RS: Exemple de la pleine lune

Question 1

Concernant les RS de la pleine lune, dans l’étude, en quoi consiste l’objectivation?

Answer 1

L’objectivation permet de rendre concret l’objet.

Ici: qu’est-ce que les gens voient dans la lune, en quoi croient-ils?

Question 2

Concernant les études sur les représentations sociales, il y a-t-il plusieurs méthodes afin de procéder à l’objectivation?

Answer 2

Oui

Question 3

Concernant les études sur les représentations sociales, quelles sont les méthodes possibles pour procéder à l’objectivation?

Answer 3

• L’association de mots
• Les entretiens
• Les questionnaires
• Les principes organisateurs

Question 4

Concernant les études sur les représentations sociales, que vont créer les méthodes permettant l’objectivation?

Answer 4

Des catégories qui vont permettre aux chercheurs de rendre compte des représentations (croyances) des individus.

Question 5

Concernant les études sur les représentations sociales, à quoi renvoie la méthode “principes organisateurs”?

Answer 5

Cela renvoie à l’idée qu’il y aurait de grands principes qui traversent les époques et par conséquent, ces principes forgeraient les représentations sociales.

Question 6

Concernant les études sur les représentations sociales, plus précisément, “les principes organisateurs” est-il vrai qu’ils ne se fondent pas sur des dichotomies?

Answer 6

Faux. Au contraire, les principes organisateurs se basent en général toujours sur des dichotomies.

Question 7

Concernant les études sur les représentations, plus précisément les “principes organisateurs” donner 2 exemples de dichotomie dans le cas de la pleine lune.

Answer 7

• La science vs. la croyance

- La nature vs. la culture

Question 8

Concernant l’étude de la pleine lune, qu’essaie-t-on de faire avec les réponses qui ont été donnée par les individus interrogés lors de l’objectivation?

Answer 8

On essaie de déterminer les domaines d’influence

Question 9

Concernant l’étude de la pleine lune, quand on dit qu’on essaie de déterminer les domaines d’influence à partir des réponses permettant l’objectivation, qu’est-ce que cela signifie?

Answer 9

Cela signifie qu’on essaie de déterminer qu’est-ce est influencé par la pleine lune. Par exemple, les comportements des animaux

Question 10

Concernant l’étude de la pleine lune, donner un exemple qui peut illustrer le processus d’objectivation.

Answer 10

Par exemple, énoncer des mots afin de rendre concret ce qu’est la pleine lune - la nuit, la lumière, les loups-garous, les cycles, etc.

Question 11

Concernant la méthode “principes organisateur” quel autre nom peut être donné à cette méthode?

Answer 11

Les thêmatas

Question 12

Concernant l’étude de la pleine lune, plus précisément le processus de l’ancrage, quelle question se pose-t-on?

Answer 12

Est-ce que notre propre savoir peut influencer nos croyances à propos de la pleine lune?

Question 13

Concernant l’étude de la pleine lune, plus précisément la partie sur l’ancrage, quels sont les deux groupes qui sont interrogés?

Answer 13

(1) Un groupe d’étudiants en science

(2) Un groupe d’étudiants en psychologie

Question 14

Concernant l’étude de la pleine lune, plus précisément la partie sur l’ancrage, quels sont les constats généraux?

Answer 14

• Les croyances par rapport à la pleine l’une varie complètement d’un groupe à l’autre
• Les étudiants en psychologie ont tendance à avoir plus de croyances par rapport aux effets lunaires que les étudiants en science

Question 15

Concernant l’étude de la pleine lune, plus précisément la partie sur l’ancrage, est-il juste de dire que les domaines d’influences sont les mêmes pour les deux groupes (science et psycho)?

Answer 15

Non, c’est faux, les domaines d’influences ne sont pas les mêmes pour les deux groupes

Question 16

Concernant l’étude de la pleine lune, plus précisément la partie sur l’ancrage, quels sont les domaines d’influences pour chaque groupe?

Answer 16

• Psycho: ils croient en une influence sur l’humeur, l’excitation, etc.
• Science: ils croient uniquement à l’influence sur les marées, le rythme biologique, etc.

Question 17

Concernant l’étude de la pleine lune, plus précisément la partie sur l’ancrage, comment analyse-t-on les domaines d’influence?

Answer 17

Pour analyser les domaines d’influence, on va prendre un certain nombre de facteurs et ensuite on va regarder la manière dont ils sont corrélés en fonction des groupes

Question 18

Concernant le mécanisme “aspects cognitifs” à quel autre mécanisme peut-on l’associer?

Answer 18

Le mécanisme de la confirmation d’hypothèse

Question 19

A quoi renvoie, à propre parler, le mécanisme “la confirmation d’hypothèse”?

Answer 19

Cela renvoie au fait que les individus veulent à tout prix confirmer leur savoir ou leur croyance.

Question 20

Concernant le mécanisme “la conformation d’hypothèse” (aspects cognitifs) qu’est-ce qu’il peut entrainer (la conséquence)?

Answer 20

Un biais de confirmation d’hypothèse, parce que les hypothèses qu’on souhaite confirmer peuvent être fausse.

Question 21

Concernant le mécanisme “la conformation d’hypothèse” (aspects cognitifs), quels sont les deux auteurs qui l’ont mis particulièrement en avant?

Answer 21

• K. Popper

- P. Wason (en s’appuyant sur ce qu’a fait Popper)

Question 22

Concernant le mécanisme “la confirmation d’hypothèse” (aspects cognitifs) qu’à mis en avant P. Wason?

Answer 22

Que le raisonnement des individus est principalement guidé par leur envie/désir de confirmer leurs hypothèses, mais jamais les falsifier. Les individus veulent uniquement confirmer que leurs hypothèses sont vraies

Question 23

Concernant le mécanisme “la confirmation d’hypothèse” (aspects cognitifs), quel est l’autre non que l’on pourrait donner à ce mécanisme?

Answer 23

La rigidité des croyances.

Question 24

A quoi renvoie la rigidité des croyances?

Answer 24

Cela renvoie au fait que même si on essaie de montrer aux individus que leurs croyances sont fausses, ils ne changent pas d’avis et continue d’y croire et de vouloir les confirmer. Cela renvoie directement au biais de confirmation d’hypothèse.

Question 25

Concernant le mécanisme “la confirmation d’hypothèse” (aspects cognitifs), quels autres mécanismes s’insère dedans?

Answer 25

• La rigidité des croyances
• La persévérance des croyances
• La prophétie auto-réalisatrice
• La corrélation illusoire

Question 26

Concernant le mécanisme “la confirmation d’hypothèse” (aspects cognitifs), à quoi renvoie “la persévérance des croyances”?

Answer 26

La persévérance des croyances renvoie au fait que les individus essaie de toujours garder leurs croyances et il persévèrent à croire qu’elles sont vraies.

Question 27

Concernant le mécanisme “la confirmation d’hypothèse” (aspects cognitifs), plus précisément “la persévérance des croyances”, donner quelques éléments caractéristiques.

Answer 27

• Les éléments confirmatoires sont plus faciles à percevoir et à retrouver dans la mémoire
• Surestimation de la fréquence des éléments confirmatoires
• Il y a une reconstruction, une réinterprétation des épisodes passés pour confirmer la croyance
• Les observations et les interprétations nouvelles sont biaisées en fonction des théories
• Il y a un maintien des théories face à l’évidence contraire (on persévère dans les théories qu’on croit)

Question 28

Concernant le mécanisme “la confirmation d’hypothèse” (aspects cognitifs), à quoi renvoie “la prophétie auto-réalisatrice”?

Answer 28

Cela renvoie au fait qu’on va se comporter de manière a confirmer la croyance, on va s’y tenir et toujours y croire.

Question 29

Concernant le mécanisme “la confirmation d’hypothèse” (aspects cognitifs), donner des exemples de “la prophétie auto-réalisatrice”

Answer 29

• L’effet Pygmalion
• La menace du stéréotype
• La conformation comportementale
• Les corrélations illusoires
• Les biais de conjonctions

Question 30

Concernant le mécanisme “la confirmation d’hypothèse” (aspects cognitifs), plus précisément “la prophétie auto-réalisatrice”, résumé l’étude de l’effet Pygmalion

Answer 30

Au sein de cette étude, on va dire à des profs en début d’année que certains élèves vont développer des capacités supérieures aux autres, mais seulement vers la fin de l’année. On peut voir, en fin d’année, que ces élèves définis comme “démarreurs tardifs” avait effectivement des meilleurs résultats.

En gros, les profs voûtes comporter afin de confirmer leur croyance, qu’il y a vraiment des élèves “démarreurs tardifs”

Question 31

Concernant le mécanisme “la confirmation d’hypothèse” (aspects cognitifs), à quoi renvoie “la corrélation illusoire”?

Answer 31

Cela renvoie au fait de créer une corrélation quand au final, il n’y en a pas.

Question 32

Concernant le mécanisme “la confirmation d’hypothèse” (aspects cognitifs), donner un exemple de “corrélation illusoire”.

Answer 32

Par exemple, la pleine lune et le sommeil. Lors de la pleine lune, on compte que 10 fois on a une insomnie, alors on va créer une corrélation illusoire entre les deux - la pleine lune empêche de dormir.

Question 33

Concernant le mécanisme “la confirmation d’hypothèse” (aspects cognitifs), quel autre nom peut être donnée à “la corrélation illusoire”

Answer 33

Le biais de conjonction

Question 34

Concernant le mécanisme “la confirmation d’hypothèse” (aspects cognitifs), plus précisément lors des entretiens, quels sont les aspects cognitifs qui se démarquent principalement?

Answer 34

• La généralisation hâtive
• La corrélation illusoire
• L’explication tautologique
• L’analogie

Question 35

Concernant le mécanisme “la confirmation d’hypothèse” (aspects cognitifs), plus précisément lors des entretiens. à quoi renvoie l’aspect cognitif “généralisation hâtive”?

Answer 35

Cela renvoie à une inférence statistique rapide à partir d’une expérience propre qui abouti sur un conclusion soit positive, négative ou incertaine.

Question 36

Concernant le mécanisme “la confirmation d’hypothèse” (aspects cognitifs), plus précisément lors du questionnaire, qu’observe-t-on globalement?

Answer 36

• Les individus vont faire une corrélation entre la croyance générale et le problème du jardinier
• Plus on croit que la pleine lune a un effet, plus on croit dans le problème du jardiner que 60% des légumes poussent mieux lors de la pleine lune.

Question 37

Concernant le mécanisme “la confirmation d’hypothèse”(aspects cognitifs), plus précisément lors du questionnaire, que peut-on conclure?

Answer 37

• Si quelqu’un croit que la pleine lune a des effets et on lui montre des chiffres, cela va renforcer et confirmer leur croyance.
• Dans la même logique, ceux qui ne croient pas, les chiffres ne les font pas changer d’avis.

Question 38

Concernant le mécanisme “la confirmation d’hypothèse” (aspects cognitifs), résumé ce que font les chercheurs lors de la phase expérimentation

Answer 38

Dans cette phase de l’étude, les chercheurs vont reprendre deux questions du questionnaires:

(1) Parmi les éléments suivants, lesquels sont à votre avis influencés d‘une manière ou d‘une autre par la pleine lune ? (= croyance)
(2) Avez-vous déjà entendu dire que les éléments suivants sont d‘une manière ou d‘une autre influencés par la pleine lune ? (= ouï-dire)

Question 39

Concernant le mécanisme “la confirmation d’hypothèse” (aspects cognitifs), plus précisément lors de l’étape de l’expérimentation, que peuvent conclure les auteurs par rapport aux questions posée

Answer 39

Que l’ordre dans lequel sont posées les questions va influencer la corrélation.
En effet, lorsqu’on commence par poser la question par rapport à la croyance et ensuite celle par rapport au ouï-dire, la corrélation est bien plus forte. Dès lors, plus les individus croient aux effets de la pleine lune, plus ces derniers disent entendre parler des effets.

Question 40

Concernant le mécanisme “la confirmation d’hypothèse” (aspects cognitifs), plus précisément lors de l’étape de l’expérimentation, qu’elle hypothèse les résultats trouvés permettent de faire?

Answer 40

On peut donc émettre l’hypothèse qu’on est face à une rationalisation des croyances dans la mesure où cela démontre que les individus confirment leurs croyances.

Question 41

Concernant le mécanisme “la confirmation d’hypothèse” (aspects cognitifs), dans le cas de l’expérimentation, l’étude sur les gitans a les mêmes résultats que celle de la pleine lune?

Answer 41

Non, au contraire. Dans l’étude sur les gitans, lorsque la question du ouï-dire est posée avant celle des croyances, la corrélation est bien plus forte.

Question 42

Concernant le mécanisme “la confirmation d’hypothèse” (aspects cognitifs), dans le cas de l’expérimentation, quel conclusion est mise en avant dans l’étude sur la représentation des gitans?

Answer 42

On serait face à une inférence dans la mesure où les informations des ouï-dire cont influencer la croyance des individus.

Question 43

Résumer brièvement à quoi renvoie le mécanisme de l’objectivation.

Answer 43

• Mise en avant de deux éléments:
  (1) le contenu avec des association de mots, des catégorie;
  (2) le processus avec des principes organisateurs

Question 44

Résumer brièvement à quoi renvoie le mécanisme de l’ancrage.

Answer 44

• Il y a une prise de position des individus par rapport à plusieurs types d’influences
• Les croyances des individus se forment à partir des pratiques et des croyances partagées par le groupe d’appartenance

Question 45

Résumer brièvement à quoi renvoie le mécanisme des aspects cognitifs.

Answer 45

• Essayer à tout prix de confirmer les croyances
• La tentative peut se faire au travers de plusieurs processus: généralisation hâtive, corrélation illusoire, rationalisation, confirmation d’hypothèse, etc.

Question 46

Dans les représentations sociales, qui a été le premier à parler de “la nouvelle pensée magique”?

Answer 46

Moscovici (1992)

Question 47

Dans les représentations sociales, à quoi renvoie le principe “la nouvelle pensée magique” mis en avant par Moscovici?

Answer 47

Cela renvoie à des caractéristiques des représentations sociales.

Question 48

Citer quelques “nouvelle pensée magique” mise en avant par Moscovici.

Answer 48

• Le sentiment d’étrangeté
• La visée pragmatique d’action et de contrôle
• Les corrélations illusoire
• L’impérméabilité à l’information contraire (on va toujours aller contre les croyances contraire aux nôtres)
• Les raccourcis mentaux