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Métho > Recherche qualitative > Flashcards

Recherche qualitative Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qui caractérise la recherche qualitative?

A
  • Compréhension des phénomènes, exploration de nouvelles questions, étude des processus
  • Interprétation des phénomènes à partir des significations fournies par les participants
  • Il n’y a pas de contexte théorique sur lequel on base la recherche
  • Pas de réalité absolue au niveau des indicateurs : un phénomène peut être vécu différemment par les acteurs et perçu différemment selon le chercheur
  • Les données obtenues ne sont pas des chiffres : on ne quantifie pas, on cherche à connaître le comment.
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2
Q

Quel objectif veut-on atteindre avec les devis de recherche mixte et qualitative?

A

On veut faire de la description, i.e. exploration des phénomènes, théorisation, classification.

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3
Q

Quel est l’état des connaissances dans une devis de recherche mixte ou qualitative?

A
  • Domaine peu exploré ou peu compris
  • Nouveau phénomène
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4
Q

Comment est défini le phénomène d’intérêt de la recherche qualitative?

A
  1. Complexe, càd multifactoriel, avec plusieurs facettes
  2. Imbriqué dans son contexte naturel = non
    expérimental ou hors laboratoire et permet d’avoir une essence plus authentique du comportemen
  3. On s’intéresse à la subjectivité, l’expérience du participant, l’‘interprétation du participant d’une situation, moins à ce que disent les experts ou la littérature
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5
Q

Quels sont les rôles du chercheur dans la recherche qualitative?

A
  1. Fait partie du processus : collige et analyse les données, mais ne « contrôle » pas le processus de recherche
  2. Tente de construire et d’interpréter le monde ou la connaissance
  3. Applique une légère influence dans l’orientation de la recherche (donner un sens)
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6
Q

Quels sont les deux niveaux de subjectivité dans la recherche quali?

A

1er ordre : la subjectivité des individus
* Leurs expériences personnelles et sociales et le sens que les individus leur accordent enrichissent la compréhension du phénomène

2e ordre : la subjectivité du chercheur
* Le ou la chercheur.e n’est pas objectif. Sa perspective doit être reconnue et explicite. Elle enrichit la démarche de recherche à travers l’« interprétation des interprétations » que fait le recherche

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7
Q

Vrai ou Faux

La subjectivité n’est pas nécessaire à la recherche quali

A

Faux. En quali, la subjectivité est la base de la connaissance

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8
Q

Que permet le devis mixte?

A
  • Il permet de confronter les deux visions (qualitative et quantitative).
  • Il devient particulièrement intéressant si on arrive aux mêmes résultats tant en quali qu’en quanti.
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9
Q

Où se situe la différence entre la recherche quali et la recherche quanti quant aux différentes étapes de la recherche scientifique?

A
  1. Thème de recherche
  2. Question de recherche
  3. Méthodologies utilisées : c’est à cette étape qu’on choisit la méthode qualitative
  4. Techniques de cueillette de données
  5. Techniques d’analyse de données
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10
Q

Quelles sont les différentes méthodes de collecte de données en recherche qualitative?

A
  1. Entrevue individuelle
  2. Groupe de discussion
  3. Observation participante
  4. Journal personnel ou notes d’observation
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11
Q

Définir

L’entrevue individuelle structurée

A

Liste de questions pré-déterminées à l’avance

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12
Q

Définir

Entrevue semi-structurée

A
  • Interaction verbale animée par le chercheur à partir d’une liste de thèmes qu’il souhaite aborder avec le participant
  • Sujet assez précis avec questions de relance qui permettent de rebondir dans le contexte de l’échange pour aller chercher des informations supplémentaires
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13
Q

Définir

Entrevue informelle ou non structurée

A
  • Interaction verbale au cours de laquelle le chercheur propose un ou plusieurs thèmes au répondant et à propos desquels il l’invite à s’exprimer librement et de façon personnelle
  • Question très large
  • Plutôt rare
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14
Q

Définir

Groupe de discussion

A
  • Technique d’entrevue qui réunit un petit groupe de participants dans le cadre d’une discussion orientée sur un sujet particulier
  • Compréhension collective des points de vue des participants
  • Combine à la fois l’entrevue et l’interaction de groupe
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15
Q

Quels sont les avantages et les inconvénients des groupes de discussion?

A
  1. Permettent d’obtenir des points de vue individuels ET des points de vue collectifs
  2. Permettent d’obtenir des informations complémentaires qu’on n’aurait pas dans le cadre d’une entrevue individuelle (pcq un membre du groupe rebondit sur ce que dit un autre membre)
  3. Inconvénient : possible autocensure à cause des biais de désirabilité sociale
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16
Q

Quelles sont les deux méthodes de collecte de données les plus courantes en recherche quali?

A

Les entrevues individuelles et la discussion de groupe

17
Q

Définir

L’observation participante et ses avantanges

A
  • Méthode de collecte de données qui suppose l’immersion totale du chercheur dans une étude, au même titre que les participants, en vue d’observer directement comment ceux-ci réagissent aux événements ou aux situations de la vie courante
  • Le chercheur est dans une position d’apprenti où il n’a pas de connaissances (différent de la position du chercheur savant qui regarde de haut son objet d’étude)
  • Avantage : permet d’accéder à des connaissances et des savoirs inaccessibles dans les méthodes précédentes (ex. : dans les cas où les milieux de recherche sont « illégaux »).
  • On combine cette méthode avec celle des entretiens individuels
18
Q

Définir

Journal personnel ou notes d’observation

A
  • Journal personnel (journal de bord) : écrit qui aborde de façon régulière les pensées, les réflexions, les faits et les idées de son auteur
  • Notes d’observation : Compte-rendu des observations du chercheur de manière chronologique
  • Aussi utilisées en combinaison avec les autres méthodes
  • Avantage : permet de relever les biais personnels du chercheur ou sa positionnalité
19
Q

Définir

L’analyse qualitative

A
  • Processus qui consiste à organiser et à interpréter les données narratives en vue de découvrir les thèmes, des catégories et des modèles de référence
  • L’interaction entre la collecte des données et l’analyse permet de déterminer le moment de la saturation empirique des données
20
Q

Définir

Saturation empirique

A

Lorsque les réponses deviennent répétitives
et qu’aucune nouvelle information ne s’ajoute

21
Q

Quelles sont les étapes de l’analyse de données qualitatives?

A
  1. Organisation des données
  2. Révision des données et immersion du chercheur
  3. Codage des données (codes et catégories)
  4. Émergence de thèmes (regroupement de catégories)
  5. Interprétation des résultats
22
Q

Que fait-on à l’étape de l’organisation des données?

A
  • Transcription (verbatims) ou résumés thématiques sous format commun
  • Prend bcp de temps et de ressources
23
Q

Que fait-on à l’étape de la révision des données?

A

On vérifie bien que les données recoltées sont suffisantes pour répondre à la question de recherche

24
Q

En quoi consiste le codage?

A

Le codage consiste à déterminer les grands éléments (des sortes de méta-catégories) les plus importants et à décrire comment ces grands éléments du phémonène à l’étude se manifestent par rapport à la question de recherche

25
Q

Qu’en est-il de l’étape de l’émergence de thèmes?

A
  • Exhaustifs et parcimonieux
  • Pertinents en fonction des objectifs de recherche
  • Opérationnels et homogènes
26
Q

En quoi consiste l’étape de l’interprétation des résultats?

A
  • Recherche de modèle de référence (le cas échéant)
  • Suggestion de nouvelles questions de recherche
27
Q

Quels sont les critères de rigueur scientifique en recherche quali?

A
  1. Crédibilité
  2. Fiabilité (accord interjuge)
  3. Confirmabilité (objectivité)
28
Q

Définir

La crédibilité

Comme critère de rigueur scientifique de la recherche quali

A
  1. Les acteurs en cause dans le phénomène étudié corroborent l’analyse proposée par le chercheur
  2. Les résultats de la recherche présentent une cohérence avec des recherches ou théories couvrant le même champ
29
Q

Définir

La fiabilité

Comme critère de rigueur scientifique de la recherche quali

A
  • Validité interjuge lors du codage des données (Kappa)
  • Mesure d’accord entre deux codeurs
  • Varie entre 0 et 1
  • Permet de contourner les biais du chercheur ou de contourner une possible trop grande ambiguïté de l’instrument de mesure (les tests projectifs de Rorscach par ex.)
30
Q

Définir

La confirmabilité

Comme critère de rigueur scientifique de la recherche quali

A
  • La quantité, la diversité, la qualité et la confrontation critique des données amassées
  • Est établie par processus d’évaluation par les pairs

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