Rédaction d'un rapport d'évaluation

Question 1

Vrai ou faux?

Le rapport d’évaluation contient des données brutes de l’évaluation.

Answer 1

Faux.

Toujours des interprétations.

Question 2

Lors de la rédaction des objectifs du plan d’intervention, quelles sont les trois erreurs à éviter?

Answer 2

• Décrire un moyen et non un objectif;
• en lien avec un plan de services et non avec un plan d’intervention;
• pas en lien avec une amélioration de la situation de l’individu.

Question 3

Dans les indices de contenu de l’observation situationnelle, que retrouve-t-on dans les possibilités offertes?

Answer 3

Les soins de subsistance, les stimulations cognitives et linguistiques et les stimulations sociales et affectives.

Question 4

Compléter la phrase suivante:

Lors de la présentation des résultats d’évaluation, plus l’importance de la passation des instruments est importante, plus la présentation doit être ___.

Answer 4

détaillée

Question 5

Quelles sont les trois composantes de l’analyse clinique?

Answer 5

• Bilan des capacités et difficultés adaptatives
• Analyse fonctionnelle des comportements de l’individu et interactions avec son environnement
• Impact de la situation sur la trajectoire développementale

Question 6

Quels sont les indices (3) de contenu de l’observation situationnelle du potentiel expérientiel?

Answer 6

Apparences et contenus

Opérations

Possibilités offertes

Question 7

Qui suis-je?

Je suis le produit de la démarche d’évaluation, un outil de communication d’un contenu précis.

Answer 7

Le rapport d’évaluation

Question 8

Lorsque l’on traite les observations comportementales de l’évaluateur, qu’est-il important de préciser?

Answer 8

Les contextes d’observation (nb de séances, durée, temps, espace et instruments utilisés et la date).

Question 9

Lors du traitement des conclusions et recommandations, que doit-on retrouver?

Trois éléments.

Answer 9

• Éléments cruciaux de l’analyse;
• Recommandations des cibles prioritaires de l’intervention, les contenus et moyens à privilégier;
• Suggestion d’évaluations complémentaires nécessaires.

Question 10

Dans la présentation des résultats des instruments normatifs, dans le cas d’un instrument ayant plusieurs sou-échelles, que doit-on retrouver dans le rapport?

Answer 10

Les forces et les faiblesses de l’individu.

On établit le profil en commençant par les sous-échelles avant de présenter les scores totaux, puis on situe l’individu par rapport à la norme ou au critère.

Question 11

Nommer cinq éléments à aborder dans l’anamnèse.

Answer 11

• Antécédents familiaux et environnementaux
• Antécédents périnataux et médicaux
• Antécédents personnels
• Antécédents comportementaux
• Histoire scolaire et occupationnelle
• Moment d’apparition du problème et évolution
• Évaluations antérieures et diagnostics posés
• Interventions et services antérieurs ou actuels dispensés
• Perceptions de l’individu évalué sur sa situation problématique
• Perception des parents, de la famille ou de l’entourage

Question 12

Lors de l’analyse fonctionnelle des comportements de l’individu et des interactions avec son environnement, quels sont les deux éléments à aborder?

Answer 12

Les patrons de réponse ou lien (SORC) et le niveau de convenance du comportement.

Question 13

Quelle est l’utilité d’une hypothèse?

Answer 13

Elle apporte une information nouvelle susceptible de favoriser le changement du système.

Question 14

Quelle est la forme globale d’une hypothèse?

Answer 14

Un élément A qui contribue à l’apparition d’un autre élément B, pour une personne C, sous les conditions X.

Question 15

Dans le résumé des étapes de l’évaluation, quelles informations doivent se retrouver dans chaque étape?

Answer 15

Date, nom des personnes rencontrées (fonction ou lien avec le sujet), le résumé du but de l’étape et la technique/le moyen utilisé.

Question 16

Dans les indices de contenu de l’observation situationnelle, que retrouve-t-on dans les opérations?

Answer 16

L’organisation, la communication et l’utilisation.

Question 17

Lors de la construction d’une hypothèse, de quoi doit-on tenir compte?

Answer 17

Les facteurs environnementaux, interactionnels et personnels qui contribuent à l’apparition et au maintien des comportements problématiques ou des conduites pathologiques en tenant compte du développement de l’individu évalué, ainsi que les événements marquants passés ou futurs en les mettant en relation avec leur adaptation actuelle.

Question 18

Vrai ou faux?

Les objectifs au plan d’intervention se rapportent exclusivement à la personne référée.

Answer 18

Faux.

Au moins un objectif doit se rapporter à la personne référée et au moins un à son entourage ou les milieux fréquentés.

Question 19

Afin de faciliter la rédaction d’un rapport, que doit-faire le professionnel?

Answer 19

Avoir une tenue de dossier/notes rigoureuse.

(Rédaction brève rapidement après les faits, dater et signer les notes, être claire dans ses notes…)

Question 20

Lorsque l’on traite les antécédents et l’historique du problème, il faut toujours indiquer quoi?

Answer 20

Les faits et la source des informations.

Question 21

Lorsque l’on traite le motif de référence, qu’est-il important de préciser?

Answer 21

Pourquoi la personne demande une évaluation avec les questions spécifiques à propos de l’évalué.

Question 22

Nommer trois qualités d’un bon rapport.

Answer 22

• Informations en lien direct avec le motif de référence
• Adapté à l’auditoire visé
• Organisé et logique - chronologie des événements
• Appuyé sur des faits
• Forme un tout cohérent
• Respectueux des personnes impliquées
• Tient compte de l’ensemble des données recueillies
• Langage compréhensible en termes concrets (non abstrait)

Question 23

Quels sont les cinq critères de la composition (nature) du rapport?

Answer 23

• Doit rendre compte de l’ensemble de la démarche suivie avec la ou les personnes rencontrées;
• Doit être liée au motif de référence et au mandat reçu;
• Doit être conforme au champ d’exercice;
• Doit être conforme aux mandats de l’organisme duquel il est issu;
• Être basé sur des théories reconnues et les écrits scientifiques.

Question 24

Dans les indices de contenu de l’observation situationnelle, que retrouve-t-on dans l’apparence et les contenus?

Answer 24

Caractéristiques physiques (aménagement de l’environnement), ambiance et contenus (présence/absence d’objets usuels ou nécessaires).