Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

prijemni > razvojna > Flashcards

razvojna Flashcards

1
Q

– razlika između onoga što dijete može učiniti samo i
onoga što dijete može ostvariti uz pomoć pomoći od iskusnije osobe

A

područje približnog razvoja

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

period posebne osjetljivosti na neke utjecaje, period najveće
plastičnosti

A

osjetljivo razdbolje

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

specijalizacija dviju hemisfera

A

lateralizacija

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

djetetove strategije pamćenja

A

ponavljanje - s 6 g
organizacija/kategorizacija - s 8 g
elaboracija/predočavanje - s 10 g

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

djetetova emocionalna povezanost sa skrbnikom je ponašanje koje se razvilo tijekom evolucije i koje povećava vjerojatnost preživljavanja (John Bowlby) - koja teorija

A

etološka t priv

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Model stupnja podudaranja (Thomas i Chess) govori o podudaranju čega?

A

temperamenta i odgoja

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Dva aspekta samosvijesti (W. James):

A

subjektivna 1 g - ja kao djelatnik
objektivna 2 g - ja kao objekt spoznaje i evaluacije

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

poremećaj rasta koji nastaje kao posljedica nedostatka roditeljske ljubavi, obično se pojavljuje u dobi od 18 mj

A

neorganski zastoj rasta
(emocionalna dobrobit)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Faze razvoja čitanja i pisanja (Uta Frith, 1984):

A

logografska, abecedna, ortografska

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

emocionalna uskraćenost može dovesti do (dr naziv za patuljasti rast)

A

psihosocijalni dvarfizam

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

__________ stil usvajanja =
rječnik se sastoji od riječi koje označavaju različite predmete; _____________ =
više zamjenica i socijalnih fraza

A

referencijalni, ekspresivni/socijalni

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

zaključivanje s pojedinačnog na pojedinačno

A

transduktivnost

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Djeca aktivno traže “red” i nepromjenjiva obilježja u stalno promjenjivom perceptivnom
svijetu - koja teorija perceptivnog razvoja?

A

teorija diferencijacije

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Teorija temperamenta A. Thomasa i S. Chess

A

laka 40 %, teška 10%, suzdržana/oprezna 15%
mix 35%

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

bronfenrener ima fenomenološki pristup koji naglašava važnost čega?

A

toga kako dijete doživljava okolinu

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

apsolutna mjera, gdje je adolescent u samom
pubertetu

A

apsolutni pubertalni status

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Dva oblika hostilne agresije

A

relacijska i odnosna

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q
  • Obuhvaća porođaj i prvih nekoliko tjedana života (traje oko mjesec dana)
  • Obilježava ga prilagodba na život izvan majčina tijela i preuzimanje vitalnih tjelesnih
    funkcija - koje razdbolje?
A

perinatalno

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

koja je ego snaga u 3. fazi inicijativa - krivnja (erikson)

A

svrha

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

bolest uzrokovana neuravnoteženom prehranom, tj nedovoljnim unosom bjelančevina

A

kvašiorkor

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

stanje tijela uzrokovano nedostatkom svih temeljnih hranjivih tvari, obično
se pojavljuje u prvoj godini života - bolest uzrokovanja neishranjenošću

A

marazam

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

miopija ili

A

kratkovidnost

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

gdje je adolescent u odnosu na vršnjake je kakav status?

A

relativni pubertalni status

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

spoznajne funkcije suo rganiziranja znanja u kognitivne strukture. Koje su tri vrste prema Piagetu?

A

Organizacija – proces kojim se sheme integriraju u kompleksnije kognitivne sustave da bi se poboljšala prilagodba
Adaptacija – tendencija organizma da se prilagodi okolini; odvija se kroz 2
komplementarna procesa: asimilacije i akomodacije
Ekvilibracija – težnja uspostavljanja ravnoteže između kognitivnih struktura i okoline, kao i između različitih struktura

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Neočekivana smrt djeteta mlađeg od godinu dana do koje najčešće dolazi tijekom noći

A

SIDS - sindrom iznenadne smrti dojenčeta

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

agresivno p prema funkciji i motivu

A

1) Jer smo emocionalno uzbuđeni (ljuti) – EMOCIONALNA, REAKTIVNA, “VRUĆA”
AGRESIJA; “U AFEKTU”
2) Jer putem AP želimo postići neki cilj – INSTRUMENTALNA, PROAKTIVNA, “HLADNA”
AGRESIJA; “S PREDUMIŠLJAJEM

27
Q

Podjela igara prema kognitivnoj složenosti:

A

1)Funkcionalna/senzomotorička/praktična igra
2) Simbolička („kao da“) igra
3) Socijalna igra – sociodramska (uloge) i fizička (lovljenje, tučnjava)
4) Konstruktivna igra
5) Igra s pravilima

28
Q

2 stila poticanja djetetovih autobiografskih naracija:

A

elaborativni i repetitivni

29
Q

Dominantno teorijsko objašnjenje razvoja pažnje i pamćenja
* Usredotočuje se na različite aspekte mišljenja (pažnja, pamćenje, kategorizacija,
rješavanje problema)

A

pristup obrade informacije
3 dijela mentalnog sustava obrade informacija: senzorni registar, radno ili kratkoročno pamćenje, dugoročno pamćenje.
U radnom pamćenju središnji izvršitelj upravlja tijekom informacija kroz sustav za
njihovu obradu.

30
Q

Dvije osobe koordiniraju svoju pažnju prema istom predmetu ili događaju i toga su
SVJESNE

A

združena pažnja, s 9 mj

31
Q

Međusobno povezani sustavi znanja koji su temelj i upravljaju inteligentnim ponašanjem (Piaget)

A

spoznajne strukture (1 od 2 temelja inteligencije, (spoz funkcije)

32
Q

procedura za sustavno opažanje djetetovog ponašanja privrženosti

A

strana situacija

33
Q

stabilne individualne razlike u kvaliteti i intenzitetu emocionalnih reakcija,
razini aktivnosti, pažnji i samoregulaciji emocija

A

temperament

34
Q

predvidljiv slijed pravilnih i razmjerno trajnih, kvalitativnih i kvantitativnih promjena u neurološkim i fizičkim strukturama, misaonim procesima i ponašanju, koje su povezane s porastom dobi i iskustva

A

razvoj

35
Q

Kvantitativna metoda analize interpersonalnih odnosa u grupi i položaja pojedinca u
grupi

A

sociometrija

36
Q

internalizirane akcije nad objektima vlastitih misli

A

operacije

37
Q

Sroufe (1997): Koncept razvojnih putova, koja su 2 moguća?

A
  • Normalan i patološki razvoj proizlaze iz istih temeljnih procesa
  • Različiti putovi mogu dovesti do istih ishoda (ekvifinalnost)
  • Isti razvojni put može rezultirati različitim ishodima (multifinalnost)
38
Q

proces u kojem dijete uči od drugih koji rukovode njihovim iskustvima i istraživanjima (vigotski)

A

vođena participiacija

39
Q

Koji aspekt samopoštovanja je najviše povezan s globalnim samopoštovanjem?

A

tjelesna kompetencija

40
Q

mentalno predstavljanje iskustava korištenjem oznaka koje zamjenjuju akcije

A

simboličke sheme

41
Q

proces razvoja rodnih uloga ili s rodom povezanih preferencija i
ponašanja koji su društveno vrednovani

A

rodno tipiziranje

42
Q

faze razvoja moralnosti po Piagetu

A

1.predmoralni period
2. heteronomna moralnost/moralni realizam - kazne!
3. autonomna/moralni relativizam - pravila se mogu mijenjati
4.završni period

43
Q

pogreška koju čine djeca od oko 3,5 godine koja se toliko dosljedno pridržavaju gramatičkih pravila da ih katkada primjenjuju preširoko

A

pretjerano reguliranje

44
Q

Teorija temperamenta Mary Rothbart – konstitucijski utemeljene individualne razlike u:

A

reaktivnosti žs te samoregulaciji te reaktivnosti (kontrola s naporom)

45
Q

Manifestacija inteligencije kroz percepciju svijeta i motoričke akcije (0-2g)

A

senzomotorička inteligencija

46
Q

praktična, socijalna strana jezika; sudjelovanje u učinkovitoj i prikladnoj komunikaciji s drugima

A

pragmatika

47
Q

teorija dinamičkih sustava objašnjava koje područje razvoja

A

motoričko

Kontinuitet u razvoju: odvojene sposobnosti stapaju se u sve složenije i naprednije cjeline

48
Q

Doživljavamo istovremeno više modaliteta - naziv

A

intermodalna percepcija
brzo se razvija, biološka pripremljenost!

49
Q

nedostatak u dječjem mišljenu: sve je napravljeno da služi ljudima

A

atrificijelnost

50
Q

grafički prikaz socijalnog položaja pojedinaca u grupi

A

sociogram

51
Q

razdoblje u životu kojega karakterizira specifičan skup sposobnosti, ponašanja, motiva ili emocija koje čine koherentan sklop

A

razvojna faza

52
Q

pravilno nizanje promjena u funkcioniranju organizma ili njegovih dijelova pod utjecajem bioloških činitelja

A

maturacija

53
Q

proces koji se odnosi na razvoj kognitivnih procesa kroz socijalnu interakciju prema vigotskom

A

dijalekticizam

54
Q

razine bronfenbrefenerog modela

A

mikro, mezo, egzo, makro, kronosustav (vremenski okvir?)

55
Q

aktivno konstruiranje spoznaje kroz interakciju osobe sa svijetom

A

konstruktivizam/organicizam (Piaget)

56
Q

O čemu ovisi tip djetetove privrženosti?

A

ponašanju skrbnika (emoc toplina, responzivnost, osjetljivost za dj potrebe)
temperamentu djeteta

57
Q

Faze razvoja igre prema stupnju socijalne interakcije (Parten, 1932):

A
  1. nesocijalne aktivnosti
  2. paralelna igra
  3. stvarna socijalna interakcija
    a) asocijativna/povezujuća
    igra
    b) suradnička//kooperativna
    igra
58
Q

prijelazni oblik nadzora u kojem roditelji vrše opći nadzor, a djeci prepuštaju da budu odgovorna za odluke koje treba donositi iz trenutka u trenutak

A

koregulacija

59
Q

razvoj rasuđivanja kroz 3
koraka: (moralnog) (Damon) (učenje o pravdi putem dijeljenja s drugima)

A

jednakost, zasluga, dobrohotnost

60
Q

ne sjećamo događaja iz najranijeg života (prije 2./3. g) - naziv

A

infantilna amnezija
- nerazvijenost hipokampusa i čeonih režnjeva
- nerazvijenist autobiograf pamćenja

61
Q

djeca u nejasnim i nesigurnim
situacijama aktivno traže emocionalne informacije od osobe kojoj vjeruju

A

socijalno referenciranje/oslanjanje

62
Q

organizirani sklopovi ponašanja koji se koriste za reprezentaciju iskustava i reagiranje na njih

A

bihevioralne sheme

63
Q
  1. faza eriksonove psihosoc teorije
A

autonomija vs sram i sumnja

prijemni (9 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions