razvojna

Question 1

– razlika između onoga što dijete može učiniti samo i
onoga što dijete može ostvariti uz pomoć pomoći od iskusnije osobe

Answer 1

područje približnog razvoja

Question 2

period posebne osjetljivosti na neke utjecaje, period najveće
plastičnosti

Answer 2

osjetljivo razdbolje

Question 3

specijalizacija dviju hemisfera

Answer 3

lateralizacija

Question 4

djetetove strategije pamćenja

Answer 4

ponavljanje - s 6 g
organizacija/kategorizacija - s 8 g
elaboracija/predočavanje - s 10 g

Question 5

djetetova emocionalna povezanost sa skrbnikom je ponašanje koje se razvilo tijekom evolucije i koje povećava vjerojatnost preživljavanja (John Bowlby) - koja teorija

Answer 5

etološka t priv

Question 6

Model stupnja podudaranja (Thomas i Chess) govori o podudaranju čega?

Answer 6

temperamenta i odgoja

Question 7

Dva aspekta samosvijesti (W. James):

Answer 7

subjektivna 1 g - ja kao djelatnik
objektivna 2 g - ja kao objekt spoznaje i evaluacije

Question 8

poremećaj rasta koji nastaje kao posljedica nedostatka roditeljske ljubavi, obično se pojavljuje u dobi od 18 mj

Answer 8

neorganski zastoj rasta
(emocionalna dobrobit)

Question 9

Faze razvoja čitanja i pisanja (Uta Frith, 1984):

Answer 9

logografska, abecedna, ortografska

Question 10

emocionalna uskraćenost može dovesti do (dr naziv za patuljasti rast)

Answer 10

psihosocijalni dvarfizam

Question 11

__________ stil usvajanja =
rječnik se sastoji od riječi koje označavaju različite predmete; _____________ =
više zamjenica i socijalnih fraza

Answer 11

referencijalni, ekspresivni/socijalni

Question 12

zaključivanje s pojedinačnog na pojedinačno

Answer 12

transduktivnost

Question 13

Djeca aktivno traže “red” i nepromjenjiva obilježja u stalno promjenjivom perceptivnom
svijetu - koja teorija perceptivnog razvoja?

Answer 13

teorija diferencijacije

Question 14

Teorija temperamenta A. Thomasa i S. Chess

Answer 14

laka 40 %, teška 10%, suzdržana/oprezna 15%
mix 35%

Question 15

bronfenrener ima fenomenološki pristup koji naglašava važnost čega?

Answer 15

toga kako dijete doživljava okolinu

Question 16

apsolutna mjera, gdje je adolescent u samom
pubertetu

Answer 16

apsolutni pubertalni status

Question 17

Dva oblika hostilne agresije

Answer 17

relacijska i odnosna

Question 18

• Obuhvaća porođaj i prvih nekoliko tjedana života (traje oko mjesec dana)
• Obilježava ga prilagodba na život izvan majčina tijela i preuzimanje vitalnih tjelesnih
  funkcija - koje razdbolje?

Answer 18

perinatalno

Question 19

koja je ego snaga u 3. fazi inicijativa - krivnja (erikson)

Answer 19

svrha

Question 20

bolest uzrokovana neuravnoteženom prehranom, tj nedovoljnim unosom bjelančevina

Answer 20

kvašiorkor

Question 21

stanje tijela uzrokovano nedostatkom svih temeljnih hranjivih tvari, obično
se pojavljuje u prvoj godini života - bolest uzrokovanja neishranjenošću

Answer 21

marazam

Question 22

miopija ili

Answer 22

kratkovidnost

Question 23

gdje je adolescent u odnosu na vršnjake je kakav status?

Answer 23

relativni pubertalni status

Question 24

spoznajne funkcije suo rganiziranja znanja u kognitivne strukture. Koje su tri vrste prema Piagetu?

Answer 24

Organizacija – proces kojim se sheme integriraju u kompleksnije kognitivne sustave da bi se poboljšala prilagodba
Adaptacija – tendencija organizma da se prilagodi okolini; odvija se kroz 2
komplementarna procesa: asimilacije i akomodacije
Ekvilibracija – težnja uspostavljanja ravnoteže između kognitivnih struktura i okoline, kao i između različitih struktura

Question 25

Neočekivana smrt djeteta mlađeg od godinu dana do koje najčešće dolazi tijekom noći

Answer 25

SIDS - sindrom iznenadne smrti dojenčeta

Question 26

agresivno p prema funkciji i motivu

Answer 26

1) Jer smo emocionalno uzbuđeni (ljuti) – EMOCIONALNA, REAKTIVNA, “VRUĆA”
AGRESIJA; “U AFEKTU”
2) Jer putem AP želimo postići neki cilj – INSTRUMENTALNA, PROAKTIVNA, “HLADNA”
AGRESIJA; “S PREDUMIŠLJAJEM

Question 27

Podjela igara prema kognitivnoj složenosti:

Answer 27

1)Funkcionalna/senzomotorička/praktična igra
2) Simbolička („kao da“) igra
3) Socijalna igra – sociodramska (uloge) i fizička (lovljenje, tučnjava)
4) Konstruktivna igra
5) Igra s pravilima

Question 28

2 stila poticanja djetetovih autobiografskih naracija:

Answer 28

elaborativni i repetitivni

Question 29

Dominantno teorijsko objašnjenje razvoja pažnje i pamćenja
* Usredotočuje se na različite aspekte mišljenja (pažnja, pamćenje, kategorizacija,
rješavanje problema)

Answer 29

pristup obrade informacije
3 dijela mentalnog sustava obrade informacija: senzorni registar, radno ili kratkoročno pamćenje, dugoročno pamćenje.
U radnom pamćenju središnji izvršitelj upravlja tijekom informacija kroz sustav za
njihovu obradu.

Question 30

Dvije osobe koordiniraju svoju pažnju prema istom predmetu ili događaju i toga su
SVJESNE

Answer 30

združena pažnja, s 9 mj

Question 31

Međusobno povezani sustavi znanja koji su temelj i upravljaju inteligentnim ponašanjem (Piaget)

Answer 31

spoznajne strukture (1 od 2 temelja inteligencije, (spoz funkcije)

Question 32

procedura za sustavno opažanje djetetovog ponašanja privrženosti

Answer 32

strana situacija

Question 33

stabilne individualne razlike u kvaliteti i intenzitetu emocionalnih reakcija,
razini aktivnosti, pažnji i samoregulaciji emocija

Answer 33

temperament

Question 34

predvidljiv slijed pravilnih i razmjerno trajnih, kvalitativnih i kvantitativnih promjena u neurološkim i fizičkim strukturama, misaonim procesima i ponašanju, koje su povezane s porastom dobi i iskustva

Answer 34

razvoj

Question 35

Kvantitativna metoda analize interpersonalnih odnosa u grupi i položaja pojedinca u
grupi

Answer 35

sociometrija

Question 36

internalizirane akcije nad objektima vlastitih misli

Answer 36

operacije

Question 37

Sroufe (1997): Koncept razvojnih putova, koja su 2 moguća?

Answer 37

• Normalan i patološki razvoj proizlaze iz istih temeljnih procesa
• Različiti putovi mogu dovesti do istih ishoda (ekvifinalnost)
• Isti razvojni put može rezultirati različitim ishodima (multifinalnost)

Question 38

proces u kojem dijete uči od drugih koji rukovode njihovim iskustvima i istraživanjima (vigotski)

Answer 38

vođena participiacija

Question 39

Koji aspekt samopoštovanja je najviše povezan s globalnim samopoštovanjem?

Answer 39

tjelesna kompetencija

Question 40

mentalno predstavljanje iskustava korištenjem oznaka koje zamjenjuju akcije

Answer 40

simboličke sheme

Question 41

proces razvoja rodnih uloga ili s rodom povezanih preferencija i
ponašanja koji su društveno vrednovani

Answer 41

rodno tipiziranje

Question 42

faze razvoja moralnosti po Piagetu

Answer 42

1.predmoralni period
2. heteronomna moralnost/moralni realizam - kazne!
3. autonomna/moralni relativizam - pravila se mogu mijenjati
4.završni period

Question 43

pogreška koju čine djeca od oko 3,5 godine koja se toliko dosljedno pridržavaju gramatičkih pravila da ih katkada primjenjuju preširoko

Answer 43

pretjerano reguliranje

Question 44

Teorija temperamenta Mary Rothbart – konstitucijski utemeljene individualne razlike u:

Answer 44

reaktivnosti žs te samoregulaciji te reaktivnosti (kontrola s naporom)

Question 45

Manifestacija inteligencije kroz percepciju svijeta i motoričke akcije (0-2g)

Answer 45

senzomotorička inteligencija

Question 46

praktična, socijalna strana jezika; sudjelovanje u učinkovitoj i prikladnoj komunikaciji s drugima

Answer 46

pragmatika

Question 47

teorija dinamičkih sustava objašnjava koje područje razvoja

Answer 47

motoričko

Kontinuitet u razvoju: odvojene sposobnosti stapaju se u sve složenije i naprednije cjeline

Question 48

Doživljavamo istovremeno više modaliteta - naziv

Answer 48

intermodalna percepcija
brzo se razvija, biološka pripremljenost!

Question 49

nedostatak u dječjem mišljenu: sve je napravljeno da služi ljudima

Answer 49

atrificijelnost

Question 50

grafički prikaz socijalnog položaja pojedinaca u grupi

Answer 50

sociogram

Question 51

razdoblje u životu kojega karakterizira specifičan skup sposobnosti, ponašanja, motiva ili emocija koje čine koherentan sklop

Answer 51

razvojna faza

Question 52

pravilno nizanje promjena u funkcioniranju organizma ili njegovih dijelova pod utjecajem bioloških činitelja

Answer 52

maturacija

Question 53

proces koji se odnosi na razvoj kognitivnih procesa kroz socijalnu interakciju prema vigotskom

Answer 53

dijalekticizam

Question 54

razine bronfenbrefenerog modela

Answer 54

mikro, mezo, egzo, makro, kronosustav (vremenski okvir?)

Question 55

aktivno konstruiranje spoznaje kroz interakciju osobe sa svijetom

Answer 55

konstruktivizam/organicizam (Piaget)

Question 56

O čemu ovisi tip djetetove privrženosti?

Answer 56

ponašanju skrbnika (emoc toplina, responzivnost, osjetljivost za dj potrebe)
temperamentu djeteta

Question 57

Faze razvoja igre prema stupnju socijalne interakcije (Parten, 1932):

Answer 57

1. nesocijalne aktivnosti
2. paralelna igra
3. stvarna socijalna interakcija
   a) asocijativna/povezujuća
   igra
   b) suradnička//kooperativna
   igra

Question 58

prijelazni oblik nadzora u kojem roditelji vrše opći nadzor, a djeci prepuštaju da budu odgovorna za odluke koje treba donositi iz trenutka u trenutak

Answer 58

koregulacija

Question 59

razvoj rasuđivanja kroz 3
koraka: (moralnog) (Damon) (učenje o pravdi putem dijeljenja s drugima)

Answer 59

jednakost, zasluga, dobrohotnost

Question 60

ne sjećamo događaja iz najranijeg života (prije 2./3. g) - naziv

Answer 60

infantilna amnezija
- nerazvijenost hipokampusa i čeonih režnjeva
- nerazvijenist autobiograf pamćenja

Question 61

djeca u nejasnim i nesigurnim
situacijama aktivno traže emocionalne informacije od osobe kojoj vjeruju

Answer 61

socijalno referenciranje/oslanjanje

Question 62

organizirani sklopovi ponašanja koji se koriste za reprezentaciju iskustava i reagiranje na njih

Answer 62

bihevioralne sheme

Question 63

2. faza eriksonove psihosoc teorije

Answer 63

autonomija vs sram i sumnja