NMP - Dév du langage oral - 1. Perception / 2. Interactions

Question 1

Quels sont les 4 grands stades

de l’acquisition du langage ?

Answer 1

1/ stade pré-linguistique - 0 à 12 mois

2/ stade holophrastique - 18-24m
(un mot à la fois)

3/ stade syntaxique - 24-60m

4/ stade avancé - au delà de 60m

Question 2

Résumer
1/ stade pré-linguistique - 0 à 12 mois

que fait le bébé ?

période essentiellement ?

marquée par ?

Answer 2

le bébé s’appuie principalement
sur l’environnement perceptif auditif et visuel

pour exercer son appareil bucco-phonatoire
et constituer son lexique phonologique

c’est une période essentiellement
non verbale ou pré-verbale
marquée par l’apparition du babillage.

Question 3

Résumer
2/ stade holophrastique - 18-24m
(ou linguistique ou verbal)

marquée par ?

Answer 3

l’enfant produit ses premiers mots
et accroît progressivement son lexique phonologique ;

c’est une période fondamentale
marquée par l’explosion lexicale.

Question 4

Résumer

3/ stade syntaxique - 24-60m

Answer 4

stade pendant lequel se construisent
les catégories grammaticales
et les phrases syntaxiquement
de plus en plus élaborées

(2, 3, 4 5 mots et plus
avec l’inclusion de catégories grammaticales
de plus en plus complexes
avec les verbes, les adverbes, etc.).

Question 5

Résumer

4/ stade avancé - au delà de 60m

Answer 5

les structures organisées hiérarchiquement
et complexifiées syntaxiquement

offrent une diversité qualitative et quantitative
d’éléments grammaticaux

avant l’entrée dans l’apprentissage de la lecture.

Question 6

Quelles sont les 4 composantes du langage ?

Answer 6

1/ sémantique / pragmatique
(étude sens et usage mot en contexte de com°)

2/ syntaxe
(principes sous jacents à toutes les langues)

3/ lexique / morphologie
(dico mental des mots et de leur formation)

4/ phonologie / phonétique
(classif° sons perçus et articulés,
règles phonotactiques de la syllabe,
prosodie de la phrase)

Question 7

Quels éléments perçus par le bébé influencent de manière capitale l’acquisition du langage ?

de quoi sont ils les indices ?

Answer 7

Les indices prosodiques (rythme + mélodie)

> indices segmentation du flux de parole

Question 8

Quelle étape transitoire fondamentale dans dév langage ?

Answer 8

Le babillage
> influencé par environnement linguistique
perçu par bébé :

sensible aux sons
avant de comprendre sens des mots

Question 9

Le bébé est précocement sensible à ?

5

Answer 9

> prosodie langue maternelle

> régularité des indices prosodiques
pour segmenter, extraire, organiser flux de parole
en unités linguistiques hiérarchisées

> à la voix de sa mère

> aux règles phonologiques, syntaxiques, grammaticales
qui régissent l’ordre des phonèmes ou des mots
dans la langue maternelle (e.g., l’ordre sujet – verbe – objet, /tra/ préféré à /rta/, etc.) ;

> aux contrastes acoustiques et phonétiques universels
puis progressivement et spécifiquement
au répertoire de phonèmes de la langue maternelle,
permettant discrimin° phonèmes vocaliques (5-6m) puis consonantiques (11-12m)

Question 10

Quelle capacité perd le bébé vers 12 mois ?

Answer 10

Capacité universelle
de percevoir et discriminer tous les contrastes
entre tous les phonèmes de toutes les langues du monde

pour recentrer sa perception et son système phonologique naissant
sur les phonèmes de sa langue maternelle.

> acq° guidées par interactions avec environnement, mère notamment

Question 11

Citer nom théories
rendant compte des mécaniques auditives 
sous jacente au traitement 
des signaux langagiers auditifs
(aptitude à discrimination et catégorisation des phonèmes)

Answer 11

• théorie auditive - Massaro
• théorie audio-motrice - Liberman et Mattingly
• théorie de la perception
  pour le contrôle de l’action - Schwartz et al.

Question 12

Que propose la théorie auditive de Massaro ?
1984

(qu’est ce qui guide la perception de parole
et régule les gestes articulatoires ?)

Answer 12

Que seules les caractéristiques physiques
des phonèmes

guident la perception de parole
et régulent les gestes articulatoires

Question 13

Que propose la théorie audio-motrice
de Liberman et Mattingly ?
1985

Answer 13

Que les gestes articulatoires
précèdent la perception

et que leurs possibilités de réalisation
guident la perception des phonèmes

Question 14

Que propose la théorie de la perception
pour le contrôle de l’action
de Schwartz et al ?
2002

Answer 14

Présuppose que perception de la parole
permet non seulement au bébé

> de suivre vocalisation adultes
pour pouvoir les comprendre

> mais aussi de les imiter
pour s’exercer et se les approprier

càd que perception permet au bébé
de spécifier le contrôle de ses productions à venir
en tant que futur locuteur

Question 15

Quelles compétences sont énormément sollicités dans la trajectoire développementale
au même titre que les compétences auditives ?

Answer 15

Compétences visuelles
> bébé cherche rapidement à fixer yeux et bouche

> > perception auditive et visuelle interagissent

Question 16

De nombreux travaux ont montré
que la perception de la parole
s’appuie non seulement

sur les propriétés physiques des phonèmes,

mais également …

Answer 16

… sur les informations visuelles
transmises par
la position de la mâchoire et des lèvres.

Question 17

Qu’est ce que l’effet McGurk ?

Answer 17

McGurk et MacDonald 1976, 1978
ont montré complémentarité
modalités auditive et visuelle

présentation simultanée simulus auditif /ba/
et visuel /ga/
» perception est celle d’un /da/

= phonème résultant d’une fusion audio-visuelle
à mi chemin entre les deux

(à mi-chemin entre le phonème occlusif antérieur bilabial /ba/ et le phonème occlusif postérieur vélaire /ga/ (i.e., /da/ est un phonème occlusif intermédiaire))

Question 18

Effet McGurk

Mode d’articulation mieux transmis par 1/

tandis que lieu d’articulation mieux transmis par 2/

> > notion de ?

Answer 18

1/ l’audition
(i.e., occlusif, fricatif, nasal, etc.)

2/ la vision
(i.e., labial, palatal, vélaire, etc.)

> > notion de complémentarité

Question 19

Notion de synergie

cf McGurk et MacDonald

Answer 19

l’info audio visuelle
est mieux transmise
que l’info visuelle ou auditive seule

Question 20

Quelle hypothèse expliquerait pourquoi bébés

sont sensibles à la cohérence audio-visuelle ?

Answer 20

Hypo d’un rétrécissement perceptif
Lewkowicz & Ghazanfar 2006

bébés découvrent d’abord
que visages et voix vont ensemble

puis apprennent à intégrer
indices audio visuels spécifiques à leur langue
quand deviennent plus expérimentés sur le plan perceptif

Question 21

Les études récentes en IRMf
ont permis de démontrer que

l’identification de matériel verbal
présenté en lecture labiale

active non seulement des aires occipitales (AB19), occipito-temporales (AB37) et occipito-pariétales (AB39),

mais aussi les aires auditives primaires et secondaires (AB41, 42 et 22),

avec une prépondérance de l’hémisphère gauche, suggérant l’existence de ?

Answer 21

Une relation anatomique étroite
entre perception auditive
et perception visuelle

Question 22

Qu’est ce qui est essentiel

dans le bain linguistique du jeune bébé ?

Answer 22

Le langage spécifiquement adressé à l’enfant
> motherese

• spontané, favorise acquisition lexique
  même si bébé n’accède pas au contenu des phrases
• pas restreint à la mère
• fonction 1ère = accompagner et étayer enfant dans l’acq° du langage et instaurer codes sociaux de la communication

Question 23

Caractéristiques du motherese

11

Answer 23

• exagération et ralentissement de l’articulation
• exag° des contours prosodiques (intonations, volume vocal…)
• ralentissement du débit de parole (augm° durée et fréquence des pauses)
• simplification des structures syllabiques
  (e. g., les mots privilégiés auraient des structures de type CV et de type bisyllabique) ;
• simplif° des structures grammaticales et syntaxiques
• utilisation de phrases référentielles et concrètes
• augmentation des répétitions et des reformulations ;
• augmentation des phrases exclamatives et affirmatives ;
• préférence pour certaines catégories grammaticales (i.e., noms > verbes > adjectifs > adverbes > prépositions, etc.) ;
• diminution de la longueur et de la complexité des énoncés de la mère (e.g., des phrases courtes réduites à 2-5 mots contre 10 à 12 mots avec les adultes, des mots courts et fréquents, des mots simples syllabiquement, un empan lexical restreint à quelques mots, etc.) ;
• adaptation du contenu langagier de la mère aux capacités langagières de l’enfant.

Question 24

Décrire productions sonores bébés

1/ vers 1 mois
> mouvements… ?

2/ entre 2 et 3-4 mois
> apparition de ?
> circonstances ?
> dominés par ?

Answer 24

1/ Sons végétatifs, pleurs et cris
> mouvements réflexes
qui disparaissent vers 2-3 mois
Prod° contraintes par immaturité appareil bucco-phonatoire

2/ Gazouillis apparaissent
> en position allongée, en réponse aux sourires et motherese adultes
> dominés par phonèmes vocaliques, qq phonèmes consonantiques postérieurs
> reflet contraintes morpho encore présentes

Question 25

Décrire productions sonores bébés

3/ vers 3-4 mois
> parviennent à ?

4/ 4-5 mois
> phase d' ?
> parviennent à ?
> émergence des ?
càd ?

Answer 25

3/ imiter voyelles et intonations simples
= étape de résonance

4/ phase d'expansion
> parviennent à moduler volontairement 
intensité et hauteur voix
> émergence 1ers signes com° élémentaire
= babillage rudimentaire

Question 26

Décrire babillage apparaissant vers 4-5 mois

Answer 26

utilisation de syllabes
difficilement segmentables et repérables

à cause d’une maîtrise partielle des articulateurs

Question 27

Décrire productions sonores bébés

5/ vers 5-6 mois

Answer 27

5/ bébé imite les sons
de sa langue maternelle

et parvient à reproduire
mouvements lèves adultes

Question 28

Schéma de progression dans le répertoire des 37 phonèmes dispo en français ?

stabilisation vers quel âge ?

Answer 28

Dès 3-4 mois > voyelles
Dès 6-7 mois > consonnes occlusives
antérieures puis postérieures
Dès 24 mois > consonnes fricatives (/f/, /z/)
42-48 mois > groupes consonantiques (gr, bl etc)

stabilisation vers 42 mois (3,5 ans)

Question 29

En quoi le regard est précurseur des tours de paroles

pendant les 6 premiers mois ?

Answer 29

bébé fixe précocement bouche
puis regard avec intensité ++ (aimantation visuelle)
puis vers 2 mois visage entier

Regard = composante interactive essentielle,
contribue à l’org° de la temporalité des échanges

Avec mère, forme active et primitive de dialogue :
bébé regarde objets environmt et sa mère qui va le regarder en retour

= échanges visuels qui instaurent progressivement la mécanique du “chacun son tour”
» précurseur tours de parole

Question 30

Prérequis attention conjointe et pointage ?

Answer 30

Regards adressés

qui sollicitent et déclenchent des réponses

Question 31

> Evol° regard vers 4 mois

> Quelles compétences cognitives distinctes émergent vers 4 mois ?

Answer 31

> Orientation et fixations du regard
vont majoritairement se déplacer
vers objets environnement plutôt que visages ou yeux

> Attention portée aux objets
vs
aux personnes

> > celle portée aux objets se développe
avec coordination visuo-manuelle
qui facilite exploration environnement

Question 32

Déf attention conjointe

Answer 32

Forme de com° préverbale, médiatrice
où se réalise un partage d’attention
dans des contextes d’interaction

pour attirer l’attention vers
un objet un événement ou une personne

Question 33

En quoi l’attention conjointe dénote

la flexibilité mentale du bébé ?

Answer 33

Changement d’engagement attentionnel précoce

alternance du regard entre 2 destinations

Question 34

Initiation, apparition puis achèvement
mise en place
attention conjointe ?

Answer 34

Initiée par l’adulte vers 5-6 mois
> facilite étiquetage objets environnement

Apparaît véritablement vers 8-9 mois

Achevée vers 24 mois
> on parle de comportements triadiques
adulte bébé objet

Question 35

Caractéristiques de l’attention conjointes ? (3)

Que permettent-elles de faire au bébé ?

Answer 35

• systématique
• répétitif
• intentionnel
  > cadres discursifs connus, favorisant
  association entre un élément et sa signification
  (échanges ritualisés)

Permet au bébé de construire et dév progressivement
des règles dans les interactions et la com°
et d’instaurer des tours de parole

Question 36

Qu’est ce qui favorise l’attention conjointe ?

Answer 36

• mère oriente l’attention de l’enfant
  entre 6 et 18 mois
  par voix regards gestes
• statut socio culturel et socio éco des parents
• présence vs absence des objets de l’environmt
• fréquence régularité et stabilité des échanges

Question 37

Comment se déroulent généralement les phases d’attention conjointe ?

Answer 37

D’abord, mère commence à regarder ce que bébé regarde

avant que bébé soit capable de focaliser attention sur ce que regarde sa mère et ce qu’elle dit

Question 38

Dans l’attention conjointe qu’est ce qui vise à attirer l’attention et maintenir le contact visuel ?

Answer 38

La verbalisation

accompagnée d’intonations, d’accentuations

Question 39

Composantes de l’attention conjointe
selon Seibert et al 1982

(3)

Answer 39

• réponse
  > orientation du regard de l’enfant par regard de l’adulte vers un objet
• initiation
  > orientation du regard de l’adulte par regard de l’enfant vers un objet
• maintien
  > succession d’A/R entre objet et personne

Question 40

3 types d’attention conjointe selon Tomasello

Answer 40

• AC contrôlée
  > adulte attire volontairement att° bébé sur un objet
• AC suivie
  > bébé suit de lui même regard de l’adulte et cherche interactions
• AC dirigée
  > bébé attire att° adulte vers un objet
  en le couplant généralement au pointage

Question 41

A partir de 8/12 mois bébé va au delà de la simple action de suivi de regard (réflexe), vers…

puis à 14/18 mois ?

Answer 41

8/12m
> compréhension de la relation objet/adulte

14/18m
> compréhension relation objet regardé/adulte
> + adulte regarde objet + bébé regarde également

Question 42

Le bébé, vers 14 mois, comprend le regard comme un indice qui lui permet de focaliser sur des choses importantes parce qu’elles sont regardées
–
telle une ?
–

par un adulte et donc d’?
les objets de l’environnement.

Answer 42

… alerte attentionnelle

… étiqueter linguistiquement

Question 43

Si l’att° conjointe n’est initiée qu’à partir de 5-6 mois elle émergera à ?

et semble se stabiliser autour de ?

Answer 43

9 mois

10-14 mois

Question 44

Pour que l’attention conjointe existe précocement, il faut que les cibles soient où ?

> jusqu’à 6 mois
à partir de 12m
à 18m

Answer 44

> jusqu’à 6 mois
dans champ de vision direct

> à partir de 12m
dans champ périphérique

> à 18m
peuvent être hors champ

Question 45

Progressivement, le bébé va évoluer de la simple réponse à l’attention conjointe vers…

qui servirait de vecteur à ?

Answer 45

un comportement d’initiation

vecteur à la compréhension de l’intentionnalité d’autrui

Question 46

Ce qui précède l’att° conjointe avant 5-6 mois en résumé

Answer 46

À 2 mois, pour le bébé,
il y a engagement avec les adultes ;

à 3 mois, c’est un engagement vers les objets
et le début d’une attention conjointe passive,
en réponse aux sollicitations de l’adulte,

qui s’installe plus fortement à 4 mois.

Question 47

Le pointage est sous tendu par ?

Answer 47

l’attention conjointe

Question 48

que font les bébés pour pallier absence d’expression orale ?

Answer 48

associer vocalisation puis mot au geste de pointage
> rapidement, montrent du doigt 
tout en désignant oralement
par vocalisation puis babillage
pour attirer att° adulte sur objet

Question 49

Forme primitive du pointage ?

Véritable pointage à quel âge ?
Caractéristiques ?

Answer 49

Montre du doigt vers 3-4 mois
mais pas encore dans un contexte d’attention conjointe

9-12m pointage devient intentionnel,
principalement déclaratif
et sollicite contexte d’att° conjointe

Question 50

A 12m qu’acquiert le bébé par rapport au pointage ?

Answer 50

les codes et règles conventionnels

> signification intentionnelle et attentionnelle

Question 51

Que prédit un pointage précoce, fréquent, varié ?

Answer 51

Les compétences langagières futures :
prod° de parole
et richesse et diversité du lexique
à 18-24m

Question 52

Coexistent 2 formes de pointage :

Answer 52

Pointage (proto-)impératif
> permet d’obtenir un objet de l’environnement
en « se servant » de l’adulte

Pointage (proto-)déclaratif
> traite l’objet de l’environnement comme
un moyen d’attirer et de focaliser
l’attention de l’adulte

Question 53

3 dimensions du pointage

Answer 53

1/ symbolique
> fonction référentielle aux objets

2/ socio-cognitive
> forme de communication sollicitant att° conjointe

3/ sociale
> fonction d’interaction avec adultes de l’environnemt

Question 54

D’un point de vue développemental,
l’apparition et l’utilisation du pointage
sont corrélées à (1)

et, plus spécifiquement, le pointage (2),

ce qui suggère que la dimension (3)
prime sur la dimension (4)

Answer 54

1/ l’apparition et l’utilisation du langage

2/ déclaratif

3/ représentative

4/ communicative

Question 55

A partir de quand la relation pointage langage est elle significative ?

Comment s’intensifie-t-elle ?

Answer 55

A partir de 14-15 mois puis s’intensifie avec l’âge

Plus les bébés vont pointer,
plus les mères vont répondre aux sollicitations
en nommant les objets pointés par les bébés.

Question 56

Objet pointé vs non pointé

Answer 56

Temps de regard + long pour objet pointé
> fonction cognitive forte,
favorise acquisition lexique

Question 57

Selon Goldin Meadow
quelle dynamique développementale
entre gestes et acquisitions linguistiques ?

Answer 57

dynamique développementale parallèle
d’étayage réciproque
entre les gestes et les acquisitions linguistiques :

le répertoire des gestes s’enrichit
au fur et à mesure de l’accroissement
des besoins sociaux et verbaux de communication.

Question 58

Gestes à valeur communicative suivent 3 fonctions cumulatives

1/ 1e année et +
2/ 2e année et +
3/ 4-5e années

Answer 58

1/ 1e année et +
gestes conventionnels
qui désignent

2/ 2e année et +
gestes représentationnels
qui décrivent

3/ 4-5e années
gestes métaphoriques
qui lient et articulent discours de manière logique

Question 59

Qu’est ce qui s’instaure avec l’att° conjointe

et reflète les bases interactives de la conversation ?

Answer 59

les tours de parole

Question 60

Prémices tours de parole ?

Answer 60

Vers 3-4m
mère répond aux vocalisations du bébé
et finissent par “dialoguer” après courtes pauses

Question 61

Prémices tours de parole

> que permettent les vocalisations alternées ?

Answer 61

progrès acquisition des propriétés phonétiques

Question 62

Pourquoi filles acquièrent plus rapidement langage pendant 1ères années ?

Answer 62

vocalisations alternées en prémices aux tours de paroles plus importantes qu’avec les garçons