-oppressifs Flashcards

1
Q

Race?

A
  • Le concept de « race » est une construction sociale et non une réalité, visant à faire une classification entre les soi-disant races.
  • Le concept moderne de race a émergé comme un produit des entreprises coloniales européennes du 16e au 18e siècle qui identifiaient la race en termes de couleur de peau et de différences physionomiques.
  • Ce concept permettait la catégorisation des peuples dans une hiérarchie qui attribuait des caractéristiques désirables aux peuples blancs et européens, et qui justifiait la subordination des personnes africaines ou autochtones, entre autres.
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2
Q

Ethnie

A

Une ethnie ou un groupe ethnique représente une population qui considère avoir en commun une ascendance, une histoire, une culture, une langue, un mode de vie, et bien souvent plusieurs de ces éléments à la fois.

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3
Q

Personnes racisées

A

Une personne racisée appartient à un des groupes ayant subi un processus de « racisation ». La racisation est le processus par lequel une personne est associée à une « race » déterminée. La notion de racisation reconnaît que la race est une construction sociale qui résulte non pas de la réalité

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4
Q

Privilège blanc

A

Il s’agit des avantages invisibles, mais systématiques dont bénéficient les personnes perçues comme blanches, uniquement parce qu’elles sont blanches. Ces avantages sont invisibles pour les personnes qui en bénéficient. Bénéficier du privilège blanc ne signifie pas qu’une personne n’ait pas eu a traverser des épreuves difficiles ou n’ait pas eu des désavantages dû à une partie de son identité (ex. son genre, sa classe sociale, son orientation sexuelle, etc.). Cela signifie simplement que la couleur de sa peau ou son ethnicité n’ont jamais été un obstacle à sa réussite et son bien-être.

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5
Q

Colonialisme

A

Politique d’occupation, de domination et d’exploitation de territoires et des peuples autochtones dans l’intérêt du pays colonisateur. Le colonialisme s’est révélé être une entreprise qui n’aurait pu exister sans le support idéologique du racisme.

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6
Q

Qu’est-ce qu’un biais implicite?

A

Raccourci cognitif
Attitude ou stéréotype acquis qui influencent nos actions

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7
Q

Pourquoi reconnaitre nos biais inconscient?

A

Car ils peuvent affecter nos actions

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8
Q

Qu’est-ce que la fermeture prématurée?

A
  • Quand le clinicien se ferme rapidement sur un seule hypothèse dx
  • Focalise sur les indices qui confirment sa pensée
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9
Q

Qu’est-ce qu’une erreur d’attribution?

A

Décision basée sur certains stéréotypes négatifs

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10
Q

Qu’est-ce que l’erreur affective?

A

Consiste à laisser des sentiments personnel concernant un patient influencer sa décision

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11
Q

Quand sommes nous le plus susceptibles aux biais implicites?

A

Quand on est fatigué et en surcharge

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12
Q

Qu’est-ce que la discrimination?

A

Préjugé acté

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13
Q

Qu’est-ce qu’un préjugé?

A

Stéréotype pensé

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14
Q

Qu’est-ce que l’oppression?

A

Discrimination dans le système

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15
Q

Qu’Est-ce que le privilège blanc?

A

Avantages systématiques dont bénéficient les personnes blanches uniquement parce qu’elles sont blache

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16
Q

Décrit le modèle de la pièce de monnaie.

A

Dessus: privilège
Dessous: oppression

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17
Q

Est-ce qu’il y a de la suprématie blanche socialement acceptable?

A

Oui → ça peut être insidieux

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18
Q

Effet des biais en médecine?

A

Phénomène de déshumanisation
Distanciation

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19
Q

Qu’est-ce que la fragilité blanche?

A

Culpabilité des gens blancs face à des actes racistes dû à une mauvaise interprétation du racisme

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20
Q

Manifestation de la fragilité blanche?

A

Tone policing
Silence blanc
Apathie blanche
Exceptionnalisme blanc

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21
Q

Qu’est-ce que se dire non raciste?

A

Absence d’action
Accepter le statut quo
Accepter le racisme systémique

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22
Q

Exemple de commentaire daltonisme?

A

Moi, je ne vois pas la race

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23
Q

Problème du daltonisme?

A

Protège la personne blanche d’avoir à examiner son privilège

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24
Q

Qu’est-ce que le tokenisme?

A

Inclusion symbolique de personnes provenant de groupe sous-représentés pour donner une apparence d’inclusion

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25
Q

Qu’est-ce qu’un allié optique?

A

Type d’alliance superficiel pour glorifier une compagnie

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26
Q

Qu’est-ce que le sauverisme blanc.

A

Croyance que le blanc doit sauver les personne racisés

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27
Q

Qu’est-ce que le slackivisme?

A

actions non réellement contributives à contrer racisme

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28
Q

Taxe de minorité?

A

Tâches supplémentaires qui accompagnent le fait d’être une minorité

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29
Q

Est-ce que l’anti-raciste est actif?

A

Oui

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30
Q

Est-ce bon de chercher de la validation auprès de personnes racisées?

A

Non, cela rajout à leur labeur émotionnel et vous préserve de faire la vôtre

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31
Q

Est-ce important d’avoir de la rétroaction sur nos actions et notre impact?

A

Oui
Nos intentions sont parfois mal interprété

32
Q

Piste de solution au racisme?

A
  • Reconnaitre ses biais
  • Devenir un allié
  • Examiner les relations de pouvoir
33
Q

Qu’est-ce que c’est être un allié?

A

Faire des gestes concrets pour la cause

34
Q

Qu’est-ce que l’intersectionnalité.

A

Manière dont les facettes identitaires font différentes facettes de privilèges/oppression

35
Q

Exemple de langage vié sur la personne vs identité

A

Personne atteinte d’obésité → obèse

36
Q

Décrit la méthode des 5 D.

A

Distraire
Documenter
Diriger
Déléguer
Dialoguer

37
Q

Explique Distraire.

A

Sortir la personne de la situation (désamorcer)
ex: vous pouvez m’aider à trouver le chemin, je cherche…

38
Q

Explique Documenter

A
  • Analyse de la situation
  • Assurer sa sécurité
  • Filmer?
  • Noter les faits, date, heure, lieu
39
Q

Explique Diriger

A
  • Recadrer la personne
  • Donner des outils
  • “Ça se dit pas ça”
  • “Est-ce que ça va?”
40
Q

Explique déléguer

A

Interpeller une personne autour de nous pour de l’aide

41
Q

Explique dialoguer

A
  • Aller parler à la victime
  • Valider ce qui vient de se passer
  • Aider
42
Q

Que faire en cas de microagression?

A
  • Répéter
  • “Comment ça…?”
  • Essayer de voir l’intention positive!
  • Rester objectif
  • Partager notre réaction avec nos patient
  • Mettre nos limites
43
Q

Qu’est-ce qui est le plus important dans ce cours?

A

Avoir la conversation malaisante mais nécessaire!

44
Q

Qu’est-ce que la fragilité blanche?

A

État où une quantité minime de stress racial devient intolérable et déclenche des réactions défensives

45
Q

Qu’Est-ce qui explique la fragilité blanche?

A

La culpabilité d’être avantagé parce qu’on est blanc et la peur de se faire qualifier de raciste parce qu’on est blanc

46
Q

Qu’est-ce que l’individualisme?

A
  • Croyance que nous sommes tous uniques
  • Croyance que nous avons tous la capacité d’être objectifs et exempts de biais
47
Q

Pourquoi se faire généraliser c’est choquant?

A

Car on est tous uniques

48
Q

Qu’est-ce que le tone policing?

A

Critique de la manière ou le ton employé pour exprimer un fait ou une opinion, plutôt que son contenu en soi

49
Q

Qu’est-ce que le silence blanc?

A

Lorsque des personnes avec du privilège blanc demeurent silencieux devant des questions de race et de suprématie blanche

50
Q

Qu’est-ce que l’apathie blanche?

A
  • Détachement et indifférence aux dommages du racisme
  • Réaction d’auto-protection, évite d’avoir à faire face à notre complicité dans la suprématie blanche
  • Renforce l’idée que c’est le problème des PDC
  • Illustre le privilège et le luxe de ne rien faire
51
Q

Qu’Est-ce que l’exceptionnalisme blanc?

A

Croyance qu’une personne qui détient du privilège blanc est exempte des effets, bénéfices et conditionnement de la suprématie blanche et donc que le travail de l’anti-racisme ne s’applique pas à elle.

52
Q

Problème du daltonisme?

A

● Protège la personne blanche d’avoir à examiner son privilège blanc
● Minimise et efface l’experience spécifique des PDC
● Rejette la responsabilité de leur experience vers les PDC
● Se décharge de l’examen des structures systémiques, institutionnelles et de pouvoir qui engendrent et perpétuent inégalités et de oppression

53
Q

Quel est le problème avec la phrase suivante: “ Je suis juste ici pour écouter et apprendre”

A
  • Remet la responsabilité aux personnes racisées « d’enseigner »
  • Ne fait que renforcer la neutralité si n’est pas accompagné d’un engagement à l’auto-réflexion, la remise en question, et la pose de gestes concrets qui dénoncent les structures oppressives
54
Q

Quel est le problème avec le fait de chercher la validation auprès des personne racisées?

A
  • Centre votre inconfort plutôt que de reconnaître le leur
  • Rajoute à leur labeur émotionnel et vous préserve de faire le vôtre
55
Q

Est-ce que de s’impliquer trop hâtivement dans la cause c’Est bon?

A

Non c’est du sauverisme blanc

56
Q

Décrit le modèle pour recconaitre son impact.

A
  1. Pensées et émotions
  2. Intentions
  3. Comportement
  4. Impact
  5. Comment les autres me perçoivent
  6. Rétroaction
57
Q

Est-ce qu’être un allié est une décision finale statique?

A

Non, il faut poser des gestes concrets

58
Q

Que permet d’examiner les relations de pouvoir?

A

Dans toutes les positions de discrimination, reconnaître les enjeux de pouvoir (pair, professeur) ou situation qui peut être anodine qui peut devenir problèmatique

59
Q

Nomme les différentes facettes du système d’inégalité.

A
  • Classe
  • Race
  • Colonialisme
  • Capacitisme
  • Hétérosexisme
  • Cissexisme
  • Sexisme
60
Q

Qu’est-ce que l’intersectionnalité?

A

Manière dont les différentes facettes
identitaires intéragissent et peuvent créer des expériences de marginalisation et de privilège

61
Q

Exemple de langage inclusif?

A

Mari / femme / conjoint / conjointe → partenaire

62
Q

Comment réagir à un propos innaproprié?

A
  • Regard
  • Répéter l’énoncé
  • Voir l’intention positive
  • Rester objectif
  • Partager votre réaction
  • Mettre ses limites
63
Q

Comment parler du racisme avec ses amis racisés?

A
  • Aborder la conversation avec respect
  • Mettre de côté ses préconceptions
  • Examiner sa propre motivation
  • Accepter l’inconfort de ne pas connaître
  • Apprendre ce qu’on ne sait pas
  • Écouter et être ouvert à poser des questions
  • Internaliser ce qu’on vient d’apprendre
  • Se commettre au changement
  • Reconnaître son privilège
  • Devenir confortable avec sa propre histoire
64
Q

Qu’est-ce qu’un biais implicite?

A
  • Raccourcis cognitifs
  • Attitudes ou stéréotypes acquis qui influencent notre compréhension, nos actions et nos décisions de façon inconsciente
65
Q

Impact des biais inconscients?

A

Intentions et valeurs personnelles et conscientes

66
Q

Qu’est-ce qu’une erreur d’attribution?

A
  • Décisions basées sur certains stéréotypes négatifs
  • Peuvent pousser les médecins à ignorer ou minimiser la possibilité d’une maladie grave
67
Q

Qu’est-ce qu’une erreur affective?

A
  • Consiste à laisser des sentiments personnels (positifs ou négatifs) concernant un patient influencer ses décisions
  • Peut mener à du surdiagnostic et des surinvestigations, ou l’inverse
68
Q

Décrit le cycle d’oppression.

A
  1. Stéréotype
  2. Préjugé
  3. Discrimination
  4. Oppression
69
Q

Décrit le stéréotype.

A
  • Entretenu par personnes, groupes, systèmes
  • Ex: gouvernement, éducation, médias
  • Créé + renforcé par le pouvoir structurel axé sur les politiques
70
Q

Décrit les préjugés.

A
  • Façons interconnectées de penser et comprendre
  • Créés, renforcé par le pouvoir structurel axé sur les politiques
71
Q

Décrit la discrimination.

A

Renforcés, excusés implicitement ou explicitement par le pouvoir structurel axé sur les politiques

72
Q

Décrit l’oppression.

A
  • Entraîne les «-ismes » axés sur les politiques
  • Renforce les stéréotypes
73
Q

Est-ce que le privilège blanc veut dire que la presonne blanche n’a jamais eu d’épreuve ou n’a jamais travaillé fort pour ce qu’elle a?

A

Non

Mais cela veut dire que la couleur de sa peau n’a jamais été un obstacle

74
Q

Est-ce qu’il existe de la suprématie blanche socialement acceptable?

A

Oui

75
Q

Problème avec les autochtones et les soins actuels de santé?

A
  • Héritage colonial des soins de santé
  • Perpétuation des iniquités
  • Barrière structurelle à l’accès aux soins de santé
  • Relation d’autorité avec le personnel soignants
76
Q

Je n’ai pas inclue la partie bizarre sur comment faire un power point

A

J’assume que ce ne sera par à l’examen ;)

MMD 12261 (éthique) (9 decks)

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