Arts et humanité

Question 1

Qu’est-ce que le débreffage translationnel?

Answer 1

C’est le processus de facilitation qui permet de transférer l’apprentissage issu d’une expérience muséale vers leur pertinence pour l’observation et la communication dans le contexte clinique.

Question 2

FRAHME?

Answer 2

Fundamental Role of Arts and Humanities in Medical Education de l’American Association of Medical College

Question 3

À quoi peut servir les ateliers muséaux selon la direction du programme?

Answer 3

• Maitrise d’aptitude (observation, écoute)
• Prise de perspectives multiples
• Introspection
• RÉflexivité

Question 4

Qu’est-ce que la littératie visuelle?

Answer 4

La littératie visuelle réfère à notre habileté à extraire un sens des informations qui nous proviennent sous forme d’images c’est-à-dire notre compétence à interpréter et à évaluer de l’information visuelle.

Question 5

Qu’est-ce que le protocole VTS?

Answer 5

• Que se passe-t-il dans cette image?
• Qu’est-ce qui vous fait dire cela?
• Que pouvez-vous trouver de plus?

Question 6

Qu’est-ce qu’une routine de pensée?

Answer 6

Une routine de pensée est une série de questions ou une brève séquence d’étapes utilisées pour encadrer et soutenir la pensée des étudiants et ainsi la rendre « visible ».

Question 7

Fonction de la première question des VTS?

Answer 7

• La première question initie l’enquête et invite les élèves à aller au-delà de ce qui est montré dans l’image, c’est-à-dire vers les sens qui sont véhiculés dans l’image.
• Il s’agit d’une question ouverte qui suggère l’idée que toutes les réponses sont acceptables et met au défi les élèves en les poussant à aller au-delà de leurs simples observations, de plutôt les additionner et en déduire ce qui se passe dans l’image sous forme narrative.

Question 8

Fonction de la deuxième question des VTS?

Answer 8

• Introduit le raisonnement ou la pensée critique d’une manière non menaçante ou défiante pour les élèves.
• Elle pousse les élèves à faire émerger des preuves de ce qu’ils avancent comme réflexions, tout en restant bien centrés sur l’œuvre d’art analysée.

Question 9

Fonction de la troisième question des VTS?

Answer 9

• Pousse les élèves à approfondir leurs réflexions et à poursuivre leurs observations.
• Même si les élèves comprennent très rapidement une nouvelle image au premier abord, l’usage répétitif de la 3e question va les pousser à poursuivre leurs observations et leurs réflexions de façon plus fouillée, élargissant ainsi leurs observations initiales.

Question 10

Nomme les deux objectifs de l’atelier 2 au musée.

Answer 10

Perspective de l’autre
Tolérance à l’incertitude

Question 11

Comment améliorer la tolérance à l’incertitude?

Answer 11

• Dimension expériencielle: vivre incertitude
• Dimension réflexive: réfléchir sur nos action dans la situation
• Dimension collective: en parler en groupe