psicologia dello sviluppo in generale 1

Question 1

Definisci la psicologia dello sviluppo

Answer 1

è una disciplina che attua uno studio scientifico del comportamento e dello sviluppo degli individui, osservando i loro cambiamenti durante il ciclo di vita

Question 2

quali domande vengono fatte durante lo studio della psicologia dello sviluppo?

Answer 2

Quando: capire in che momento avvengono dei comportamenti nei soggetti e qundo avvengono delle tappe.
Come: viene fatta per cercare di rispondere ai modi del comportamento del soggetto che si sta studiando.
Perchè: riguarda la spiegazione del comportamento e delle cause dello sviluppo; si cerca di capire i processi alla base di una certa cosa.

Question 3

spiega la differenza tra maturazione e apprendimento

Answer 3

Mutazione: processo che non è influenzato dall’esterno ma che è intrinseco della persona, ne fa parte la genetica.
Apprendimento: processo di cambiamento influenzato dall’ambente e dall’esperienza

Question 4

spiega la differenza tra continuità e discontinuità di sviluppo

Answer 4

Continuità di sviluppo: processo di cambiamento graduale che comporta delle aggiunte con le quali vengono cambiamenti di tipo continuo.
Discontinuità di sviluppo: processo di cambiamento dove c’è un cambiamento qualitativo che non si lega allo stadio precedente.

Question 5

STRUMENTI interviste e questionari

Answer 5

vengono poste delle domande o somministrati dei questionari ai soggetti; NON può essre somministrato a tutte le fasce d’età e il soggetto puo cadere nell’interpretazione soggettiva del quesito.

Question 6

STRUMENTI metodo clinico

Answer 6

vengono fatte delle domande ai soggetti e le risposte che danno guideranno la domanda successiva dello scienziato.

Question 7

STRUMENTI studio del caso

Answer 7

viene studiato il caso del soggetto che si sta studando

Question 8

STRUMENTI studio del caso

Answer 8

viene studiato il caso del soggetto che si sta studiando; non possono essere fatte delle generalizzazioni con le informazioni prese e i ricordi dei soggetti possono essre sfuocati.

Question 9

STRUMENTI osservazione naturale

Answer 9

i/il soggetto viene osservato all’intero del suo contesto di vita; si adopera un periodo lungo di osservazione e i soggetti possono essre condizionati dalla presenza dello scienziato; i dati raccolti sono reali e si capisce il contesto che puo scatenare un determinato comportamento.

Question 10

STRUMENTI osservazione strutturata

Answer 10

si osserva un comportamento andando a ricreare un contesto strutturato dove si scatena quel comportamento.

Question 11

STRUMENTI metodo psicofisiologico

Answer 11

viene dato uno stimolo e si vanno ad osservare le risposte cognitive e fisiche.

Question 12

STRUMENTI metodo etnografico

Answer 12

viene fatta un’osservazione partecipata nel contesto naturale del soggetto che si studia; richiede una prolungata permanenza.

Question 13

DISEGNO DI RICERCA disegno correlazionale

Answer 13

Serve per indagare quanto due o più variabili legate tra loro; Più è vicino al - al crescere di una diminuisce l’altra(rapporto inverso), più è vicino al + al crescere dell’una cresce anche altro(rapporto diretto).

Question 14

DISEGNO DI RICERCA disegno sperimentale in laboratorio

Answer 14

Si può testare un effetto causale tra due variabili all’interno di un laboratorio o nel modo reale; Le condizioni cui si sottopongono i soggetti sono variabili indipendenti, la posso manipolare, le variabili che si osservano sono quelle dipendenti.

Question 15

DISEGNO DI RICERCA field experiment

Answer 15

Consiste nell’osservazione in un contesto naturale ma con condizioni sperimentali rigorose, introducendo manipolazioni;

Question 16

DISEGNO DI RICERCA natural experiment

Answer 16

Si usa quando il Field experiment non può essere usato per fini etici, quindi si sfruttano situazioni dove è successo realmente l’avvenimento poco etico.

Question 17

APPROCCI trasversale

Answer 17

Si va a studiare una cosa in un certo momento preciso, come in una foto; C’è un effetto coorte, ovvero che vanno ad analizzare solo una fascia d’età in una determinata epoca storica, senza tenere in considerazione le possibili varianti tra epoche storiche; E’ veloce come processo

Question 18

APPROCCI longitudinale

Answer 18

Si segue lo stesso esperimento nel lungo tempo, a distanza di tempo(time points), con minimo 2 rilevazioni;

Question 19

APPROCCI sequenziale

Answer 19

Combina le caratteristiche migliori del Trasversale e Longitudinale; Con il Sequenziale si può fare anche un confronto tra coorti, anche se studio sempre le stesse classi a distanza di tempo, perché i bambini passano sempre le stesse fasce d’età in momenti diversi.

Question 20

APPROCCI microgenetico

Answer 20

Si vanno ad osservare i soggetti in un arco di tempo ristretto, precisamente nel momento in cui si sta rivolgendo un cambiamento evolutivo. Vuole sapere come si sviluppa una certa cosa nel percorso evolutivo;