Reproduction de la plante entre vie fixée et mobilité: Terminale Flashcards
▶ Qu’est ce qu’un grain de pollen ?
Il s’agit du gamétophyte qui porte les gamètes mâles. (ATTENTION ce n’est pas un gamète).
▶ Pouvez-vous détailler les mécanismes de double fécondation qui ont lieu chez les angiospermes ?
▶ Quels sont les mécanismes d’incompatibilité que vous connaissez ?
Schemas
- Auto-incompatibilité sporophytique
L’auto-incompatibilité sporophytique est déterminée par le génotype diploïde du parent, le sporophyte, car le grain de pollen est entouré d’un manteau pollinique qui dérive des anthères2. Si l’un des deux allèles S du sporophyte est exprimé dans le stigmate, le croisement est incompatible et le grain de pollen ne germe pas (pollen S1S2 avec pistil S1S3). Cette réponse n’induit pas la mort cellulaire du pollen incompatible mais elle empêche sa germination.
- Auto-incompatibilité gamétophytique
L’auto-incompatibilité gamétophytique est déterminée par le génotype haploïde du pollen. Si l’allèle S du pollen correspond à l’un des deux allèles S exprimés dans les tissus stigmatiques diploïdes, le pollen est rejeté (pistil S1S3 avec pollen S1). Dans ce système, les tubes polliniques incompatibles germent généralement mais leur croissance est inhibée dans le style avant qu’ils n’atteignent les ovules
▶ L’ovule est-il présent chez tous les embryophytes ?
Non uniquement chez les Spermatophytes (Gymnospermes et Angiospermes).
▶ Pouvez vous dessiner au tableau le cycle de vie des angiospermes ?
▶ Quel est l’intérêt d’utiliser un jardin pédagogique avec nos élèves ?
- S’affranchir des contraintes de la classe (en temps et en espace)
- Observation directe et contextualisée
- Sensibilisation à l’environnement
- Support disciplinaire et interdisciplinaire
- Concretiser ce qu’on étudie en classe
- Travail de competences (collaboration)
▶ Vous êtes en classe et vous présentez un document sur les marieuses de vanille. Un élève vous interpelle en vous disant que si on les appelle des marieuses c’est parce que c’est un métier de femme. Comment réagissez-vous ? (c’est une question qui m’a été posée directement en oral 2)
- Se demander pourquoi ce sont les femmes qui en majorité, font ce travail
Mise en évidence de la difficulté, et de la précarité du métier, de la difference d’acces aux études etc - Mise en évidence de la nécessité du métier dans l’economie mondiale
- Rappel : il n’y a ni métier d’homme ni metier de femme
▶ En parlant d’égalité, qu’est ce que l’égalité des chances pour vous ?
L’école a pour but de lutter contre les inégalité (liées au genre, aux prédispositions sociales, à l’acces au numérique etc.)
Egalité des chances c pouvoir dire qu’en sortant du système scolaire, les prédispositions des élèves sont gommées
Pour lutter contre ces prédisposition, rappel du code de l’éducation : l’éducation se fait en focntion des élèves et des étudiatns.
