SDV - Chap 1 - Images mentales et psychologie du développement - 1. à 4. Flashcards
D’après Michel Denis quels sont les deux concepts que recouvre la notion de représentation ?
(citer sans détailler)
1/ PROCESSUS cognitif
2/ PRODUIT de ces processus
En quoi consiste la représentation comme processus ?
Comment nomme-t-on l’ensemble de ces activités ?
Activités mentales mise en oeuvre dans la production de la représentation, permettant notamment de :
- générer la représentation (ici l’image mentale)
- la maintenir en MdT pendant réal° d’une tâche
- sélec. infos contenues dans l’image mentale
- effectuer des opérations sur la représentation
(rotation, exploration, transformation)
= activités d’IMAGERIE
En quoi consiste la représentation comme produit ?
De quel type peut-il être ?
Résultat du processus décrit,
entité symbolique produite par les processus d’imagerie
Peut être un produit de type
MATÉRIEL ou COGNITIF
A quelle fonction la représentation
est-elle étroitement liée ?
A la fonction SYMBOLIQUE
qui implique de distinguer signifiant et signifié
signifié = ce qui est représenté, référentiel
(concept ou objet)
signifiant = ce qu’on va substituer au signifié
pour le représenter = produit
> plusieurs types possibles pour un même signifié
(dessin, image mentale, mot…)
Quelles caractéristiques distinguent
produit/signifiant matériel et cognitif ?
Produit matériel =
> signifiant concret visible par autrui
> permanent càd subsistant au delà de l’acte de représentation sauf si détruit
exp : dessin
Produit cognitif =
> réalité interne non observable par autrui
> transitoire, non permanent
Hormis type matériel ou cognitif
quelle autre caractéristique permet de
distinguer les signifiants ?
Nature du lien avec le signifié
> arbitraire, immotivé, conventionnel
exp : mot
= SIGNE
vs
> non arbitraire, motivé, non conventionnel, analogique
exp : dessin
= SYMBOLE
Quelles sont alors les caractéristiques
de l’image mentale
en tant que produit ?
Produit cognitif
puisque transitoire et interne
mais d’ordre symbolique, non arbitraire
comme un dessin
> symbole
Quels sont les deux états
possibles d’un produit cognitif ?
Ou situer les images mentales ?
État de DISPONIBILITÉ
> stocké en MLT
“représentations-types” selon Le Ny (1985)
= CONNAISSANCE
État d'ACTUALISATION > activé en MdT "représentations-occurrences" selon Le Ny = REPRÉSENTATION > dont images mentales
Quelle caractéristique permet de distinguer
2 types de représentations actualisées ?
Caractère conscient ou non de la représentation
Effort conscient pour se souvenir
vs
Rêve, discrimination sociale, hallucinations
Les images mentales sont elles uniquement d’ordre visuel ?
Non on peut en créer pour chaque modalité sensorielle
> visuelle, auditive (les 2 + faciles), motrice, tactile, gustative
cf McKellar 1972
Les capacités d’imagerie mentale sont elles les mêmes d’un sujet à l’autre ?
Comment l’évalue-t-on ?
Non > grande variabilité interindividuelle
cf tests indirects
> évaluent capacités visuo-spatiales (MdT)
impliquant des capacités d’imagerie
et tests directs
> évaluent qualité de l’image produite
Citer 3 tests indirects
d’évaluation des capacités visuo spatiales
permettant de détecter des difficulté de manipulation de l’image mentale chez les enfants
1/ test de Corsi
> évaluation MCT et MdT visuo spatiale
> enfant doit pointer série de carrés dans le même ordre que le psy ou ordre inverse (nb de carrés augmente progressivement à chaque item)
2/ test d’attention visuelle de la Nepsy
> enfant doit détecter une ou 2 cibles parmi dessins
> phase 1 = chat parmi différente figures
> phase 2 = 2 visages avec expressions spécifiques
3/ test d’attention visuelle du Tea-ch
> enfant doit entourer vaisseaux identiques parmi ensemble de paires
Citer les tests d’évaluation directe des capacités d’imagerie mentale
1/ MIQ-R de Halle et Pongrac (1983)
(Movement Imagery Questionnaire)
VF 2013
2/ VVIQ de David Marks (1973, 75)
(Vividness of Visual Imagery Questionnary)
VF 2008
Décrire les 2 tâches composant le MIQ-R
1/ sujet doit former une image visuelle aussi claire et vive que possible du mouvement qu'il vient d'exécuter puis noter sur échelle de très difficile à très facile à visualiser
2/ Sujet doit se sentir en train de réaliser le mouvement sans le faire réellement
puis note sur échelle de très diff à très facile à sentir
Qu’évaluent les tâches du MIQ-R ?
Structure et score ?
tâche 1 =
VMI scale > capacités d’imagerie visuelle
tâche 2 =
KMI scale > capacités d’imagerie kinesthésique
7 items par tâche
scores distincts ou global
seuil bon/mauvais imageant = score de 4-5