SEX2190 (Victimisation)

Question 1

Qu’est ce qu’un dévoilement ?

Answer 1

Processus au cours duquel une personne va petit à petit révéler un fait caché ou qui n’était pas connu.

Progressif afin de tester la réponse sociale. peu commencer par un questionnement ouvert sur l’abus sexuel.

Se place sur un continuum en fonction du degré de distance relationnelle avec la personne à qui on se dévoile. (proche vs policiers)

Question 2

Qu’est ce que permet le dévoilement ?

Answer 2

1. mettre fin à la situation abusive
2. recevoir du soutien et des services

Question 3

Le dévoilement ne devrait pas reposer uniquement sur la victime mais…

Answer 3

sur le collectif qui devrait favoriser les contextes propices aux dévoilements

Question 4

Typiquement y-a-t’il un dévoilement chez les victimes d’AS à l’enfance ? Si oui, quand se fait-il ?

Answer 4

Oui, mais plus fréquent que ce soit plus de 5 ans après. F = 50.6% et H = 44,7%

Dans les 24h, F = 20% et H = 10%

Jamais, F = 16% et H = 34%

Question 5

Barrières au dévoilement d’ordre socioculturel

Answer 5

= obstacles liés à la société = comportements, attitudes, croyances et normes

1. Stigmatisation
   ex: peur d’être étiqueté comme une victime. Chez les H, d’être perçu comme homosexuel.
2. Sexualité = sujet tabou dont on ne parle pas
3. Manque de services disponibles au niveau de l’éducation, des ressources d’aide
4. Culture/période historique
   ex: invisibilité des AS au moment de l’AS

Question 6

pourquoi utiliser le modèle biopsychosocial pour étudier les facteurs de risque, barrières ?

Answer 6

• apporter des changements au niveau des structures sociales
• déresponsabiliser la victime
• contextualiser les expériences dans un contexte et une période de temps située

Question 7

Barrières au dévoilement d’ordre relationnel

Answer 7

= obstacles dans les relations interpersonnelles

1. Violence et dysfonctionnement dans la famille
   Environnement pas propice au dévoilement, protéger une autre personne, blâme
2. Dynamique de pouvoir
   ex: menace, manipulation, loi du silence, etc.
3. Conscience de l’impact du dévoilement
   ex: blâme, peur de l’implication des autorités
4. Réseau sociaux pauvre

Question 8

Barrières au dévoilement d’ordre individuel (idiosyncratique)

Answer 8

= facteurs qui prédisposent les individus à ne pas faire de dévoilement

1. Internalisation du blâme envers la victime
   Ex: honte, culpabilité, impression d’être différent, brisé
2. Mécanisme de protection
   Ex: minimisation des csqces, stratégies d’adaptation tel que consomotion de substance, etc.
3. Immaturité du développement au moment de l’AS
   Ex: manque de connaissances, difficultés de langage, enfant, confusion, etc.

Question 9

Quels sont les deux processus liés au dévoilement

Answer 9

1. Processus intrapersonnel qui est lié au besoin de parler = motivatios intérieureurs
2. Processus liés à des facteurs interpersonnels, soit avoir l’opportunité de parler.

Question 10

Quels sont les déclencheurs de dévoilement liés au processus intrapersonnels (motivations intérieures) ?

Answer 10

• Ressentir le besoin de devoiler
• Prendre conscience de la situation d’AS
• Vouloir mettre fin à l’AS/protéger les autres
• Besoin d’aide

Question 11

Quels sont les déclencheurs du dévoilement liés au processus interpersonnels ?

Answer 11

1. ceux inité par un proche/contexte propice

• Questions posées directement (pas sur l’AS, mais sur son bien-être, ressentis actuels, etc.) => très winner chez les enfants
• confidences mutuelles
• après un programme/émission tv
• sentiment de sécurité, savoir qu’on sera cru

2. ceux influencé par l’extérieur
   - Dévoilement d’une autre victime
   - témoignage de l’agresseur
   - indice physique, symptômes

Question 12

Chez les étudiant·es LGBTQ qui ont subi une AS quelles étaient les déclencheurs pour dévoiler auprès du représentant universitaire ?

Answer 12

1. le type d’agression sexuelle: plus elle était perçue comme sévère (avec pénétration), plus il y avait de chance que la personne dévoile, qu’importe le niveau de distance relationnelle
2. le fait d’en avoir parlé à un parent ou un intervenant psychosociale du campus
3. Observe davantage d harcèlement envers pers lgbt -> plus de chance de dévoilement (probablement iels savent plus vers qui se tourner, la procédure + reprise de pouvoir ou lutte)

Question 13

Quelles sont les barrières propres au dévoilement des H (vs F) victime d’AS à l’enfance/adolescence ?

Answer 13

1. les normes liées à la masculinité
   - Si F : pas possible d’être victime, ne peut qu’aimer ça
   - Si H : peur d’être stigmatisé comme homo
2. Peu de services pour les hommes et donc de sensibilisation/prévention
3. Plus de honte et de culpabilité
4. Manque de modèle (soit d’H dévoilant)
5. AS plus sévère

Question 14

Qu’est ce qui est fondamental pour le rétablissement d’une victime qui se dévoile ?

Answer 14

Une réponse positive et bienveillante

ce n’est pas le dévoilement qui est nécessairement thérapeutique, mais plutôt les réactions positives de l’entourage

Question 15

Quelles sont les 3 marqueurs du continuum des réactions au dévoilement ?

Answer 15

Continuum allant de :

• réactions nuisible = accusation/exclusion
  ex: blâmer, prendre la défense ou exprimer bcp de colère par rapport à l’agressseur, prendre décision ou faire des choses à la place de la victime (renvoie l’idée pas capable de prendre soin d’elle)

en passant par celle
- constatation sans soutien = faire semblant de rien
ex: minimisation, propose de faire de l’évitement, cesser d’y penser, faire sa vie

vers à
- des réactions aidantes=reprise de pouvoir et autonomie
ex: écouter, valider, lui faire comprendre qu’elle est crue, entendue et pas responsable

Question 16

Quelles sont les 6 étapes pour recevoir un dévoilement chez les adultes ?

Answer 16

1. Écouter sans juger
2. Respecter son rythme
3. Encourager à exprimer ses émotions, l’aider à se déculpabiliser
4. Confidentialité, lui promettre de garder le tout confidentiel sauf si sécurité compromise
5. Besoins : accompagner à identifier ses besoins
6. Ressources : rediriger

Question 17

Quelles sont les 6 étapes pour recevoir un dévoilement chez les personnes mineures ?

Answer 17

1. Écouter sans juger et ne pas poser trop de questions ou mettre des mots
2. Respecter son rythme
3. Encourager à exprimer ses émotions, l’aider à se déculpabiliser
4. Confidentialité, ne pas promettre qu’on va garder le secret, car pas légale
5. Prendre note: noter dès que possible ce qu’iel partage pour pas contaminer son récit
6. Signaler: DPJ

Question 18

Qu’est ce que le trauma vicariant ? (contexte, définition, Sx, Csqces)

Answer 18

Exposition répétée à des descriptions détaillées d’événements traumatisants qui entraine une intériorisation du matériel traumatique.

Sx:

Reviviscence : images intrusives se superpose à des scènes/éléments/paysages de la vie quotidienne

Évitement : changements de comportement visant à éviter les contextes liés aux expériences de traumas racontées pour soi ou les autres

État d’alerte constant

Cpts :

Augmentation de la consommation d’alcool

Éviter certain·es patient·es et problématiques

Question 19

Qu’est ce que la fatigue de compassion ? (contexte, définition, Sx, Csqces)

Answer 19

Usure profonde et douloureuse à la détresse d’autrui provoquée causée par une exposition répétée et intense.

Symptômes :

Hypersensibilité aux états émotionnels/violences rapportées : tout m’affecte

Impression d’être vidé·e de toute vitalité : incapacité d’aider/soutenir/accompagner

Évitement et désinvestissement

Cpts :

Impuissance acquise -> penser ne plus pouvoir faire de différence

Remise en question douloureuse -> vision et spiritualité

Question 20

Quels sont les contextes d’apparition du TV et FC

Answer 20

1. Surchage émotionelle (provoque des émotions intenses et éprouvantes)
   -> Processus de mimétisme
   -> Neurones miroir => être en contact avec l’émotion d’autrui active la même région neuronale -> l’Émotion est reproduite (presque ressenti) dans le cerveau de la personne aidante.
   -> Plus de saine distance entre le vécu de la personne aidée et celui de l’intervenant·e
   -> Plus de l’empahtie, mais dans le contre-transfert, la sur-identification ou l’introjection
2. Structure de peur post-traumatique

a) Association conditionnée entre certains mots/images/objets/lieux et une signification de danger/impuissance/horreur
-> les détails du trauma s’imprègnent dans notre univers cognitif

3. Remise en question de croyances fondamentales

c) Confrontations cognitives qui peuvent ébranler :
-> Nos certitudes
-> Notre sentiment de vocation en remettant en doute nos capacités de faire une différence

4.Accumulation de facteurs de risque

a) Facteurs liés au travail

-> Caractéristiques de la clientèle
-> Conditions de travail (surchage, manque de formation, etc.)
-> Éléments organisationnel (manque de reconnaissance, de ressources, etc.)
-> Mauvais climat avec les collègues

b)Facteurs liés à l’intervenant·e

-> Traits de personnalité (exigences élevées, mauvaise connaissance de soi, etc.)

-> Fragilité antérieure (traumas non-résolus, tendance dépressive ou anxieuse )

-> Degré de compétence

-> Qualité de vie

-> Modes relationnels avec la clientèle (satisfaction de nos besoins par l’entremise des patient·es)

Question 21

Quelles sont les stratégies de pévention ou d’atténuation du TV ou FC ?

Answer 21

1. La pleine conscience de soi
   -> Mesurer les impacts du métier sur soi
2. Sur le plan physique
   ->Saine hygiène de vie
   ->Activité nourrissante -> ressourcement

3.Sur le plan émotionnel
->Doser le contact avec du matériel perturbant
-> Moments pour se déposer
->Faire le plein d’émotions positives
->L’auto-compassion
->Relations interpersonnelles satisfaisantes

4.Sur le plan cognitif
->Éviter de catastrophiser ou minimiser des éléments du quotidien
->S’offrir des expériences d’émerveillement
->Congruence valeurs et mode de vie

5. Sur le plan professionnel
   ->Soutien et supervision
   ->Limite par rapport à la quantité de travail
   ->Climat de travail positif

Question 22

Quelle est la définition politique de l’agression sexuelle ?

Answer 22

-> geste a caractère sexuel
-> avec ou sans contact physique
-> commis par une personne sans le consentement de la personne visée
-> utilisation de la force ou non/menace implicite ou explicite
-> dans certain cas, entre autre quand il y a des enfants, présence de manipulation ou chantage affectif

-> porte atteinte aux droits fondamentaux d’intégrité physique et psychologique

Question 23

Quelle est la définition clinique de l’AS à l’enfance ?

Answer 23

-> Tout acte posé par une personne
-> donnant ou recherchant une stimulation sexuelle
-> non appropriée quant à l’âge et au développement de l’enfant/ado
-> portant atteinte à son intégrité physique/psychologique
-> lien de consanguinité, responsabilité, position d’autorité ou de domination

Question 24

Quelle est la définition légale de l’AS ?

Answer 24

Selon le code criminel canadien, il y a 3 niveaux (plus on monte, plus il faut des preuves tangibles) :

1. AS simple
2. AS armée, avec menace sur tierce pers ou de lésions corporelles ou si implique une AS collective (plusieurs personnes)
3. AS grave -> victime a été blessée, mutilée, défigurée ou sa vie a été mise en danger par l’agresseur

3 éléments doivent être présent pour être considéré au sens légal :

1. Emploi de la force (physique, verbal, idée que la personne est contrainte)
2. Gestes de nature sexuelle
3. Sans le consentement de la personne

Question 25

Exemples d’agression sexuelle avec contact et sans contact

Answer 25

Agressions sexuelles avec contact
-> AS avec pénétration (vaginale, anale, orale avec une partie du corps ou un objet)
-> AS sans pénétration avec tentative de pénétration (attouchements sexuels avec intention de pénétration)
-> Attouchements sexuels (baiser, frotteurisme, toucher les parties génitales, fesses, seins)

Agressions sexuelles sans contact
-> exposition forcée à des actes sexuels
-> exhibition ou dévoilement des organes sexuels
-> inciter un enfant à se toucher/masturber
-> Enregistrement visuel d’un enfant dans un contexte sexuel

Question 26

Quelles sont les 3 formes d’AS selon le lien entre la victime et l’agresseur ?

Answer 26

1. AS intrafamiliale
A = membre de la famille immédiate ou élargie

2. AS extrafamiliale
A = membre extérieur à la famille (ex: ami·es)

3. AS dans une relation amoureuse/intime
A = partenaire actuel ou ancien

Question 27

Les deux violences sexuelles vues

Answer 27

Harcèlement sexuel
-> Comportementalismes à connotation sexuel
-> verbal, non verbal (texto) et physique
-> posé de manière répétée
-> génère malaise, crainte, évitement chez la pers
-> qui se manifeste de manière repetee
-> csqces néfaste (quitter son emploi, refus de promotion,
répétée
-> qui a des csqces néfastes sur la victime

coercision sexuelle
moyens/stratégies déployées pour contraindre la personne à consentir à avoir des relations sexuelles .(ex: menaces, de chantage émotionnel)

Question 28

Quelles sont les violences sexuelles qui constituent des infractions sexuelles chez les mineurs (moins de 16 ans) ? (5)

Answer 28

-> Exhibitionisme

-> Contacts sexuels : toucher direct ou indirect (avec un objet)

-> Incitation à des contacts sexuels sur soi, sur une autre personne ou sur la personne mineure

-> Exploitation sexuelle : utiliser une personne vulnérable, en situation de dépendance/autorité pour à des fins sexuelles (pornogrphie juvénile, etc.)

-> Inceste (rarement appliqué). Lien de sang avec A.

Question 29

Quelle est la définition du consentement sexuel ?
Et ces caractéristique

Answer 29

-> accord donné par une personne à une autre personne au moment de participer à une activité sexuelle
-> accord verbal, au niveau du comportement ou les deux donné personnellement (soit c’est la personne impliquée qui le donne)

Question 30

Quelles sont les 5 caractéristiques du consentement ?

Answer 30

1. Volontaire (libre)
2. Clair (verbal, attitudes/comportements enthousiastes)
3. Spécifique (éclairé)
4. Révocable
5. Capacité de consentir (libre)

Question 31

Qu’est ce qu’un consentement valide au sens légal et au sens moral ?

Answer 31

Au sens légal

1. Libre = possibilité et aptitudes pour accepter/refuser

x utilisation de la force (physique, verbale, intoxication)
x situation d’autorité/confiance pour pers. - de 18 ans
x situation de dépendance qu’importe l’âge (ex: déficience physique, intellectuelle)
x état de conscience altéré

2. Éclairé = je sais à quoi je consens

x mensonge
x ITSS non-dévoilée
x stealthing / condom percé
x Revenge porn ou partage d’images intimes
x traitements médicaux ou thérapeutiques

Sens moral

1. Enthousiaste = j’en ai envie

x pression et arguments de la part du partenaire ou sociale

Question 32

Quelles sont les 3 situations reconnues d’un état altéré ne permettant pas de consentir ?

Answer 32

1. La personne dort
2. Facultés trop affaiblies par l’alcool ou la drogue
3. Perte de conscience liée à l’asphyxie érotique

Question 33

Dans quel cas, un non-dévoilement d’ITSS est reconnu au sens de la loi comme une violation au consentement ?

Answer 33

Si possibilité réaliste de transmission.

Pour le VIH, ne constitue pas une fraude de ne pas dévoiler si :
-> charge virale faible ou indétectable
ou
-> utilisation d’un condom

-> sinon = AS grave

Question 34

Quel est l’âge légal minimal pour consentir à une activité sexuelle au Canada ?

Quelles sont les exceptions ?

Answer 34

16 ans

Si 12-13 ans -> peut- consentir si partenaires est max. de 2 ans son aîné

Si 14-15 ans -> peut consentir si partenaires est max de 5 ans son ainé

Mais avant 18 ans, consentement jamais valide si:
-> situation d’autorité/confiance
-> situation de dépendance
-> situation d’exploitation sexuelle

Question 35

Prévelance au cours d’une vie d’une AS chez F et H ?

Et prévalence mondiale avant 18 ans ?

Et quels sont les défis méthodologiques liés à la prévélance ?

Answer 35

F : 8 à 31% (1/3)
H: 3 à 17% (1/5)

F = 1 sur 5
G = 1 sur 10

-> pas même définition, pas même population, pas même méthodologie (questionnaire en ligne, entrevue, etc.)

Question 36

La majorité des AS se font par un·e inconnu·e dans une ruelle ?

Answer 36

faux.
-> 68% des adultes et 86% des enfants connaissaient leur agresseur
-> 60% des AS étaient commises dans une résidence
-> chez 20% des adultes et 15% des jeunes, agresseur = partenaires amoureux/sexuels

Question 37

Caractéristiques des AS dans la fratrie ? (6)

Answer 37

-> assez fréquentes (32% dénoncées à la DPJ)
-> moins souvent dénoncées aux autorités
-> Victime habituellement plus jeune que agresseur
-> Gestes plus sévères des frères que pères agresseurs
-> souvent chroniques, cessent quand agresseur quitte la maison
-> csqces ttes aussi graves

Question 38

Quels sont les facteurs de risque individuels (augmentent la probabilité) d’être victime d’AS chez les personnes de moins de 18 ans ? (6)

Answer 38

-> être une fille
-> AS intrafamiliale = avoir entre 6 et 11 ans
-> AS extrafamiliale = avoir entre 12 et 17 ans
-> avoir vécu d’autres mauvais traitements dans le passé
-> avoir des besoins particuliers ( ex: situation d’handicap physique ou intelectuel)
-> être isolé·e (augmente la vulnérabilité)

Question 39

Quel est la seul facteur qui explique directement d’être victime d’AS ? Soit la cause ?

Answer 39

être en présence/contact avec une personne qui commet une AS

Question 40

Quels sont les facteurs de risque individuels (augmentent la probabilité) d’être victime d’AS chez les personnes de plus de 18 ans ? (5)

Answer 40

-> être une femme
-> Avoir entre 18 et 24 ans
-> avoir déjà vécu une AS
-> avoir vécu d’autres mauvais traitements durant l’enfance
-> consommation de drogue/alcool

Question 41

Pourquoi s’intéresser aux FR d’être victime d’AS ?

Answer 41

Pour mettre en place des campagnes de sensibilisation et de prévention, adapter les interventions, opérer des changements dans les structures sociales et juridiques.

Ex faire de l’éducation sexuelle pour outiller les perso. sur le consentement, le respect des limites, les signes d’abus sexuels, les ressources disponibles.

Question 42

Quels sont les facteurs de risque relationnels/familiaux (augmentent la probabilité) d’être victime d’AS chez les personnes de plus de 18 ans ? (3)

Answer 42

-> travailler dans l’industrie du sexe
-> avoir de nombreux·ses partenaires sexuels
-> avoir un·e partenaire du même genre (pour violence conjugale)

Question 43

Quels sont les facteurs de risque relationnels/familiaux (augmentent la probabilité) d’être victime d’AS chez les personnes de moins de 18 ans ? (6)

Answer 43

-> faible supervision parentale
-> Parents consomment drogue/alcool
-> problème de santé mentale chez les parents
-> conflits familiaux importants
-> présence d’un beau-père
-> historique d’AS durant l’enfance (avant 18 ans) chez la mère (un des facteurs les plus importants)

Question 44

Quels sont les facteurs de risque communautaires/sociétaux (augmentent la probabilité) d’être victime d’AS chez les personnes de moins/plus de 18 ans ? (5)

Answer 44

-> tolérance face à l’AS (croyance que ce n’est pas grave, devoir conjugal, etc.)
-> faibles sanctions légales face à l’AS
-> Hypersexualisation des jeunes
-> Rôles de genre et normes traditionnels
-> Idéologie des droits sexuels dominants de l’homme sur ceux de la femme

Question 45

Est-ce que les conséquences des AS sont stables et uniques ?

Answer 45

Non, il n’y a pas de csqces propres, elles varient selon la personne. Leur apparition peut aussi varier.

Question 46

Csqces AS à l’enfance/adolescence sur le plan psychosocial ? (8)

Answer 46

-> Atteinte de l’estime de soi
-> Problèmes intériorisés (anxiété, dépression, isolement, etc.)
-> problèmes extériorisées (agressivité, crises de colère, troubles de conduite, etc.)
-> Problèmes scolaires (rendement et socialisation)
-> Sx SPT
-> Dissociation
-> Difficultés régulation émotionnelles
-> Fugues et actes de délinquance

Question 47

Csqces AS à l’enfance/adolescence sur le plan sexuel ? (6)

Answer 47

-> Comportements sexuels inappropriés
-> Activités sexuelles précoces
-> Plus grand nombre de partenaires sexuels
-> Contraction d’ITSS
-> Plus de grossesse à l’adolescence
-> Sexualisation des relations interpersonnelles

Question 48

Csqces AS à l’âge adulte sur le plan psychosocial ? (11)

Answer 48

-> faible estime de soi
-> conception de soi défavorable
-> Consommation abusive de drogue/alcool
-> Anxiété
-> Troubles somatiques/alimentaires
-> Troubles de conduite
-> Consultation accrue des services de santé
-> Difficultés au plan social + TPL
-> Sx SPT
-> Sx dissociation
-> Revictimisation

Question 49

Csqces AS à l’âge adulte sur le plan sexuel ? (11)

Answer 49

-> Comportements sexuels à risque
-> Problèmes gynécologiques (affecte les organes génitaux. ex: vaginite)
-> dysfonctions sexuelles
-> évitement de la sexualité/intimité (sexualité inhibée)
-> compulsion sexuelle (sexualité déshinibée)
-> Honte et culpabilité
-> Moinde satisfaction sexuelle
-> Perturbation de l’identité sexuelle (chez les hommes)

Question 50

Quels sont les critères du SPT (8) chez les adultes ?

Answer 50

-> Avoir été exposé* ou menacé de mort, de blessures sérieuses ou de violences sexuelles
-> Présence de Sx intrusifs associés au trauma (flashback, rêve)
-> Évitement persistant des stimuli associés au trauma (ex: lieu, odeur, sentiments, souvenirs)
-> Altération négative des cognitions et de l’humeur (ex: se blâmer, ne pas se rappeler d’un aspect important du trauma, dev. des croyances négatives, détachement émotionnel, etc.)
-> Haute vigilance et réactivité (ex: crise colère, perturbation du sommeil, comportement autodestructeur,etc.)
-> Le Sx sont présents depuis au moins 1 mois
-> Cause une détresse et un dysfonctionnement
-> non attribuable à une autre cause

*exposition:
-> directe
-> Être témoin
-> Apprendre que c’est arrivé à un·e proche
-> être exposé de manière répétée aux détails aversifs d’un événement traumatique dans le cadre de son travail (ex: policieurs)

Question 51

Quels sont les critères du SPT (8) chez les enfants ?

Answer 51

idem adulte sauf que :

Chez enfant de 5 à 12 ans

-> Sx intrusifs s’expriment à travers des jeux répétitifs reprenant certains thèmes/aspects du trauma ou des rêves effrayants
-> Altération des cognitions et humeur : séquence des événements erronées

Ches adolescentes de 12 à 17 ans
-> Vigilance et réactivité : + d’impulsivité et de comportements agressifs

Question 52

Quelles sont les deux types de dissociation ?

Answer 52

**Dépersonnalisation = ne pas se reconnaitre **
Se sentir détaché de son corps
ex: impression de s’observer

Déréalisation = ne pas reconnaitre ce qui nous entoure
impression que le monde qui l’entoure est irréel, distordu
ex: environnement semble flou, brumeux comme dans un rêve

Question 53

Qu’est ce que le modèle des dynamiques traumagéniques de Finkelhor et Browne ?

Answer 53

Un modèle qui a été conçu pour tenter d’expliquer l’impact d’une AS sur la santé psycho-sociale et sexuelle des enfants.

Question 54

Expliquer le modèle des dynamiques traumagéniques de Finkelhor et Browne

Answer 54

Selon le modèles, les effets peuvent être conceptualisé selon 4 dynamiques créant des distorsions cognitives et émotionnelles envers soi, les autres et le monde.

Sexualisation traumatique
Compromet la sexualité de l’enfant sur le plan développemental et interpersonnel (attitudes et sentiments)

Caractéristiques de la dynamique :
-> Affection, de cadeaux, privilèges en échange de comportements sexuels
-> punition si refus
-> Exposition répétée à un comportement sexuel inappropriée par rapport à son niv. de développement
-> Transmission d’idées fausses

Csqces psychologiques:
-> peur, dégout culpabilité
-> confusion par rapport aux normes et fonctions associées à la sexualité

Manifestations comportementales:
-> conduites sexuelles inadaptées et répétée pour son âge
-> comportements sexuels compulsifs (déshinbition sexuelle)
-> aversion/évitement pour la sexualité (inhibition)

Trahison
Réalisation d’une figure d’attachement en qui l’enfant avait confiance a abusé de sa confiance et lui a causé du tort

Caractéristiques de la dynamique :
-> Manipulation de la confiance et de la vulnérabilité
-> Manque de protection et de soutien (ex: pas cru, blâmer)
-> Bien-être de l’enfant est négligé

Csqces psychologique:
-> deuil, dépression
-> colère, hostilité
-> dépendance excessive (impression de n’être rien sans l’autre) ou Méfiance (inconfort dans les relations ou agressivité)

Manifestations comportementales:
-> Vulnérabilité à la revictimisation
-> Surdépendance
-> Inconfort dans les relations interpersonnelles
-> isolation, dépression
-> comportement agressifs, délinquants

Impuissance
À répétition la volonté, les désirs, les limites de l’enfant sont constamment transgressées

Caractéristiques de la dynamique :
-> présence de coercision
-> Incapacité de faire cesser l’abus
-> réaction non-soutenante de l’entourrage
-> perte de contrôle de son corps

Csqces psychologiques:
-> Diminution du sentiment d’efficacité
-> Besoin de contrôle
-> Perception de soi comme une victime
-> anxiété et peur

Manifestations comportementales:
-> cauchemars, hypervigilance, plaintes somatiques
-> dépression, dissociation, cpts suicidaires
-> incapacités de faire face aux situations difficiles
-> comportements agressifs envers les autres

Stigmatisation
Incorporation d’une image de soi négative

Caractéristiques de la dynamique :
-> blâme et dénigrement
-> imposition du silence
-> Forte réaction suite au dévoilement de la victime
-> victime est étiquetée

Csqces psychologiques :
-> Perte de l’estime de soi
-> impression d’être différent
-> honte et culpabilité

Manifestations comportementales:
-> isolement
-> cpts d’automutilisation, suicidaires
-> abus de substances
-> activités criminelles

Question 55

Qu’est-ce que le cycle intergénérationnel ?
Comment on l’explique ?

Answer 55

Présence d’as à la fois dans l’enfance du parent et de son enfant, et que ce parent n’est pas l’agresseur·se

50% des enfants victimes d’AS auraient une mère qui a égaaement été victime durant l’enfance (FR des plus importants)

Hypothèse : csqces du trauma pourraient influencer le rôle parental, dev. de l’enfant et l’environnement dans lequel il grandit

Question 56

Comment prévenir le cycle intergénérationnel ?

Answer 56

-> développer les compétences parentales

Question 57

Quelles sont les 3 structures cérébrales qui interviennent dans la réponse neurologique du trauma / régulation des réponses à l’environnement ?

Answer 57

1. Hippocampe (mémoire)
2. Amygdale (gestion des émotions et signaux de détresse)
3. Cortex préfrontale (régulation des comportements)

Question 58

Comment réagit le cerveau face au stress ?

Answer 58

Augmentation de la production d’adrénaline et de cortisol ce qui entraine:

-> augmentation d’une rythme cardiaque et de la pression sanguine
-> augmentation de l’énergie
-> Diminution de l’activité du système digestif

Question 59

Quelles sont les réponses neurologiques du trauma à l’enfance ?

Answer 59

Trauma entraine une surproduction des hormones de stress ce qui a pour conséquences :

1. Amygdale = difficulté à gérer les émotions

-> Sous activité : ne reconnait pas les signaux de danger
-> Suractivation : labilité émotionnelle (humeur changeante), excitabilité exagéré (+ ou -)
-> Difficultés de régulation émotionnelle liées à plusieurs troubles psychologiques (TSPT, dépression, anxiété)

2. Hyppocampe = problème de mémoire
3. Cortex préfrontal = difficulté de fonctionnement exécutif

Question 60

Qu’est ce que la résilience ?

Answer 60

La capacité de s’adapter positivement devant l’adversité.

Processus dynamique qui dépend des FR et des FP d’une personne à un moment précis

Les pers. présentent peu ou pas de symptômes et fonctionnent normalement

Concept qui s’est développé suite à l’observation d’individus présentant peu de csqces psychologiques graves à la suite d’un trauma

Question 61

Quelles sont les 3 vagues de conceptualisation de la résilience ?

Answer 61

**Première vague (1985-1990)
Un ensemble de qualités dites résiliantes (ex: tempérament calme, efficacité personnelle, maitrise de soi)

**Deuxième vague (1990 - 2000)
Processus d’adaptation menant au développement de qualités résiliantes. Idée d’une acquisition de FP.
Vision plus fluide, dynamique.

Troisième vague (auj)
Complexe et intégratif
Traits de personnalité x environnement x trauma

Question 62

Quels sont les facteurs de protection individuels (subir moins les csqces) des AS ? (5)

Answer 62

-> utilisation de stratégies d’adaptation positive (ex: aller chercher de l’aide, militantisme)
-> Compétences sociales
-> Régulation de soi et émotionnelles
-> Estime de soi
-> Attachement

Question 63

Quels sont les facteurs de protection familiaux/relationnels(subir moins les csqces) des AS ?

Answer 63

-> parentalité positive et soins donnés à l’enfant
-> relation avec la fratrie
-> relation avec les pairs
-> relation avec partenaires amoureux
-> amitié

Question 64

Quels sont les facteurs de protection communautaires/sociétaux (subir moins les csqces) des AS ?

Answer 64

-> présence adulte bienveillant (enseignant·e)
-> sécurité à l’école
-> vivre dans un “bon” quartier
-> engagement dans activités

Question 65

Qu’est ce que le modèle de Portfolio Résilience ?

Answer 65

Un modèle qui cherche à développer une compréhension plus complète de la manière dont les individus exposés à la violence surmontent leurs expériences et mènent une vie heureuse et réussie.

Modèle tient compte:
-> forces individuelles
-> FP (mais pas considéré comme inverse des FR)
-> absence de Sx ≠ bien être
-> intégratif = étudie ts les facteurs ensemble
-> basé l’intervention/prévention sur les facteurs maléable, soit sur ce qu’iels peuvent faire vs qualités et ressources dont iels disposent.

Ce modèle s’appuie sur des contributions clés de la recherche sur la résilience, la psychologie positive, la croissance post-traumatique et l’adaptation.

Question 66

Quels sont les 3 domaines de forces individuelles du portfolio (polyforce) ?

qu’est ce qui favorise un fonctionnement + sain

Answer 66

Le portfiolio comprend les ressources (FP) et les attouts (forces individuelles).
Leur diversité et densité est ce qui favorise un fonctionnement sain.

Forces d’autorégulation
Cela implique de maintenir et de soutenir un comportement axé sur les objectifs, à la fois dans une situation immédiate (par exemple, faire face à un facteur de stress) et sur une période plus longue (par exemple, obtenir un diplôme universitaire).

Forces de création de sens
La capacité de trouver un sens dans les difficultés et événements traumatiques.
Important pour cela que la personne ait des croyances claires, des valeurs fortes et l’idée que la vie a un sens et un but. Si non pourrait donner lieu à de la rumination, du stress et renforcer la croyance que la pers. Le méritait.

Forces interpersonnelles
Caractéristiques individuelles qui favorise le dev. Et le maintien de relations intimes, qui sont par ailleurs source de bonheur et de sens dans la vie d’une personne, en plus d’être une source de support.

Ex: gratitude, la compassion, la générosité et le pardon.

-> Plus une personne a des forces et plus elles sont variées, plus fonctionnement sain

Question 67

Quelle est la différence entre résilience et croissance post-traumatique ?

Answer 67

Résilience = maintenir un bon fonctionnement malgré l’adversité (processus).

Croissance post-traumatique = trouver un sens aux expériences difficiles menant à des changements positifs dans la vision de soi/des autres/du monde (résultat).