Razvojna psihologija, računalništvo Flashcards
Predavanja
Kaj je računalništvo?
Računalništvo je veda, ki se ukvarja z računalniško tehnologijo in njihovo uporabo. Je prihodnost.
Kako se razlikujejo opravila nekoč in danes?
Včasih je pranje, tehtanje v preteklosti bilo drugače kot danes. Niso imeli digitalnih tehnologij, ki bi ljudem lahko olajšale življenje. Ni bilo potrebno veliko znanje, saj je vse potekalo brez tehnologije, kar pomeni, da se niso potrebovali učiti uporabe.
Če želimo opravljati vsakdanje rutine, moramo imeti določeno znanje, npr. opravljanje štedilnika. Vse to so računalniški programi, ki jih je nekdo sprogramiral. Lahko tudi pri tehtnici, sesalci. To je digitalna tehnologija (projektor, računalniki, senzor, ruter, avtomat za kavo, pipa, ki ima senzor). Obdajajo nas ves čas in je okolje, v katerem bodo živeli otroci. Ni poklica, ki ne bi zahteval znanje o rabi digitalne tehnolgije.
Za kaj zahteva danes okolje?
Okolje danes zahteva usposobljenost za:
- delovna mesta: npr. ZDA - vsak mesec odprejo 500.000 novih delovnih mest, kjer je potrebno znanje rabe tehnologije
- aktivno državljanstvo
- zmožnost sodelovanja z računalnikom je ključna za učinkovito spoprijemanje s sodobnimi izzivi. Je način spoprijemanja s problemi, kot ga predstavlja računalniško mišljenje.
Kaj mora zagotavljati vrtec kot učno okolje?
Vrtec kot učno okolje zagotavlja uresničevanje KOP:
Izobraževanje mora zagotoviti razvoj otrokove sposobnosti, talente in zmožnosti.
Naučiti jih mora, da poznajo in razumejo svoje pravice ter spoštujejo pravice drugih ljudi, kultur in raznolikosti. Izobrazba mora otrokom pomagati, da živijo v miru in skrbijo za okolje.
Moramo to sprejeti in se tega ne izogibamo. Treba jih je seznaniti, saj je to ena od otrokovih pravic. Posredovanje znanj z različnih področij in znanosti v vsakdanjem življenju. Poleg tega mora izobraževanje skrbeti za okolje.
Kakšna spretnost je računalniško mišljenje v 21. stoletju? Kateri dogodek je zadovoljil potrebe po branju, pisanju, računanju? Kdaj se je začelo računalniško mišljenje?
Računalniško mišljenje je temeljna in ena od ključnih spretnosti 21. stoletja.
Izum tiskalnega stroja.
Apple 1 1976 —– računalniško mišljenje.
Kaj je digitalna tehnologija?
Kar mi sedaj uporabljamo in se hitro razvija. Ni je smiselno konkretno poučevati. V prihodnosti se bodo pojavile mnoge nove stvari. Pomembno je, kaj je ključno.
Kaj so digitalne kompetence?
Je pojem, ki je pomemben za strokovni razvoj (poklicno delovanje, strokovno delovanje, reflektivno). Določa, kakšen boš kot pedagoški delavec. Pri poučevanju so pomembni digitalni viri. Kako poučujem? Ali znam uporabljati tehnologijo? Otroci so s pomočjo tehnologije bolj vključeni. To določa kompetence. S tem vplivam, kaj znajo uporabljati otroci. Jih usposobiti za uporabo tehnologije, poznajo varno delovanje na spletu, da je odgovorna raba, znajo rešiti problem.
Sporočajo nam, kaj je ključno, da je izobraževalec digitalno kompetenten. Predstavljajo nam ustrezno uporabo tehnologije ter odnos do tega. Naše stališče določa. kaj bomo s tem počeli. Stališče, znanje in spretnosti uporabe tega so kompetence izobraževalne tehnologije.
Kaj spodbujajo temeljna znanja računalništva in tehnologije?
Spodbujajo razvoj računalniškega mišljenja. Da razumem temeljne vsebine, mi pomaga računalniško mišljenje. Mišljenje je analitično npr. kot pri biologiji.
Kaj je računalniško mišljenje?
Računalniško mišljenje so miselni procesi, ki so v bistvu procesi reševanja problemov. Je vrsta analitičnega mišljenja. Imamo različna področja tega mišljenja:
- Računalniški sistemi (digitalne naprave. Otroci ugotavljajo, katere naprave jih obdajajo v okolju).
- Podatki in analiza (razvrščanje naprav glede na podatke. Vsaka naprava ima svoje načine oziroma podatke za delovanje, npr. avtomati, avtomatični sesalci, indukcija ima drugačne podatke).
- Algoritmi in programiranje (vstavljanje navodil za delovanje).
- Omrežja in internet (Eudoram).
. Učinki računalništva in informiranje (kode, gesla, sestava gesla, varnost človeka. Uči nas, kako čim bolj zavarovati svoje delovanje).
Katere koncepte (miselne procese) poznamo?
Dekompozicija: razgraditev problema na manjše (obvladljive) dele (razdeli na manjše enote ne iz zornih kotov), npr. sestavljanka.
Abstrakcija: ključne, pomembne informacije za rešitev problema. Bistvene komponente, npr. iskanje ključne teme.
Algoritem: navodila za dosego nekega cilja, postopek, zaporedje nekih postopkov, npr. slike za izvajanje dnevne rutine v vrtcu, prižiganje računalnika. Otroke učimo programirat in ne vedo.
Prepoznavanje vzorcev: opazovanje in uporaba vzorcev, podobnosti, npr. sestavljanje kock, zapestnic. Enako zaporedje in so temelj za mišljenje.
Evalvacija: presojanje/ovrednotenje, npr. sem dosegel cilj.
Kakšne načine spodbujanja računalniškega mišljenja v vrtcu poznamo?
Brez digitalne tehnologije: poskušamo brez tehnologije (CS unplugged).
Z rabo digitalne tehnologije: izobraževalni roboti, različne aplikacije. Spodbujamo koncepte mišljenja.
Kaj je razhroščevanje?
Je iskanje napake v programu in hrošč je napaka v programu.
Katere pristope računalništva brez računalnika poznamo?
Premikanje po mreži kot šah. Gre za programiranje, vzporedno urejanje.
Usmerjanje po mreži s smermi.
Najprej ga moramo osmisliti, nato ga seznanimo.
Kakšne možne prispevke urejanje računalniškega mišljenja poznamo?
Pristopi/strategij reševanja problemov - igrivo eksperimentiranje (kako deluje, radovednost), načrtovanje (algoritem), oblikovanje (rešitve), refleksija (a je to vse v redu) in izpopolnjevanje, iskanje povratnih informacij. Otroci se ne ukvarjajo s tehnologijo.
Urjenje spretnosti: komunikacija, razhroščevanje, kalkulacije.
Osebnostne lastnosti: vztrajnost (1. poskus je test, ni najboljši in poskuša spet), temelji h kvalitetni rešitvi, izboljša cilj, natančnost.
Ustvarjalnost: reševanje problemov na odprt način, več rešitev, s tem razvijajo kritično mišljenje.
