Contexte légal et théorique de l'évaluation Flashcards
Qu’est-ce qu’un facteur compensatoire?
Synonyme de facteur de protection, c’est une variable qui neutralise la présence du risque sans interagir avec.
Le facteur compensatoire a une influence directe et indépendante sur le résultat.
Exemple: L’individu pourrait avoir un fort succès scolaire, mais provenir d’un milieu pauvre. Le succès atténue le risque de délinquance sans annuler le contexte de pauvreté.
Définis ce qu’est le consentement libre et éclairé.
Consentement libre:
- Sans obstacle
- Sans contrainte (un refus n’entraîne pas de conséquence)
Consentement éclairé:
- L’individu est informé (quels sont les services? quelles interventions?)
- L’intervenant répond aux questions de façon exhaustive
- L’individu comprend la nature de l’engagement et les obligations respectives (secret professionnel, quelles exceptions?)
Qu’est-ce que l’obligation générale de discrétion?
Différente du secret professionnel, l’obligation générale de discrétion stipule que le professionnel s’abstiendra de discuter de la vie privée de l’individu.
Par exemple: histoire personnelle, vie familiale, vie amoureuse, forces et faiblesses, état de santé, rendement scolaire, etc.
Vrai ou faux?
Tous les professionnels inscrits au dossier doivent avoir accès à l’ensemble du dossier.
Faux.
Les informations qui ne sont pas expressément nécessaire à l’acte professionnel ne devraient pas être partagés. L’accès aux informations dans le dossier du client devrait être limité au stricte nécessaire.
La normalité se définit selon trois concepts. Lesquels?
Donne un exemple.
- Définition statistique: la norme est établie en fonction d’une moyenne statistique.
- Définition normative: la norme est établie en fonction d’évaluations fonctionnelles qui s’appuient sur des normes sociales et culturelles.
- Définition axiologique: la norme est établie en fonction d’un idéal.
Qui suis-je?
Je suis une variable indépendante qui peut influer directement sur les résultats. Je détermine comment et pourquoi un facteur influence l’adaptation.
Facteur médiateur.
Comment se différencient les manifestations d’une difficulté vs celles d’un trouble?
La fréquence, l’intensité et la persistance dans le temps.
Une difficulté est plus ponctuelle et ses manifestations sont plutôt réactionnelles. Généralement, les interventions axées sur l’environnement règlent la situation. Par ses agirs, la personne exprime un besoin de soutien.
Le trouble s’étend dans le temps (aspect chronique) et affecte plus d’une sphère de vie. Ses symptômes se regroupent sous une identité clinique (un syndrôme). Le trouble a un impact important sur le fonctionnement général de l’individu.
Dans les deux cas, l’individu éprouve une souffrance significative.
Dans quelle perspective s’inscrit l’affirmation suivante?
Tout comportement est appris et déterminé par ses conséquences et ses antécédants.
Perspective comportementale.
Comme professionnel, quand doit-on briser le secret professionnel?
- Pour prévenir un acte de violence, dont un suicide;
- Lorsque l’on a des motifs raisonnables de croire qu’il y a un danger imminent de mort ou de blessures graves;
- Lorsque la menace est envers une personne ou un groupe de personnes identifiables;
- Sur ordre de la cour.
Note: lorsque le secret professionnel est brisé, on avise le client ET on garde des traces sur la nature des informations transmises ainsi que les coordonnées de la personnes à qui les informations ont été transmises.
Sur quoi portent les interventions dans la perspective cognitivo-comportementale?
L’approche cognitivo-comportementale reconnaît l’importance des cognitions et des émotions dans le comportement humain. Ainsi, les interventions portent sur la modification des pensées irrationnelles et sur l’apprentissage de stratégies d’adaptation.
La perspective écosystémique s’intéresse à six différents systèmes qui s’interinfluencent. Quels sont-ils?
- L’ontosystème: ensemble des caractéristiques, des états, des compétences ou déficits de l’individu.
- Le microsystème: Endroit assidûment fréquenté par la personne qui y expérimente des activités, des rôles, des interactions.
- Le mésosystème: Ensemble des relations intermicrosystémiques.
- L’exosystème: Lieux non fréquentés par le sujet, dont les activités et décisions influences ses propores activités et rôles.
- Le macrosystème: Ensemble des croyances, valeurs, des normes et des idéologies d’une communauté.
- Le chronosystème: L’évolution sur un continuum temporel du fonctionnement de l’individu.
Qui suis-je?
Je suis observable ou perceptible. Je permet de déceler la présence d’une difficulté ou d’une psychopathologie. Je suis une réaction à un environnement problématique.
Un symptôme.
Vrai ou faux?
Pour évaluer le niveau de convenance entre le PAD et le PEX, on cherche à observer l’absence d’écart entre ces derniers.
Faux.
Selon le modèle du défi, un certain niveau de stress (facteurs de risque) permet à l’individu de développer ses compétences sociales et scolaires ainsi que d’augmenter ses chances d’adaptation.
Trop peu de stress ne stimule pas l’individu à relever des défis.
Trop de stress inhibe l’individu, l’empêchant de relever un défi.
Selon la perspective psychodéveloppementale, la trajectoire développementale est le produit d’un équilibre complexe entre deux éléments. Lesquels?
- Les séquences de développement qui surviennent dans différents milieux de vie.
- Les expériences de vie qui en découlent au fil du temps.
Selon la perspective écosystémique, l’adaptation est le résultat entre trois principaux facteurs. Lesquels?
L’environnement, l’individu et les interactions entre les deux.
On parle d’échange bidirectionnels entre l’individu et son environnement. Les facteurs de risque/protection influencent l’individu et l’individu les influence à son tour.
