Selbstkonzept & soziale Vergleiche

Question 1

Selbstkonzept

Answer 1

• Bild, das eine Person von sich selbst hat
• besteht aus verschiedenen Bereichen
• ist hierarchisch aufgebaut
• besteht aus dem vergangenen, gegenwärtigen und zukünftigen Selbst
• Wissen über sich selbst: beschreibend, im soz. Vergleich, im dimensionalen Vergleich

Question 2

Entstehung des akademischen Fähigkeitskonzepts (FSK)

Answer 2

• entsteht aufgrund der Bewertung gezeigter Leistungem
• FSK & Leistung stehen in einer Wechselwirkung
• Was andere über einen Denken ist maßgeblich für das, was man über sich selbst denkt.
  höhere Leistung –> positives FSK –> höhere Anstrengungsbereitschaft –> höhere Leistung

Question 3

I/E-Modell

Answer 3

• internaler Vergleich: dimensional, bereits im Grundschulalter
• externaler Vergleich: sozial, früh in der kindl. Entwicklung

Question 4

FSK bei SchülerInnen mit Lernbeeinträchtigungen

Answer 4

• zeigen ein ungünstigeres FSK als gleichaltrige ohne Lernprobleme
• zeigen ein ungünstigeres FSK im Gemeinsamen Unterricht als in segregierter Beschulung
• zeigen ab der 1. Klasse negatives FSK, was über die Klassen hinweg relativ stabil bleibt

Question 5

Big-Fish-Little-Pond Effect

Answer 5

Die eigene Fähigkeitseinschätzung ist relativ zu den Peers
Rahmenmodell zur Erklärung des Effekts:
- Kontrasteffekt (stark): häufiger negative Aufwärtsvergleiche; schlechte Noten, da auf soz. Bezugsnorm basierend
- Assimilationseffekt (schwach): “Basking in reflected glory”; pos. soz. Identität als Teil einer starken Gruppe