Risorse per affrontare le sfide dello sviluppo 1 Flashcards

1
Q

DISPOSIZIONI BIOLOGICHE cosa sono?

A

Si intendono quelle risorse che sono talenti naturali dentro di noi, la salute fisica, le predisposizioni, l’aspetto fisico e il temperamento.

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2
Q

DISPOSIZIONI BIOLOGICHE che cos’è il temperamento?

A

Il temperamento ha una base costituzionale; include gli aspetti emotivi della personalità, facendone sviluppare una; riguarda comportamenti influenzati da stimoli esterni;

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3
Q

DISPOSIZIONI BIOLOGICHE cosa dicono Thomas e Chess?

A

dicono che il temperamento è un’espressione delle differenze individuali e nelle modalità comportamentali che si manifestano nelle attività quotidiane;
-Attività, livello di attività fisica;
-Ritmicità, regolarità nei ritmi di routine;
-Approccio evitamento, natura delle risposte a persone o stimoli nuovi;
-Adattabilità ai cambiamenti ambientali, facilità nell adattamento ai cambiamenti ambientali;
-Intensità emotiva, livello energetico di una risposta;
-Persistenza, tempo dedicato ad un’attività;
-Umore, comportamento che esprime in base allo stato d’animo provato;
-Distabilità dei sintomi, stimoli esterni interferiscono con il comportamento in corso;
-Soglia di attivazione; forza necessaria ad uno stimolo per evocare una risposta.
Il modello di Thomas e Chess è interattivo perché il temperamento è visto in una dinamica dell’ambiente così che alcuni tratti possano essere rafforzati o attenuati.

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4
Q

DISPOSIZIONI BIOLOGICHE tipi di bambini

A

-Bambini con temperamento facile, che si adattano facilmente all’ambiente, hanno un umore positivo e rispondono in modo equilibrato agli stimoli.
-Bambini difficili, con umore negativo, si adattano con fatica ad ambienti nuovi e con risposte emotive vigorose
-Bambini lenti a scaldarsi, hanno un umore variabile, con basso livello di attività.

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5
Q

DISPOSIZIONI BIOLOGICHE cosa dicono Buss e Plomin?

A

anno un modello con altri tratti temperamentali:
-emotività, tendenza a provare emozioni negative e di stress;
-attività, il ritmo e il vigore nel comportamento;
-socievolezza, tendenza a ricercare nella relazione una gratificazione.

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6
Q

DISPOSIZIONI BIOLOGICHE quali temperamenti possono risultare con il test QUIT

A

-Temperamento emotivo;
-Temperamento calmo;
-Temperamento normale;
-Temperamento difficile.

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7
Q

ABILITA’ cosa sono e quali tipi esistono?

A

-abilità di base: psicomotorie, lettoscrittura, pianificazione economica, osservare le regole igieniche…;
-abilità superiori: migliorano l’apprendimento di nuovi comportamenti.

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8
Q

RISORSE SOCIALI che cosa sono?

A

sono delle relazioni interpersonali con alcune volte la caratteristica di essere reciproche

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8
Q

RISORSE SOCIALI che cosa sono?

A

sono delle relazioni interpersonali con alcune volte la caratteristica di essere reciproche

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9
Q

RISORSE SOCIALI che caratteristiche devono avere le relazioni?

A

-stabilità: quanto è relazione è stabile;
-potere: quanto una relazione è gerarchica o orizzontale;
-genere: genere delle persone che fanno parte della relazione.

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9
Q

RISORSE SOCIALI che caratteristiche devono avere le relazioni?

A

-stabilità: quanto è relazione è stabile;
-potere: quanto una relazione è gerarchica o orizzontale;
-genere: genere delle persone che fanno parte della relazione.

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10
Q

RISORSE SOCIALI con chi si instaura una relazione?

A

-rapporto con i genitori
-rapporto fraterno
-rapporto con i pari
-rapporto con amici

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11
Q

RISORSE STRUTTURALI cosa sono?

A

Sono le caratteristiche di condizioni di vita, di background e caratteristiche identificative.

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12
Q

SELF EFFICACY che cos’è?

A

Significa autoefficacia, più precisamente va a inquadrare come ci si sente ad essere in grado di superare un compito.

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13
Q

SELF EFFICACY come puo essre visto il grado di autoefficacia?

A

-un feedback sociale, giudizio espresso dagli altri in relazione alla capacità di fare cose;
-tramite l’esperienza, sfide che abbiamo affrontato in passato;
-indizi psicofisici, sudorazione, tremore, ansia.

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14
Q

SELF EFFICACY come viene mistuata l’autoefficacia?

A

Gli strumenti si identificano come SO FARE e non FARO’. Le scale misurano la convinzione di fare un compito anche di diverso livello ma nello stesso ambito; scala Likert.