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psychometrie-examen final > Semaine 14 > Flashcards

Semaine 14 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que comporte l’évaluation de la famille?

A

Évaluation de:
- l’environnement familial
- des styles parentaux
- des pratiques éducatives parentales

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Q

La famille est un des … les plus importants

A

Agents de socialisation

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3
Q

Quelles théories postulent un rôle central de la famille et des figures parentales?

A
  • Théories psychodynamiques
  • Théories de l’attachement
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4
Q

Explique le cycle des conflits parents-enfant selon la théorie de l’attachement.

A
  1. Besoins affectifs non-comblés
  2. Enclenche une stratégie d’hyperactivation ou désactivation
  3. Augmentation de l’insécurité si besoins restent non-comblés
  4. Conflit non résolu
    Après cycle recommence
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5
Q

Qu’est-ce que l’hyperactivation?

A

Stratégies employées vont servir à maintenir l’interaction et la proximité avec l’autre

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6
Q

Qu’est-ce que la désactivation?

A

Stratégies employées vont servir à créer une distance et à se réguler seul

Ex : Un parent qui utiliserait très fréquemment la critique

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7
Q

Y-a-t’il des liens entre des variables familiales et une variété des sphères de l’adaptation (autant positives que négatives)?

A

OUI.
Ex: CONFLITS PARENTS-ENFANT = trouble de conduite, symptômes anxieux ou dépressifs
CONFLITS PARENTAUX = insécurité d’attachement menant à des difficultés intériorisées / extériorisées

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8
Q

Donne deux exemples d’interventions de réadaptation incluant un volet parental/familial.

A
  • VIDEO-FEEDBACK INTERVENTION TO PROVIDE POSITIVE PARENTING (enfants du préscolaire ayant développé un attachement désorganisé)
  • CARE OF PEOPLE WITH DEMENTIA IN THEIR ENVIRONMENTS (COPE)
    (personnes ayant des difficultés fonctionnelles liées au déclin cognitif pathologique)
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9
Q

Nomme deux interventions de réadaptation pertinentes auprès des adolescents.

A
  • Traitement multisystémique (MST; Henggeler)
  • Thérapie fonctionnelle familiale (FFT; Alexander & Parsons)
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10
Q

Quel est le contenu vu dans l’entrainement à la gestion parentale de l’Oregon?

A
  • Gestion des comportements perturbateurs
  • Apprentissage de comportements positifs
  • Supervision
  • Résolution de problèmes
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11
Q

Quelles sont les stratégies proposées dans l’entrainement à la gestion parentale de l’Oregon?

A
  • Renforcements
  • Rétroaction par vidéos
  • Jeux de rôle
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12
Q

Les … précoces les plus efficaces ciblent très souvent la famille ou les pratiques parentales.

A

Interventions préventives

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13
Q

Dans quel contexte l’état de l’environnement familial ainsi que la contribution des parents et des autres membres de la famille est cruciale?

A

Lors de la réinsertion sociale après un placement

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14
Q

Quel outil est disponible pour orienter les cliniciens lors de leurs évaluations de la famille?

A

American Academy of Child and Adolescents Psychiatry (2007)

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15
Q

Aller consulter les diapos 14 à 17 pour réviser les lignes directices de l’évaluation familiale.

A

.

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16
Q

L’environnement familial est un concept inspiré des quels modèles/théories?

A
  • Modèles écosystémiques
  • Théories interpersonnelles
  • Théories de l’attachement
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17
Q

Quelle métaphore propose-t’on pour décrire le concept d’environnement familial?

A

“Personnalité de la famille”

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18
Q

Comment doit-on considérer les influences familiales?

A

De façon plus large comme un système social comprenant une multitude de facteurs structuraux (type, composition, etc.) et sociaux (valeurs, qualité des relations, cohésion, etc.) et interdépendants.

  • Échelle d’environnement familial permet l’évaluation de ces facteurs
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19
Q

Qu’est-ce que l’échelle d’environnement familial?

A
  • Développée selon une approche conceptuelle
  • Maintenant à la 4e édition (1981, 1986, 1994, 2009)
  • Trois versions :
    Famille actuelle, Famille idéale, Famille souhaitée
  • Il existe aussi une version rétrospective
    ex : avec un adolescent demander de répondre en pensant à sa famille durant son enfance
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20
Q

Quel est l’âge minimum recommandé par les auteurs pour répondre à l’échelle d’environnement familial?

A

12 ans

21
Q

Pour quelles raisons l’ÉEF peut être utilisée?

A
  • Identifier les forces et faiblesses de l’environnement familial
  • Donner un aperçu global des pratiques parentales courantes d’une famille
  • Identifier la congruence ou l’incongruence de la perception de l’environnement familial selon les différents membres de la famille
  • Évaluer les changements des aspects de l’environnement familial en cours d’intervention
22
Q

Combien d’items et d’échelles se retrouvent dans l’ÉEF?

A

90 items
10 échelles

23
Q

Qu’est-ce qui est inclu dans l’échelle de la cohésion?

A

Niveau d’engagement, d’entraide et de soutien que les membres de la famille démontrent les uns envers les autres

24
Q

Qu’est-ce qui est inclu dans l’échelle de l’expression?

A

Possibilité d’agir ouvertement et à exprimer leur sentiment spontanément et directement dans la famille

25
Q

Qu’est-ce qui est inclu dans l’échelle du conflit?

A

Degré de colère et d’agressivité ainsi qu’aux conflits qui sont exprimés entre les membres de la famille

26
Q

Qu’est-ce qui est inclu dans l’échelle de l’indépendance?

A

Niveau d’assurance, autonomie et capacité de prendre ses propres décisions que démontrent les membres de la famille

27
Q

Qu’est-ce qui est inclu dans l’échelle de la compétition/réussite?

A

Importance de la valorisation de la réussite et de la compétitivité lors de la pratique de diverses activités (par exemple à l’école ou au travail)

28
Q

Qu’est-ce qui est inclu dans l’échelle de l’intellect/culture?

A

Niveau d’intérêt et participation dans des activités politiques, sociales, intellectuelles ou culturelles

29
Q

Qu’est-ce qui est inclu dans l’échelle de l’activité/récréation?

A

Degré de participation dans des activités à caractère social-ludique ou récréative

30
Q

Qu’est-ce qui est inclu dans l’échelle de la morale/religion?

A

Importance donnée aux valeurs et aux questions éthiques ou religieuses

31
Q

Qu’est-ce qui est inclu dans l’échelle de l’organisation?

A

Niveau d’importance de l’organisation et d’une planification structurée dans les activités et dans les responsabilités familiales

32
Q

Qu’est-ce qui est inclu dans l’échelle du contrôle?

A

Quantité de procédures et règles à la maison et leur utilisation pour le fonctionnement de la famille

33
Q

Quelles sont les trois dimensions générales qui regroupent les échelles?

A
  • Relations:
    Cohésion, Expression, Conflit
  • Croissance personnelle:
    Indépendance, Compétition/Réussite, Intellect/Culture, Activité/Récréation, Moral/Religion
  • Maintien du système:
    Organisation, Contrôle
34
Q

Quels scores produit l’ÉEF?

A
  • Scores bruts
  • Scores T
  • Score d’incongruence familiale (lorsqu’au moins deux membres de la famille remplissent l’ÉEF)

***pas d’ESM ni de centiles

Aller voir diapo 29 pour savoir comment calculer score incongruence familiale

35
Q

Il existe une version de l’ÉEF pour les enfants de … Ils utilisent quoi?

A
  • 5 à 11 ans
  • Pictogrammes
36
Q

Qu’en est-il de la validité de l’ÉEF?

A
  • Contenu : acceptable puisque basée sur une théorie solide
  • Critère : échelles distinguent familles normales vs en difficulté
  • Construit : Rien dans le manuel pour validité factorielle et C/D
37
Q

Quel est le principal problème de l’ÉEF?

A

La structure factorielle n’est pas clairement reproduite dans les quelques études empiriques disponibles

+

Instrument validé dans les années 1970 aux USA, mais la structure et l’environnement familial ont beaucoup changé depuis 50 ans

38
Q

Qu’est-ce que sont les styles parentaux?

A

Constellation d’attitudes envers l’enfant et de valeurs quant au rôle des parents qui sont communiquées à l’enfant et forment un ‘’climat émotionnel’’ dans lequel le comportement des parents s’exprime (Darling & Steinberg, 1993)

39
Q

Quels sont les quatre styles parentaux?

A
  • Permissifs
  • Autoritaires
  • Démocratiques
  • Non impliqués
40
Q

Nomme un outil utile pour évaluer les styles parentaux.

A

Questionnaire d’autorité parentale (QAP; Buri, 1991; Reitman et al., 2002)

  • 30 items regroupés en trois échelles
  • Versions enfant / adolescent.e et parent
    Échelles
  • Styles : Permissif, Autoritaire, Démocratique
41
Q

Qu’est-ce que sont les pratiques éducatives parentales?

A

«techniques employées par les parents pour socialiser leur enfant» (Darling & Steinberg, 1993)

*il s’agit surtout des comportements, de l’AGIR DES PARENTS : les pratiques disciplinaires telles que la supervision, la punition, le renforcement positif

42
Q

Quelles-sont les trois dimensions générales des pratiques éducatives parentales

A
  • Chaleur (ou Support affectif) vs Rejet
  • Structure (ou Contrôle, ou Autorité) vs Chaos
  • Support à l’autonomie (ou Stimulation) vs Coercition
43
Q

Qu’est-ce que la chaleur?

A

Comportements intentionnels des parents envers l’enfant pour que ce dernier se sente confortable, accepté et aimé et qu’il ressente moins d’émotions négatives

44
Q

Qu’est-ce que la structure?

A

Réfère aux comportements, aux demandes et à la supervision des parents pour que l’enfant soit discipliné et respecte les règles établies dans la famille et la société en général

45
Q

Qu’est-ce que le support à l’autonomie?

A

Réfère aux comportements du parent pour encourager l’enfant à activement explorer, découvrir et formuler ses propres perceptions du monde et ses buts

46
Q

Qu’est-ce que la coercition?

A

Réfère à des comportements caractérisés comme intrusifs, contrôlants et des démonstrations de supériorité de la part du parent

47
Q

Quel outil permet d’évaluer les pratiques éducatives parentales?

A

Questionnaire de pratiques parentales de l’Alabama

48
Q

Quelles-sont les échelles dans la QPPA?

A
  • Implication (ou Engagement)
  • Renforcement positif
  • Supervision
  • Discipline (ou Règles)
  • Pratiques incohérentes
  • Punition corporelle

psychometrie-examen final (6 decks)

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