Les principaux modèles - La théorie du NC Flashcards
1
Q
Qui a été le premier auteurs à parler de “noyau central”?
A
Abric (1976)
2
Q
A quel théorie s’oppose la théorie du noyau central?
A
A la théories des principes organisateurs
3
Q
Quel est l’auteur qui a mis en avant la théorie des principes organisateurs?
A
Doise
4
Q
En quoi consiste la théorie du noyau central?
A
On considère que chaque représentation sociale est composée d’un noyau central et d’un système périphérique
5
Q
Dans la théorie du noyau central, quelle métaphore est utilisée par Abric afin d’illustrer la théorie du noyau central?
A
Une entreprise.
- Chaque entreprise possède un noyau central qui se caractérise par le rendement et une hiérarchie - ce sont des choses qui ne varie pas.
- Mais chaque entreprise possède aussi un système périphérique qui se caractérise par l’expérience, le titre ou la boîte - ce sont des choses qui peuvent varier en fonction de l’entreprise.
6
Q
Dans la théorie du noyau central de Abric, par quoi se caractérise le noyau central?
A
C’est un élément stable et consensuel, quelque chose qui ne varie pas vraiment.
7
Q
Dans la théorie du noyau central de Abric, combien de fonction possède le noyau central?
A
Deux fonctions
8
Q
Dans la théorie du noyau central de Abric, quels sont les deux fonctions que possède le noyau central?
A
(1) Une fonction génératrice de sens (permet aux individus de donner du sens à qqch)
(2) Une fonction organisatrice
9
Q
Dans la théorie du noyau central de Abric, par quoi se caractérise le système périphérique?
A
C’est un élément souple, qui supporte la contradiction et où il y a une adaptation du contexte.
10
Q
Dans la théorie du noyau central de Abric, combien de fonction possède le système périphérique?
A
Deux fonctions
11
Q
Dans la théorie du noyau central de Abric, quelles sont les deux fonctions du système périphérique?
A
(1) Une fonction de prescrire les comportements
(2) Une fonction de personnalisation des la RS
12
Q
Dans la théorie du noyau central de Abric, est-il juste de dire que le noyau central est un élément souple qui s’adapte au contexte?
A
Faux, au contraire, c’est un élément stable et consensuel.
13
Q
Dans la théorie du noyau central de Abric, est-il juste de dire que le système périphérique est un élément souple et qui supporte les contradictions et s’adapte au contexte?
A
Oui
14
Q
Dans la théorie du noyau central de Abric, est-il vrai de dire que cette théorie met l’accent sur le mécanisme de l’ancrage?
A
Non, au contraire. La théorie du noyau central met l’accent sur le mécanisme de l’objectivation.
15
Q
Dans la théorie du noyau central de Abric, est-il juste de dire que le noyau central est l’élément primordial et que le système périphérique est plus secondaire?
A
Oui.
16
Q
Concernant la théorie des principes organisateurs de Doise, est-il vrai que le noyau central est aussi primordial comme dans la théorie du noyau central?
A
Non. Pour la théorie des principes organisateurs, l’accent est mis sur le système périphérique et le noyau central est plus secondaire.
C’est pour cette raison qu’on se focalise davantage sur le mécanisme de l’ancrage.
17
Q
Dans la théorie du noyau central, quelle méthode utilise-t-on afin de reconnaître les éléments du noyau central d’une représentation sociale?
A
L’association de mots
18
Q
Dans la théorie du noyau central, que permet de distinguer la méthode de l’association de mots?
A
Elle permet de distinguer la fréquence à laquelle les éléments/mots sont cités ainsi que leurs rangs.
19
Q
Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de l’association de mots, à quoi renvoie la fréquence?
A
La fréquence renvoie au nombre de fois qu’un terme est cité. Lorsque la fréquence est élevée, le terme est cité beaucoup de fois
20
Q
Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de l’association de mots, à quoi renvoie le rang?
A
Le rang renvoie au fait de si les termes sont cités au début ou à la fin.
21
Q
Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de l’association de mots, est-il vrai que les termes cités à la fin ont une plus grande importance?
A
Non au contraire, ce sont les termes cités au début (rang élevé) qui ont le plus d’importance.
22
Q
Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de l’association de mots, quels sont les éléments qu’on va définir comme représentant le noyau central?
A
Les éléments qui ont une fréquence élevée (le plus souvent cités) et un rang élevé (cité au début)
23
Q
Dans la théorie du noyau central, à quoi consiste la méthode de “la caractérisation”?
A
Après l’association de mots, on demande aux individus, parmi les mots cités, de dire les 3 termes les plus caractéristiques et les 3 termes les moins caractéristiques.
24
Q
Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de “la caractérisation”, est-il vrai que les termes les moins caractéristiques représentent le noyau central?
A
Non. Les termes les moins caractéristiques représentent le système périphérique. Ce sont les termes les plus caractéristiques qui représentent le noyau central.
25
Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de "la caractérisation", quels sont les 3 types de résultats (courbes) qu'on peut trouver?
- La courbe en J
- La courbe en cloque
- La courbe en U
26
Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de "la caractérisation", que représente la courbe en J?
La courbe en J représente le profil des termes centraux (NC). Leur statut est très important.
27
Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de "la caractérisation", que représente la courbe en cloche?
La courbe en cloche représente les termes périphériques (SP). Leur statut est moyennement important.
28
Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de "la caractérisation", que représente la courbe en U?
La courbe en U représente les éléments qui peuvent donner lieu à un jugement contrasté, un débat. Ce type de courbe permet d'appréhender la possible existence de sous-groupes.
29
Dans la théorie du noyau central, en quoi consiste la méthode de la "mise en cause"?
La méthode consiste à utiliser la méthode de la double négation afin de déterminer quels termes correspondent au NC
30
Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de "la mise en cause", quand est-ce qu'un élément représente un terme du NC?
Lorsque les individus répondent négativement à l'affirmation proposée.
31
Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de "la mise en cause", donner un exemple.
Par exemple, quand on essaie de déterminer la représentation du métier d'infirmière. On va proposer des affirmations par la négative telles que:
- L'infirmière ne doit pas avoir conscience de ses responsabilité.
Si les individus répondent que non, ce n'est pas une infirmière si elle n'a pas conscience de ses responsabilité, alors "conscience de responsabilité" est un élément du NC.
32
Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de "la mise en cause", quel est le problème de cette méthode?
Les chercheurs doivent fixer un seuil afin de déterminer quand un élément est du NC et quand un élément est du SP. Mais le problème c'est que c'est un seuil arbitraire. Du coup, il va déterminer catégoriquement quand un élément est NC ou SP alors qu'avec d'autres méthodes il pourrait y avoir un continuum.
33
Dans la théorie du noyau central, quel est le but de "l'induction par scénario ambigu" (ISA)
Le but de cette méthode est de déterminer les éléments du NC par la différence.
34
Dans la théorie du noyau central, à quoi consiste la méthode de "l'induction par scénario ambigu" (ISA)?
Au sein de cette méthode, on va confronter les individus à une situation ambigu, puis, au travers de plusieurs étapes, on va essayer de déterminer les éléments du NC.
35
Dans la théorie du noyau central, donner un exemple par rapport à la méthode de "l'induction par scénario ambigu" (ISA).
Par exemple, pour déterminer les termes du NC d'une entreprise.
- Dans un premier temps, on confronte les individus à un texte ambigu à partir duquel il est impossible de dire si c'est la description d'une entreprise ou d'une association.
- Dans un deuxième texte, on va préciser à un groupe que c'est une entreprise et à un autre groupe une association.
- Les termes centraux vont différencier entre une entreprise et une association
36
Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de "l'induction par scénario ambigu" (ISA), comment détermine-t-on les éléments du NC?
Les éléments du NC sont mis en évidence grâce à la différence. Par exemple, des termes tels que profits ou concurrence vont être significatif pour l'entreprise et non pas pour l'association.
37
Dans la théorie du noyau central, en quoi consiste la méthode de la "reconnaissance de l'objet"?
Cette méthode consiste à proposer un certain nombre d'items sortant de l'association de mots, puis de demander si l'item représente bien le sujet auquel on s'intéresse.
Par exemple, est-ce que garder de l'argent représente bien un banquier, probable, ou non.
38
Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de la "reconnaissance de l'objet", est-il vrai que les termes centraux sont mis en évidence grâce à la similarité?
Non au contraire. Les éléments centraux sont mis en évidence grâce à la différence.
39
Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de la "reconnaissance de l'objet", donner un exemple.
Par exemple, pour la représentation du banquier. Les individus vont être confronter plusieurs affirmations et ils vont devoir dire si:
- C'est un banquier
- C'est probable que c'est un banquier
- Ce n'est pas un banquier.
Les éléments qui sont significatifs et qui se démarquent sont le NC du banquier.
40
Dans la théorie du noyau central, est-il vrai que toutes les méthodes utilisées pour déterminer le NC, commence par procéder à la méthode de l'association de mots, avant de préciser la démarche?
Oui
41
Dans la théorie du noyau central, est-il vrai que pour déterminer un élément du NC et un élément du SP, il est nécessaire de fixer un seuil arbitraire?
Oui
42
Concernant la théorie du noyau central, donner deux critique générale de la théorie.
- Lorsqu'on détermine un seuil pour définir ce qui est NC ou SP, c'est un seuil arbitraire, alors subjectif. Du coup, où des fois on voir un différence, d'autres méthode pourrait voir un continuum et non une différence entre NC et SP.
- La théorie du NC considère que les éléments centraux sont stables. Mais cela est souvent remis en question par des sujets qui créent un débat, les individus ne sont jamais d'accord les uns avec les autres.
43
Dans la théorie du noyau central, à quoi renvoie la "zone muette"?
La zone muette renvoie au fait que les individus omettent volontairement ce qu'ils pensent réellement à propos de sujets sensibles.
44
Dans la théorie du noyau central, plus précisément concernant la "zone muette", est-il vrai qu'il est impossible de déjouer la "zone muette"
Non, c'est faux. Il existe deux méthodes qui permettent de déjouer la "zone muette"
45
Dans la théorie du noyau central, plus précisément concernant la "zone muette", quelles sont les deux méthodes qui permettent de la déjouer?
- La méthode du "contexte normal/contexte de substitution.
| - La méthode de la "décontextualisation normative"
46
Dans la théorie du noyau central, plus précisément concernant la "zone muette", en quoi consiste la méthode "contexte normal/contexte de substitution"?
On commence par demander aux individus de dire ce qu'ils pensent à propos d'un sujet (p.ex. les maghrébin) puis, on va leur demander de dire, ce qu'ils pensent que les autres pensent à propos du sujet.
47
Dans la théorie du noyau central, plus précisément concernant la "zone muette" est-il vrai qu'avec la méthode "contexte normal/substitution", que les individus disent ce qu'ils pensent réellement dans la condition "contexte normal"
Non, c'est faux. Ils vont se contenir sur leur réelle opinion.
48
Dans la théorie du noyau central, plus précisément concernant la "zone muette" en quoi consiste la méthode "décontextualisation normative"?
- Dans un premier temps, les individus sont interrogés par un individu du même groupe.
- Dans un deuxième temps, les individus sont interrogés par un individus d'un autre groupe.
49
Dans la théorie du noyau central, plus précisément concernant la "zone muette", donner un exemple de "décontextualisation normative".
Par exemple, la RS des Maghrébins chez les étudiants en lettre.
- Dans le contexte normatif, les étudiants en lettre sont interrogés par un étudiant en lettre. On peut voir que les éléments qu'ils avancent sont assez positif (p.ex. culture, chaleureux.
- Dans la décontextualisation normative, les étudiants en lettre sont interrogés par un étudiants en droit. On peut alors voir que les éléments avancés ont une connotation négative (p.ex. immigration, délinquance).
50
Dans la théorie du noyau central, plus précisément concernant la "zone muette", est-il vrai que dans le contexte normative, les individus disent plus facilement ce qu'ils pensent?
Non, au contraire, ils vont se retenir de dire ce qu'ils pensent vraiment.
51
Dans la théorie du noyau central, plus précisément concernant la "zone muette", est-il vrai que dans une situation de"décontextualisation normative", les individus disent plus facilement ce qu'ils pensent?
Oui, on peut voir que dans la "décontextualisation normative", les individus vont dire plus librement ce qu'ils pensent propos d'un sujet.
52
Dans la théorie du noyau central, à quoi s'intéresse la méthode des "Schèmes Cognitives de Bases" (SCB)?
La méthode des "Schèmes Cognitives de Bases" (SCB), on s'intéresser à comprendre la relation qu'il y a entre les termes associées.
53
Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode "Schèmes Cognitives de Bases" (SCB), donner quelques relations possibles entre les termes associés.
- Relation de synonyme (p.ex. lune - astre)
- Relation d'antonyme (p.ex. aimer - détester)
- Relation avec l'action (p.ex. chasses - tuer)
- Relation avec les jugements
- Relation avec l'évaluation.
54
Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode "Schèmes Cognitives de Bases" (SCB), combien de méta-schème ?
Il y a 3 méta-schèmes
55
Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode "Schèmes Cognitives de Bases" (SCB), quels sont les 3 méta-schèmes qu'on peut distinguer?
(1) La fonction descriptive
(2) La fonction prescriptive
(3) La fonction attributive
56
Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode "Schèmes Cognitives de Bases" (SCB), existe-t-il une autre stratégie que la relation entre les mots au sein des SCB?
Oui
57
Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode "Schèmes Cognitives de Bases" (SCB), en quoi est utile la deuxième stratégie des SCB?
Elle est utile si on souhaite comprendre en détail la composition du NC
58
Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode "Schèmes Cognitives de Bases" (SCB), expliquer la deuxième stratégie qui permet de comprendre en détail le NC.
On va demander aux individus qui effectuent le test de toujours préciser la raison pour laquelle ils ont évoqué ce mot et pas un autre. Par exemple, on essaie de voir le NC de l'amitié. Un individu associe le mot "fidélité" on alors lui demander la raison.
59
Est-il vrai, concernant la théorie du noyau central, que cette dernière accepte le changement?
Non, puisque le NC est un élément stable qui ne changerait pas.
60
Dans la théorie du noyau central, l'aspect dynamique des représentations sociales, va-t-il poser problème? Pourquoi?
Oui. Parce que pour la théorie du noyau central, le NC ne change jamais, c'est un élément stable.
61
Est-ce que lorsqu'on fait référence à l'aspect dynamique des représentations sociales, on fait référence au fait que ces dernières sont statiques?
Non au contraire, l'aspect dynamique suppose qu'il y a un changement dans les représentations sociales.
62
Concernant la théorie du noyau central, citer 3 chercheurs qui se sont intéressés à l'aspect dynamique dans leur recherche.
- Manontoff
- Guimelli et Jacobi
- Rouquette
63
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l'aspect dynamique des RS, expliquer brièvement l'étude de Manontoff.
Dans son étude, Manontoff s'intéresse à la sédentarisation des gitans. Il va mettre en avant que la représentation des gitans sur leur propre groupe change lors de la sédentarisation.
64
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l'aspect dynamique des RS, expliquer brièvement l'étude de Guimelli et Jacobi.
Dans leur étude, Guimelli et Jacobi s'intéresse à la représentation du métier d'infirmière. Ils finissent par conclure qu'avec les nouvelles tâches attribuées aux infirmières (p.ex. autonomie), la représentation du métier d'infirmière chance.
65
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l'aspect dynamique des RS, expliquer brièvement l'étude de Rouquette.
Dans son étude, Rouquette essaie de voir quel est la représentation sociale de la foule. Il finit par conclure dans son étude que la RS de la foule varie. En effet, la population rurale a une RS plus négative de la foule que la population urbaine.
66
Concernant la théorie du noyau central, quels sont les éléments mis en avant par Rouquette et d'autres qui permettent d'expliquer le dynamisme des RS sans remettre en question la théorie du NC?
- L'identification
- La valorisation
- La capacité d'action perçue
- La connaissance de l'objet (Guimelli et Abric)
- L'implication circonstancielle vs. l'implication culturelle.
67
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l'aspect dynamique des RS, quels sont les 3 études qui permettent de montrer l'aspect l'aspect dynamique des RS?
- L'essai contrattitudinal de Moliner, Joule et Flament
- L'influence sociale de Mugny, Moliner et Flament
- L'asymétrie positionnelle de Flament.
68
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l'aspect dynamique des RS, en quoi consiste l'étude "l'essai contrattitudinal" réalisée par Moliner, Joule et Flament?
Au sein de cette étude, les chercheurs font faire défendre aux sujets des idées contraires à leur opinion. Par exemple:
- Les entreprises ne se soucient pas de la rentabilité (NC)
- Les entreprises ne favorisent pas le travail d'équipe (SP)
69
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l'aspect dynamique des RS, à quelle conclusion arrive l'étude "l'essai contrattitudinal" de Moliner, Joule et Flament?
Après plusieurs sessions, les sujets finissent pas croient en l'opinion contraire. Cela prouve que les éléments du NC peuvent donc changer, même si c'est temporaire
70
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l'aspect dynamique des RS, en quoi consiste l'étude "l'influence sociale" de Mugny, Moliner et Flament?
Dans cette étude, un expert va tenter d'influencer l'opinion des individus sur le groupe idéal, à partit de deux conditions.
- Dans une première condition, l'expert confirme que l'égalité (NC) est un élément de base du groupe idéal.
- Dans une deuxième condition, l'expert dit que que l'égalité n'est pas à élément central.
71
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l'aspect dynamique des RS, à quelle conclusion arrive l'étude "l'influence sociale" de Mugny, Moliner et Flament?
- Dans la condition de confirmation, l'opinion des individus ne changent pas, l'égalité reste un élément du NC
- Dans la condition de l'infirmation, l'opinion et donc la RS du groupe idéal change parce que l'égalité n'est plus vu comme central.
72
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l'aspect dynamique des RS, dans l'étude "l'influence social" de Mugny, Moliner et Flament, arrive-t-on au même résultats avec les éléments du SP?
Oui, on peut voir lorsqu'on influence les éléments du SP, ces derniers changent aussi.
73
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l'aspect dynamique des RS, est-il donc vrai qu'en influençant l'opinion des individus cela peut venir à changer les éléments de la RS?
Oui, en influençant les individus, on peut venir à changer les éléments du NC et du SP dès lors, la RS de l'objet change.
74
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l'aspect dynamique des RS, en quoi consiste la première étude sur "l'asymétrie positionnelle" réalisée par Flament?
Cette étude s'intéresse aux RS du travail. Dans son étude, il va interroger des individus provenant de classes sociales différences.
75
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l'aspect dynamique des RS, à quelle conclusion arrive Flament dans sa première étude sur "l'asymétrie positionnelle"?
Il constate qu'en fonction de la positon sociale, et donc du niveau de qualification, les individus n'ont pas les mêmes RS du travail.
- Les individus plus qualifiés disent que le travail renvoie à un accomplissement personnel
- Les individus moins qualifiés disent que le travail renvoie à un besoin.
76
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l'aspect dynamique des RS, est-il juste de dire concernant la première étude de Flament su "l'asymétrie positionnelle" qu'en fonction du capital cultuel et donc de la position sociale, les individus n'ont pas les mêmes RS?
Oui
77
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l'aspect dynamique des RS, en quoi consiste la deuxième étude sur "l'asymétrique positionnelle" réalisée par Flament?
Dans cette deuxième étude, Flament s'intéresse aux RS des étudiant sur les études.
78
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l'aspect dynamique des RS, à quelle conclusion arrive Flament dans sa deuxième étude sur "l'asymétrie positionnelle"?
Il constate qu'il y a un différence de RS par rapport aux études en fonction de la position sociale.
- Les "Héritiers" vont insister sur la finalité intellectuelle des études
- Les non "Héritiers" vont insister particulièrement sur la finalité pragmatique.
79
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l'aspect dynamique des RS, en quoi consiste l'étude menée par Tafani et al. sur l'asymétrique positionnelle?
Les auteurs on essayer de faire une manipulation expérimentale de l'asymétrie positionnelle de deux éléments:
- L'asymétrie économique (salaire)
- L'asymétrie culturelle (niveau d'étude)
80
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l'aspect dynamique des RS, à quelle résultats arrivent les auteurs Tafani et al. dans leur étude sur la manipulation de l'asymétrie positionnelle?
On peut voir qu'en fonction de l'asymétrie qu'on manipule, la RS des femmes change.
- En manipulant l'asymétrie culturelle: dévalorisation de la finalité intellectuelle des études quand elles sont menacées
- En manipulant l'asymétrie économique: valorisation de la finalité pragmatique des études quand elles sont menacées
81
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l'aspect dynamique des RS, est-il vrai qu'au sein de l'étude de Tafani et al. sur l'asymétrie positionnelle, lorsque les femmes sentent leur identité sociale menacée par rapport aux écarts de salaire, est-il vrai qu'elles vont valoriser la finalité intellectuelle?
Non au contraire, quand elles sont menacées dans le champ économique, elles font valoriser la finalité pragmatique.
82
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l'aspect dynamique des RS, est-il vrai qu'au sein de l'étude de Tafani et al. sur l'asymétrie positionnelle, lorsque les femmes sentent leur identité sociale menacée par rapport au niveau scolaire, est-il vrai qu'elle vont dévaloriser la finalité pragmatique?
Non, lorsqu'il y a une menace concernant le niveau scolaire, elles font dévalorisé la finalité intellectuelle.
83
Concernant la théorie du noyau central, à quoi correspond le modèle bi-dimensionnnel des RS?
Cela renvoie au fait que les RS peuvent avoir deux dimensions/rôles.
84
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément le modèle bi-dimensionnel, quelles sont les deux dimensions/rôles possibles d'une RS?
- Le rôle fonctionnel
| - Le rôle évaluatif (normatif)
85
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément le modèle bi-dimensionnel, à quoi renvoie le rôle fonctionnel?
- Le rôle fonctionnel est orienté vers l'action, puisque les RS peuvent nous faire agir de plusieurs manières.
86
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément le modèle bi-dimensionnel, à quoi renvoie le rôle évaluatif (normatif)?
- Le rôle évaluait renvoie au fait que les RS vont nous faire juger bien ou mal un objet.
87
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément le modèle bi-dimensionnel, à quoi s'intéresse l'étude menée par Moliner?
Moliner essaie de réaliser une nouvelle analyse des RS de l'entreprise en s'intéressant au NC et au SP.
88
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément le modèle bi-dimensionnel, au sein l'étude de Moliner sur l'entreprise, est-il vrai que la méthode de la contradiction permet de démontrer le NC?
Oui, avec la méthode de la contradiction, on arrive à voir que la hiérarchie et le profit sont des éléments du NC alors que la recherche et l'épanouissement sont des éléments du SP.
89
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément le modèle bi-dimensionnel, au sein l'étude de Moliner sur l'entreprise est-il vrai qu'il n'y a pas de distinction entre les éléments du NC?
Non c'est faux. En précisant, on peut voir qu'il y a une distinction:
- La hiérarchie = rôle fonctionnel puisque sans hiérarchie pas une entreprise.
- Le profit = rôle évaluatif (normatif) puisque c'est mieux avec profit, mais si pas de profit tout de même une entreprise.
90
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément le modèle bi-dimensionnel, au sein l'étude de Moliner sur l'entreprise, est-il vrai qu'on ne peut pas établir une distinction concernant le élément du SP?
Non c'est faux, on peut aussi établir une distinction comme pour le NC afin de voir si un élément a un rôle fonctionnel ou un rôle évaluatif.
91
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément le modèle bi-dimensionnel, au sein l'étude de Moliner sur l'entreprise, avec quelle méthode Moliner détermine-t-il la bi-dimensionalité?
La méthode de mise en cause en y ajoutant des éléments d'évaluation. Par exemple: Sans la hiérarchie est-ce:
- ce n'est pas une entreprise
- c'est une mauvaise entreprise
92
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément le modèle bi-dimensionnel, au sein l'étude de Moliner sur l'entreprise, est-il vrai que les individus prétendent que même sans hiérarchie une entreprise peut être une entreprise ?
Non, au contraire, sans hiérarchie, ils ne considèrent pas une entreprise une entreprise. La hiérarchie est donc une dimension fonctionnelle
93
Concernant la théorie du noyau central, plus précisément le modèle bi-dimensionnel, au sein l'étude de Moliner sur l'entreprise, est-il vrai que les individus prétendent que sans épanouissement ce n'est pas une entreprise?
Non, ils vont dire que c'est tout de même une entreprise, mais une mauvaise entreprise. Alors, l'épanouissement (SP) a une dimension évaluative (normative)
94
Concernant les "Schémas Cognitifs de Base" (SCB) citer quelques SCB qu'on peut observer.
- SCB lexique
- SCB voisinage
- SCB composition
- SBC praxie
- SCB attribution
95
Concernant les "Schémas Cognitifs de Base" (SCB) quels sont les SCB qu'on peut associé à la fonction descriptive?
- SCB lexique
- SCB voisinage
- SCB composition
96
Concernant les "Schémas Cognitifs de Base" (SCB) quels sont les SCB qu'on peut associé à la fonction attributive?
- SCB évaluatif
| - SCB attribution
97
Concernant les "Schémas Cognitifs de Base" (SCB) quels sont les SCB qu'on peut associé à la fonction prescritpive?
- SCB praxie
