Les principaux modèles - La théorie du NC

Question 1

Qui a été le premier auteurs à parler de “noyau central”?

Answer 1

Abric (1976)

Question 2

A quel théorie s’oppose la théorie du noyau central?

Answer 2

A la théories des principes organisateurs

Question 3

Quel est l’auteur qui a mis en avant la théorie des principes organisateurs?

Answer 3

Doise

Question 4

En quoi consiste la théorie du noyau central?

Answer 4

On considère que chaque représentation sociale est composée d’un noyau central et d’un système périphérique

Question 5

Dans la théorie du noyau central, quelle métaphore est utilisée par Abric afin d’illustrer la théorie du noyau central?

Answer 5

Une entreprise.

• Chaque entreprise possède un noyau central qui se caractérise par le rendement et une hiérarchie - ce sont des choses qui ne varie pas.
• Mais chaque entreprise possède aussi un système périphérique qui se caractérise par l’expérience, le titre ou la boîte - ce sont des choses qui peuvent varier en fonction de l’entreprise.

Question 6

Dans la théorie du noyau central de Abric, par quoi se caractérise le noyau central?

Answer 6

C’est un élément stable et consensuel, quelque chose qui ne varie pas vraiment.

Question 7

Dans la théorie du noyau central de Abric, combien de fonction possède le noyau central?

Answer 7

Deux fonctions

Question 8

Dans la théorie du noyau central de Abric, quels sont les deux fonctions que possède le noyau central?

Answer 8

(1) Une fonction génératrice de sens (permet aux individus de donner du sens à qqch)
(2) Une fonction organisatrice

Question 9

Dans la théorie du noyau central de Abric, par quoi se caractérise le système périphérique?

Answer 9

C’est un élément souple, qui supporte la contradiction et où il y a une adaptation du contexte.

Question 10

Dans la théorie du noyau central de Abric, combien de fonction possède le système périphérique?

Answer 10

Deux fonctions

Question 11

Dans la théorie du noyau central de Abric, quelles sont les deux fonctions du système périphérique?

Answer 11

(1) Une fonction de prescrire les comportements

(2) Une fonction de personnalisation des la RS

Question 12

Dans la théorie du noyau central de Abric, est-il juste de dire que le noyau central est un élément souple qui s’adapte au contexte?

Answer 12

Faux, au contraire, c’est un élément stable et consensuel.

Question 13

Dans la théorie du noyau central de Abric, est-il juste de dire que le système périphérique est un élément souple et qui supporte les contradictions et s’adapte au contexte?

Answer 13

Oui

Question 14

Dans la théorie du noyau central de Abric, est-il vrai de dire que cette théorie met l’accent sur le mécanisme de l’ancrage?

Answer 14

Non, au contraire. La théorie du noyau central met l’accent sur le mécanisme de l’objectivation.

Question 15

Dans la théorie du noyau central de Abric, est-il juste de dire que le noyau central est l’élément primordial et que le système périphérique est plus secondaire?

Answer 15

Oui.

Question 16

Concernant la théorie des principes organisateurs de Doise, est-il vrai que le noyau central est aussi primordial comme dans la théorie du noyau central?

Answer 16

Non. Pour la théorie des principes organisateurs, l’accent est mis sur le système périphérique et le noyau central est plus secondaire.
C’est pour cette raison qu’on se focalise davantage sur le mécanisme de l’ancrage.

Question 17

Dans la théorie du noyau central, quelle méthode utilise-t-on afin de reconnaître les éléments du noyau central d’une représentation sociale?

Answer 17

L’association de mots

Question 18

Dans la théorie du noyau central, que permet de distinguer la méthode de l’association de mots?

Answer 18

Elle permet de distinguer la fréquence à laquelle les éléments/mots sont cités ainsi que leurs rangs.

Question 19

Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de l’association de mots, à quoi renvoie la fréquence?

Answer 19

La fréquence renvoie au nombre de fois qu’un terme est cité. Lorsque la fréquence est élevée, le terme est cité beaucoup de fois

Question 20

Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de l’association de mots, à quoi renvoie le rang?

Answer 20

Le rang renvoie au fait de si les termes sont cités au début ou à la fin.

Question 21

Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de l’association de mots, est-il vrai que les termes cités à la fin ont une plus grande importance?

Answer 21

Non au contraire, ce sont les termes cités au début (rang élevé) qui ont le plus d’importance.

Question 22

Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de l’association de mots, quels sont les éléments qu’on va définir comme représentant le noyau central?

Answer 22

Les éléments qui ont une fréquence élevée (le plus souvent cités) et un rang élevé (cité au début)

Question 23

Dans la théorie du noyau central, à quoi consiste la méthode de “la caractérisation”?

Answer 23

Après l’association de mots, on demande aux individus, parmi les mots cités, de dire les 3 termes les plus caractéristiques et les 3 termes les moins caractéristiques.

Question 24

Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de “la caractérisation”, est-il vrai que les termes les moins caractéristiques représentent le noyau central?

Answer 24

Non. Les termes les moins caractéristiques représentent le système périphérique. Ce sont les termes les plus caractéristiques qui représentent le noyau central.

Question 25

Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de “la caractérisation”, quels sont les 3 types de résultats (courbes) qu’on peut trouver?

Answer 25

• La courbe en J
• La courbe en cloque
• La courbe en U

Question 26

Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de “la caractérisation”, que représente la courbe en J?

Answer 26

La courbe en J représente le profil des termes centraux (NC). Leur statut est très important.

Question 27

Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de “la caractérisation”, que représente la courbe en cloche?

Answer 27

La courbe en cloche représente les termes périphériques (SP). Leur statut est moyennement important.

Question 28

Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de “la caractérisation”, que représente la courbe en U?

Answer 28

La courbe en U représente les éléments qui peuvent donner lieu à un jugement contrasté, un débat. Ce type de courbe permet d’appréhender la possible existence de sous-groupes.

Question 29

Dans la théorie du noyau central, en quoi consiste la méthode de la “mise en cause”?

Answer 29

La méthode consiste à utiliser la méthode de la double négation afin de déterminer quels termes correspondent au NC

Question 30

Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de “la mise en cause”, quand est-ce qu’un élément représente un terme du NC?

Answer 30

Lorsque les individus répondent négativement à l’affirmation proposée.

Question 31

Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de “la mise en cause”, donner un exemple.

Answer 31

Par exemple, quand on essaie de déterminer la représentation du métier d’infirmière. On va proposer des affirmations par la négative telles que:
- L’infirmière ne doit pas avoir conscience de ses responsabilité.
Si les individus répondent que non, ce n’est pas une infirmière si elle n’a pas conscience de ses responsabilité, alors “conscience de responsabilité” est un élément du NC.

Question 32

Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de “la mise en cause”, quel est le problème de cette méthode?

Answer 32

Les chercheurs doivent fixer un seuil afin de déterminer quand un élément est du NC et quand un élément est du SP. Mais le problème c’est que c’est un seuil arbitraire. Du coup, il va déterminer catégoriquement quand un élément est NC ou SP alors qu’avec d’autres méthodes il pourrait y avoir un continuum.

Question 33

Dans la théorie du noyau central, quel est le but de “l’induction par scénario ambigu” (ISA)

Answer 33

Le but de cette méthode est de déterminer les éléments du NC par la différence.

Question 34

Dans la théorie du noyau central, à quoi consiste la méthode de “l’induction par scénario ambigu” (ISA)?

Answer 34

Au sein de cette méthode, on va confronter les individus à une situation ambigu, puis, au travers de plusieurs étapes, on va essayer de déterminer les éléments du NC.

Question 35

Dans la théorie du noyau central, donner un exemple par rapport à la méthode de “l’induction par scénario ambigu” (ISA).

Answer 35

Par exemple, pour déterminer les termes du NC d’une entreprise.

• Dans un premier temps, on confronte les individus à un texte ambigu à partir duquel il est impossible de dire si c’est la description d’une entreprise ou d’une association.
• Dans un deuxième texte, on va préciser à un groupe que c’est une entreprise et à un autre groupe une association.
• Les termes centraux vont différencier entre une entreprise et une association

Question 36

Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de “l’induction par scénario ambigu” (ISA), comment détermine-t-on les éléments du NC?

Answer 36

Les éléments du NC sont mis en évidence grâce à la différence. Par exemple, des termes tels que profits ou concurrence vont être significatif pour l’entreprise et non pas pour l’association.

Question 37

Dans la théorie du noyau central, en quoi consiste la méthode de la “reconnaissance de l’objet”?

Answer 37

Cette méthode consiste à proposer un certain nombre d’items sortant de l’association de mots, puis de demander si l’item représente bien le sujet auquel on s’intéresse.
Par exemple, est-ce que garder de l’argent représente bien un banquier, probable, ou non.

Question 38

Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de la “reconnaissance de l’objet”, est-il vrai que les termes centraux sont mis en évidence grâce à la similarité?

Answer 38

Non au contraire. Les éléments centraux sont mis en évidence grâce à la différence.

Question 39

Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode de la “reconnaissance de l’objet”, donner un exemple.

Answer 39

Par exemple, pour la représentation du banquier. Les individus vont être confronter plusieurs affirmations et ils vont devoir dire si:
- C’est un banquier
- C’est probable que c’est un banquier
- Ce n’est pas un banquier.
Les éléments qui sont significatifs et qui se démarquent sont le NC du banquier.

Question 40

Dans la théorie du noyau central, est-il vrai que toutes les méthodes utilisées pour déterminer le NC, commence par procéder à la méthode de l’association de mots, avant de préciser la démarche?

Answer 40

Oui

Question 41

Dans la théorie du noyau central, est-il vrai que pour déterminer un élément du NC et un élément du SP, il est nécessaire de fixer un seuil arbitraire?

Answer 41

Oui

Question 42

Concernant la théorie du noyau central, donner deux critique générale de la théorie.

Answer 42

• Lorsqu’on détermine un seuil pour définir ce qui est NC ou SP, c’est un seuil arbitraire, alors subjectif. Du coup, où des fois on voir un différence, d’autres méthode pourrait voir un continuum et non une différence entre NC et SP.
• La théorie du NC considère que les éléments centraux sont stables. Mais cela est souvent remis en question par des sujets qui créent un débat, les individus ne sont jamais d’accord les uns avec les autres.

Question 43

Dans la théorie du noyau central, à quoi renvoie la “zone muette”?

Answer 43

La zone muette renvoie au fait que les individus omettent volontairement ce qu’ils pensent réellement à propos de sujets sensibles.

Question 44

Dans la théorie du noyau central, plus précisément concernant la “zone muette”, est-il vrai qu’il est impossible de déjouer la “zone muette”

Answer 44

Non, c’est faux. Il existe deux méthodes qui permettent de déjouer la “zone muette”

Question 45

Dans la théorie du noyau central, plus précisément concernant la “zone muette”, quelles sont les deux méthodes qui permettent de la déjouer?

Answer 45

• La méthode du “contexte normal/contexte de substitution.

- La méthode de la “décontextualisation normative”

Question 46

Dans la théorie du noyau central, plus précisément concernant la “zone muette”, en quoi consiste la méthode “contexte normal/contexte de substitution”?

Answer 46

On commence par demander aux individus de dire ce qu’ils pensent à propos d’un sujet (p.ex. les maghrébin) puis, on va leur demander de dire, ce qu’ils pensent que les autres pensent à propos du sujet.

Question 47

Dans la théorie du noyau central, plus précisément concernant la “zone muette” est-il vrai qu’avec la méthode “contexte normal/substitution”, que les individus disent ce qu’ils pensent réellement dans la condition “contexte normal”

Answer 47

Non, c’est faux. Ils vont se contenir sur leur réelle opinion.

Question 48

Dans la théorie du noyau central, plus précisément concernant la “zone muette” en quoi consiste la méthode “décontextualisation normative”?

Answer 48

• Dans un premier temps, les individus sont interrogés par un individu du même groupe.
• Dans un deuxième temps, les individus sont interrogés par un individus d’un autre groupe.

Question 49

Dans la théorie du noyau central, plus précisément concernant la “zone muette”, donner un exemple de “décontextualisation normative”.

Answer 49

Par exemple, la RS des Maghrébins chez les étudiants en lettre.

• Dans le contexte normatif, les étudiants en lettre sont interrogés par un étudiant en lettre. On peut voir que les éléments qu’ils avancent sont assez positif (p.ex. culture, chaleureux.
• Dans la décontextualisation normative, les étudiants en lettre sont interrogés par un étudiants en droit. On peut alors voir que les éléments avancés ont une connotation négative (p.ex. immigration, délinquance).

Question 50

Dans la théorie du noyau central, plus précisément concernant la “zone muette”, est-il vrai que dans le contexte normative, les individus disent plus facilement ce qu’ils pensent?

Answer 50

Non, au contraire, ils vont se retenir de dire ce qu’ils pensent vraiment.

Question 51

Dans la théorie du noyau central, plus précisément concernant la “zone muette”, est-il vrai que dans une situation de”décontextualisation normative”, les individus disent plus facilement ce qu’ils pensent?

Answer 51

Oui, on peut voir que dans la “décontextualisation normative”, les individus vont dire plus librement ce qu’ils pensent propos d’un sujet.

Question 52

Dans la théorie du noyau central, à quoi s’intéresse la méthode des “Schèmes Cognitives de Bases” (SCB)?

Answer 52

La méthode des “Schèmes Cognitives de Bases” (SCB), on s’intéresser à comprendre la relation qu’il y a entre les termes associées.

Question 53

Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode “Schèmes Cognitives de Bases” (SCB), donner quelques relations possibles entre les termes associés.

Answer 53

• Relation de synonyme (p.ex. lune - astre)
• Relation d’antonyme (p.ex. aimer - détester)
• Relation avec l’action (p.ex. chasses - tuer)
• Relation avec les jugements
• Relation avec l’évaluation.

Question 54

Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode “Schèmes Cognitives de Bases” (SCB), combien de méta-schème ?

Answer 54

Il y a 3 méta-schèmes

Question 55

Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode “Schèmes Cognitives de Bases” (SCB), quels sont les 3 méta-schèmes qu’on peut distinguer?

Answer 55

(1) La fonction descriptive
(2) La fonction prescriptive
(3) La fonction attributive

Question 56

Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode “Schèmes Cognitives de Bases” (SCB), existe-t-il une autre stratégie que la relation entre les mots au sein des SCB?

Answer 56

Oui

Question 57

Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode “Schèmes Cognitives de Bases” (SCB), en quoi est utile la deuxième stratégie des SCB?

Answer 57

Elle est utile si on souhaite comprendre en détail la composition du NC

Question 58

Dans la théorie du noyau central, plus précisément dans la méthode “Schèmes Cognitives de Bases” (SCB), expliquer la deuxième stratégie qui permet de comprendre en détail le NC.

Answer 58

On va demander aux individus qui effectuent le test de toujours préciser la raison pour laquelle ils ont évoqué ce mot et pas un autre. Par exemple, on essaie de voir le NC de l’amitié. Un individu associe le mot “fidélité” on alors lui demander la raison.

Question 59

Est-il vrai, concernant la théorie du noyau central, que cette dernière accepte le changement?

Answer 59

Non, puisque le NC est un élément stable qui ne changerait pas.

Question 60

Dans la théorie du noyau central, l’aspect dynamique des représentations sociales, va-t-il poser problème? Pourquoi?

Answer 60

Oui. Parce que pour la théorie du noyau central, le NC ne change jamais, c’est un élément stable.

Question 61

Est-ce que lorsqu’on fait référence à l’aspect dynamique des représentations sociales, on fait référence au fait que ces dernières sont statiques?

Answer 61

Non au contraire, l’aspect dynamique suppose qu’il y a un changement dans les représentations sociales.

Question 62

Concernant la théorie du noyau central, citer 3 chercheurs qui se sont intéressés à l’aspect dynamique dans leur recherche.

Answer 62

• Manontoff
• Guimelli et Jacobi
• Rouquette

Question 63

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l’aspect dynamique des RS, expliquer brièvement l’étude de Manontoff.

Answer 63

Dans son étude, Manontoff s’intéresse à la sédentarisation des gitans. Il va mettre en avant que la représentation des gitans sur leur propre groupe change lors de la sédentarisation.

Question 64

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l’aspect dynamique des RS, expliquer brièvement l’étude de Guimelli et Jacobi.

Answer 64

Dans leur étude, Guimelli et Jacobi s’intéresse à la représentation du métier d’infirmière. Ils finissent par conclure qu’avec les nouvelles tâches attribuées aux infirmières (p.ex. autonomie), la représentation du métier d’infirmière chance.

Question 65

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l’aspect dynamique des RS, expliquer brièvement l’étude de Rouquette.

Answer 65

Dans son étude, Rouquette essaie de voir quel est la représentation sociale de la foule. Il finit par conclure dans son étude que la RS de la foule varie. En effet, la population rurale a une RS plus négative de la foule que la population urbaine.

Question 66

Concernant la théorie du noyau central, quels sont les éléments mis en avant par Rouquette et d’autres qui permettent d’expliquer le dynamisme des RS sans remettre en question la théorie du NC?

Answer 66

• L’identification
• La valorisation
• La capacité d’action perçue
• La connaissance de l’objet (Guimelli et Abric)
• L’implication circonstancielle vs. l’implication culturelle.

Question 67

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l’aspect dynamique des RS, quels sont les 3 études qui permettent de montrer l’aspect l’aspect dynamique des RS?

Answer 67

• L’essai contrattitudinal de Moliner, Joule et Flament
• L’influence sociale de Mugny, Moliner et Flament
• L’asymétrie positionnelle de Flament.

Question 68

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l’aspect dynamique des RS, en quoi consiste l’étude “l’essai contrattitudinal” réalisée par Moliner, Joule et Flament?

Answer 68

Au sein de cette étude, les chercheurs font faire défendre aux sujets des idées contraires à leur opinion. Par exemple:

• Les entreprises ne se soucient pas de la rentabilité (NC)
• Les entreprises ne favorisent pas le travail d’équipe (SP)

Question 69

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l’aspect dynamique des RS, à quelle conclusion arrive l’étude “l’essai contrattitudinal” de Moliner, Joule et Flament?

Answer 69

Après plusieurs sessions, les sujets finissent pas croient en l’opinion contraire. Cela prouve que les éléments du NC peuvent donc changer, même si c’est temporaire

Question 70

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l’aspect dynamique des RS, en quoi consiste l’étude “l’influence sociale” de Mugny, Moliner et Flament?

Answer 70

Dans cette étude, un expert va tenter d’influencer l’opinion des individus sur le groupe idéal, à partit de deux conditions.

• Dans une première condition, l’expert confirme que l’égalité (NC) est un élément de base du groupe idéal.
• Dans une deuxième condition, l’expert dit que que l’égalité n’est pas à élément central.

Question 71

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l’aspect dynamique des RS, à quelle conclusion arrive l’étude “l’influence sociale” de Mugny, Moliner et Flament?

Answer 71

• Dans la condition de confirmation, l’opinion des individus ne changent pas, l’égalité reste un élément du NC
• Dans la condition de l’infirmation, l’opinion et donc la RS du groupe idéal change parce que l’égalité n’est plus vu comme central.

Question 72

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l’aspect dynamique des RS, dans l’étude “l’influence social” de Mugny, Moliner et Flament, arrive-t-on au même résultats avec les éléments du SP?

Answer 72

Oui, on peut voir lorsqu’on influence les éléments du SP, ces derniers changent aussi.

Question 73

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l’aspect dynamique des RS, est-il donc vrai qu’en influençant l’opinion des individus cela peut venir à changer les éléments de la RS?

Answer 73

Oui, en influençant les individus, on peut venir à changer les éléments du NC et du SP dès lors, la RS de l’objet change.

Question 74

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l’aspect dynamique des RS, en quoi consiste la première étude sur “l’asymétrie positionnelle” réalisée par Flament?

Answer 74

Cette étude s’intéresse aux RS du travail. Dans son étude, il va interroger des individus provenant de classes sociales différences.

Question 75

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l’aspect dynamique des RS, à quelle conclusion arrive Flament dans sa première étude sur “l’asymétrie positionnelle”?

Answer 75

Il constate qu’en fonction de la positon sociale, et donc du niveau de qualification, les individus n’ont pas les mêmes RS du travail.

• Les individus plus qualifiés disent que le travail renvoie à un accomplissement personnel
• Les individus moins qualifiés disent que le travail renvoie à un besoin.

Question 76

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l’aspect dynamique des RS, est-il juste de dire concernant la première étude de Flament su “l’asymétrie positionnelle” qu’en fonction du capital cultuel et donc de la position sociale, les individus n’ont pas les mêmes RS?

Answer 76

Oui

Question 77

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l’aspect dynamique des RS, en quoi consiste la deuxième étude sur “l’asymétrique positionnelle” réalisée par Flament?

Answer 77

Dans cette deuxième étude, Flament s’intéresse aux RS des étudiant sur les études.

Question 78

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l’aspect dynamique des RS, à quelle conclusion arrive Flament dans sa deuxième étude sur “l’asymétrie positionnelle”?

Answer 78

Il constate qu’il y a un différence de RS par rapport aux études en fonction de la position sociale.

• Les “Héritiers” vont insister sur la finalité intellectuelle des études
• Les non “Héritiers” vont insister particulièrement sur la finalité pragmatique.

Question 79

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l’aspect dynamique des RS, en quoi consiste l’étude menée par Tafani et al. sur l’asymétrique positionnelle?

Answer 79

Les auteurs on essayer de faire une manipulation expérimentale de l’asymétrie positionnelle de deux éléments:

• L’asymétrie économique (salaire)
• L’asymétrie culturelle (niveau d’étude)

Question 80

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l’aspect dynamique des RS, à quelle résultats arrivent les auteurs Tafani et al. dans leur étude sur la manipulation de l’asymétrie positionnelle?

Answer 80

On peut voir qu’en fonction de l’asymétrie qu’on manipule, la RS des femmes change.

• En manipulant l’asymétrie culturelle: dévalorisation de la finalité intellectuelle des études quand elles sont menacées
• En manipulant l’asymétrie économique: valorisation de la finalité pragmatique des études quand elles sont menacées

Question 81

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l’aspect dynamique des RS, est-il vrai qu’au sein de l’étude de Tafani et al. sur l’asymétrie positionnelle, lorsque les femmes sentent leur identité sociale menacée par rapport aux écarts de salaire, est-il vrai qu’elles vont valoriser la finalité intellectuelle?

Answer 81

Non au contraire, quand elles sont menacées dans le champ économique, elles font valoriser la finalité pragmatique.

Question 82

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément l’aspect dynamique des RS, est-il vrai qu’au sein de l’étude de Tafani et al. sur l’asymétrie positionnelle, lorsque les femmes sentent leur identité sociale menacée par rapport au niveau scolaire, est-il vrai qu’elle vont dévaloriser la finalité pragmatique?

Answer 82

Non, lorsqu’il y a une menace concernant le niveau scolaire, elles font dévalorisé la finalité intellectuelle.

Question 83

Concernant la théorie du noyau central, à quoi correspond le modèle bi-dimensionnnel des RS?

Answer 83

Cela renvoie au fait que les RS peuvent avoir deux dimensions/rôles.

Question 84

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément le modèle bi-dimensionnel, quelles sont les deux dimensions/rôles possibles d’une RS?

Answer 84

• Le rôle fonctionnel

- Le rôle évaluatif (normatif)

Question 85

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément le modèle bi-dimensionnel, à quoi renvoie le rôle fonctionnel?

Answer 85

• Le rôle fonctionnel est orienté vers l’action, puisque les RS peuvent nous faire agir de plusieurs manières.

Question 86

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément le modèle bi-dimensionnel, à quoi renvoie le rôle évaluatif (normatif)?

Answer 86

• Le rôle évaluait renvoie au fait que les RS vont nous faire juger bien ou mal un objet.

Question 87

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément le modèle bi-dimensionnel, à quoi s’intéresse l’étude menée par Moliner?

Answer 87

Moliner essaie de réaliser une nouvelle analyse des RS de l’entreprise en s’intéressant au NC et au SP.

Question 88

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément le modèle bi-dimensionnel, au sein l’étude de Moliner sur l’entreprise, est-il vrai que la méthode de la contradiction permet de démontrer le NC?

Answer 88

Oui, avec la méthode de la contradiction, on arrive à voir que la hiérarchie et le profit sont des éléments du NC alors que la recherche et l’épanouissement sont des éléments du SP.

Question 89

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément le modèle bi-dimensionnel, au sein l’étude de Moliner sur l’entreprise est-il vrai qu’il n’y a pas de distinction entre les éléments du NC?

Answer 89

Non c’est faux. En précisant, on peut voir qu’il y a une distinction:

• La hiérarchie = rôle fonctionnel puisque sans hiérarchie pas une entreprise.
• Le profit = rôle évaluatif (normatif) puisque c’est mieux avec profit, mais si pas de profit tout de même une entreprise.

Question 90

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément le modèle bi-dimensionnel, au sein l’étude de Moliner sur l’entreprise, est-il vrai qu’on ne peut pas établir une distinction concernant le élément du SP?

Answer 90

Non c’est faux, on peut aussi établir une distinction comme pour le NC afin de voir si un élément a un rôle fonctionnel ou un rôle évaluatif.

Question 91

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément le modèle bi-dimensionnel, au sein l’étude de Moliner sur l’entreprise, avec quelle méthode Moliner détermine-t-il la bi-dimensionalité?

Answer 91

La méthode de mise en cause en y ajoutant des éléments d’évaluation. Par exemple: Sans la hiérarchie est-ce:

• ce n’est pas une entreprise
• c’est une mauvaise entreprise

Question 92

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément le modèle bi-dimensionnel, au sein l’étude de Moliner sur l’entreprise, est-il vrai que les individus prétendent que même sans hiérarchie une entreprise peut être une entreprise ?

Answer 92

Non, au contraire, sans hiérarchie, ils ne considèrent pas une entreprise une entreprise. La hiérarchie est donc une dimension fonctionnelle

Question 93

Concernant la théorie du noyau central, plus précisément le modèle bi-dimensionnel, au sein l’étude de Moliner sur l’entreprise, est-il vrai que les individus prétendent que sans épanouissement ce n’est pas une entreprise?

Answer 93

Non, ils vont dire que c’est tout de même une entreprise, mais une mauvaise entreprise. Alors, l’épanouissement (SP) a une dimension évaluative (normative)

Question 94

Concernant les “Schémas Cognitifs de Base” (SCB) citer quelques SCB qu’on peut observer.

Answer 94

• SCB lexique
• SCB voisinage
• SCB composition
• SBC praxie
• SCB attribution

Question 95

Concernant les “Schémas Cognitifs de Base” (SCB) quels sont les SCB qu’on peut associé à la fonction descriptive?

Answer 95

• SCB lexique
• SCB voisinage
• SCB composition

Question 96

Concernant les “Schémas Cognitifs de Base” (SCB) quels sont les SCB qu’on peut associé à la fonction attributive?

Answer 96

• SCB évaluatif

- SCB attribution

Question 97

Concernant les “Schémas Cognitifs de Base” (SCB) quels sont les SCB qu’on peut associé à la fonction prescritpive?

Answer 97

• SCB praxie