Rationalisme Flashcards
Comment se distingue le rationalisme de l’empirisme?
Empirisme :
Esprit passif qui agit de manière mécanique
Met l’accent sur l’induction
L’expérience, la mémoire, les associations et l’hédonisme déterminent non seulement comment une personne pense et agit, mais également sa moralité
Approche du traitement de l’information de type «Bottom-up»
c’est l’environnement qui détermine le contenu de l’esprit, plus sur l’induction. Bottom up -> l’expérience sensorielle détermine ce qu’il y a dans l’esprit. Si tu sauves 10 vies en tuant une personne, fait le.
Rationalisme :
Esprit actif qui agit sur l’information des sens et fournit la signification
Met l’accent sur la déduction
Raisons rationnelles derrière le comportement et certains actes ou pensées sont plus désirables que d’autres
Approche du traitement de l’information de type «Top-down»
pas tant l’expérience sensorielle qui est importante que qu’est-ce que l’esprit fait avec ça, plus l’accent sur la déduction, car bcp axés sur la théorie (si la théorie me dit ça, je devrais m’attendre à telle chose). Top down -> les connaissances influencent l’expérience sensorielle. Si tuer est mal, tuer est toujours mal, peu importe les circonstances
Qui est Baruch Spinoza et que pense-t-il?
Propose que Dieu, la nature et l’esprit sont des aspects de la même substance
Dieu, la nature et l’esprit sont inséparables.
Panthéisme
Dieu est la nature
Comprendre la nature = Comprendre Dieu.
Dieu est présent partout et dans tout
Théorie du double aspect
Le problème corps-esprit est résolu en affirmant que l’esprit et le corps sont deux aspects de la même chose.
Si on a une maladie mortelle et qu’on est croyant, on va prier dieu pour qu’il nous enlève la maladie. Spinoza dit dieu n’est pas une personne, dieu est partout dans la nature, donc incluant dans l’esprit. Les lois de la nature, c’est dieu, dieu les a voulues telle quelle et ça n’a pas de sens de vouloir les changer (demander d’enlever de la maladie), à la place, tu dois étudier la nature (comprendre pourquoi elle arrive en fonction des lois de la nature)
Dieu a deux aspects : un aspect physique et un aspect immatériel
Pas de libre arbitre
Nature (Dieu) est régie par des lois.
Humains font partie de la nature
Pensées et comportements sont régis par des lois (déterminés)
Notre liberté est de réaliser que tout ce qui est doit être et tout ce qui arrive doit arriver puisque tout est le résultat de Dieu
Que dit Spinoza sur le plaisir?
Plaisir provient des idées claires indispensables à la survie de l’esprit.
Quand l’esprit entretient des idées confuses, il se sent faible et vulnérable.
Passion n’est pas associées à une pensée particulière.
Émotion est liée à une pensée particulière, spécifique (ex: l’amour d’un enfant pour sa mère)
Seule chose qu’on peut réguler sont les émotions
Individu qui se dit pourquoi dieu s’en prend à moi (maladie), ça mène à entretenir des idées confuses
Passion n’est pas vraiment souhaitable
Émotion qui est correcte c’est quand elle est liée à une pensée particulière
La source de la vraie joie est de comprendre les lois de la nature
Qui est Nicolas de Malebranche et que pense-t-il?
Dieu est le médiateur de l’interaction corps-esprit.
Occasionalisme
Quand une personne a le désir de bouger une partie de son corps, Dieu en est conscient et bouge cette partie du corps
Très centré sur dieu
Quand une personne veut bouger son corps, dieu en est conscient et fait bouger la partie du corps
Comment Leibniz définit-il les idées et l’univers?
En désaccord avec Locke, croit que les idées ne proviennent pas de l’expérience.
Idées ne sont pas matérielles donc ne peuvent pas être causées par des activités matérielles comme l’activité sensorielle
Idées doivent être innées
L’univers consiste en nombre infini d’unités de vie (monades).
Un monade est comme un atome
Tous les monades sont actives et conscientes.
Monades diffèrent dans la clarté de la conscience dans une hiérarchie
En général, la hiérarchie part de Dieu aux humains, puis aux animaux, aux végétaux et à la matière non vivante
Les idées doivent être innées, car elles sont immatérielles
Plus tu montes vers les humains, moins les monades sont stupides
Que dit Leibniz sur le problème corps-esprit et les perceptions?
Problème corps-esprit
Leibniz propose un parallélisme psychophysique avec une harmonie préétablie.
Monades n’influencent jamais les autres, semblent seulement le faire
Le corps et l’esprit semble s’influencer entre eux mais travaillent en parallèle. Ils travaillent en harmonie parce que Dieu a planifié les choses de cette manière (2 horloges).
Il y a des perceptions qui sont conscientes et certaines qui sont sous la conscience (petites perceptions).
Quand les petites perceptions s’accumulent, leurs forces causent une aperception.
Loi de la Continuité
Toutes les différences dans la nature sont caractérisées par des petites gradations.
Seuil
Le corps et l’esprit sont parfaitement synchronisés entre eux, mais ne s’intèrinfluencent pas
Si on chatouille qqun qui a les yeux fermés, mais doucement et qui ne se rend pas compte. Si on le chatouille assez fort, il va s’en rendre compte (perceptions), la notion du seuil a du sens. Si ça ne franchit pas le seuil, on appelle ça une perception subliminale, si ça franchit le seuil, on appelle ça supra liminal
Si je fais entendre du bruit à un niveau très bas de décibel, on ne l’entend pas, mais un son très fort on ne peut pas le manquer
Quelle est la psychologie amenée par Thomas Reid?
Psychologie du sens commun
Puisque tous les humains sont convaincus de l’existence d’une réalité physique, elle doit exister.
On peut se fier à nos impressions du monde physique car cela reflète le sens commun de faire cela.
Pouvoir de raisonnement de l’esprit comprend plusieurs facultés
C’est plus qu’une seule classification (comme les autres psychologues des facultés).
Facultés mentales sont les pouvoirs actifs de l’esprit
Elles existent et influencent les pensées et comportements
On a plusieurs fonctions cognitives qui sont innées
Que dit Kant de l’expérience sensorielle?
Propose que l’esprit doit ajouter (phenoumena) quelque chose à l’information sensorielle (noumena) avant d’atteindre la connaissance. Quelque chose doit être ajouté par une catégorie de pensée a priori.
Catégories de pensée (processus cognitifs):
unité, totalité, temps, espace, cause et effet, réalité, quantité, qualité, négation, possibilité-impossibilité et existence-non-existence.
Kant est une figure importante de la phénoménologie
Espace semble être qqch d’inné
L’enfant, de façon innée, a une certaine compréhension sans avoir eu d’expérience sensorielle avec un concept
Que dit Kant de notre expérience mentale?
Notre expérience mentale
Toujours structurée par les catégories de pensée
Notre expérience phénoménologique est une interaction entre les sensations et les catégories de pensée.
Ne peut pas connaître la vraie réalité physique, juste apparences qui sont contrôlées par les catégories de pensée.
C’est ça qu’on devrait étudier, car on ne pourra jamais connaitre la vraie réalité, on va juste observer des apparences de la réalité, donc tant qu’à faire, on devrait plutôt étudier l’expérience phénoménologique
Qu’est-ce que l’esprit ajoute selon Kant et qu’est-ce l’impératif catégorique et l’anthropologie?
L’esprit ajoute le concept du temps et de l’espace à l’information sensorielle. Les concepts sont fournis par une catégorie a priori de pensée.
Impératif catégorique
Principe rationnel qui gouverne ou devrait gouverner le comportement moral
Similaire aux préceptes moraux anciens de la “règle d’or”.
Anthropologie
Manière non scientifique d’étudier comment les gens se comportent
Si tout le monde mentait, ça produirait l’effondrement de la société, donc c’est mal
La règle d’or : ne traite pas les autres comme tu ne voudrais pas être traité
Que pense Hegel?
Absolu
Univers est interrelié
Connaissance vraie est atteinte en reliant les instances isolées au tout.
Notre compréhension progresse vers l’Absolu par le processus dialectique.
Premièrement, nous avons une thèse (un point de vue) et une antithèse (point de vue opposé ),
Puis nous avons une synthèse (compromis entre la thèse et l’antithèse), ce qui conduit à un nouveau point de vue.
Ce nouveau point de vue devient alors la thèse pour le prochain processus dialectique.
L’absolu est la vérité
Ex. : société victorienne (sexualité réprimée, cachée…), ce n’était pas une bonne chose (thèse). Ensuite, il y a eu la révolution sexuelle années 60/70 (antithèse). Ensuite, les gens ont dit on va essayer de trouver un juste milieu dans tout ça (synthèse)
Que dit Hegel sur l’état?
Le tout est plus important que les parties individuelles
Le peuple est au service de l’État (le + important) plutôt que l’inverse comme le soutien Locke
Hegel propose le concept d’aliénation
Utilisé plus tard dans les théories de Fromm, Rogers et les existentialistes.
Qui est Herbart et que pense-t-il?
Ne croit pas que la psychologie peut être une science expérimentale
Croit que l’expérimentation divise nécessairement la matière
L’esprit agissant comme un tout intégré, il ne peut pas être fractionné.
Qu’est-ce que la mécanique physique selon Herbart?
Mécanique psychique
Idées ont une force ou une énergie et les lois d’association ne sont pas nécessaires.
Idées ont le pouvoir d’attirer ou de repousser d’autres idées dépendamment de leur compatibilité.
Idées tentent de s’exprimer par la conscience et compétitionnent entre elles pour faire ça.
Qu’est-ce que la masse aperceptive et le seuil selon Herbart?
Masse aperceptive
Les idées qui sont présentes à la conscience à un moment donné et auxquelles nous portons attention dans l’instant présent.
Les idées hors de la masse (idées incompatibles) seront repoussées par les idées de la masse.
Seuil
Le seuil entre le conscient et l’inconscient (idées auxquelles on porte attention vs celles que non)
But était d’exprimer mathématiquement les relations entre la masse, le seuil et les idées en compétition.
Comme si plein de pensées compétitionnaient entre elles
Rationaliste, car les idées ne sont jamais sensorielles
Comment Herbart a-t-il un impact sur la psychologie de l’éducation?
Applique ses idées à la psychologie de l’éducation en offrant des suggestions :
Réviser le matériel déjà appris
Préparer les étudiants pour le nouveau matériel en donnant un aperçu de ce qui est à avenir
Présenter nouveau matériel
Lier la nouvelle matière à ce qui a déjà été appris.
Montrer les applications de la nouvelle matière
Donner un aperçu du nouveau matériel qui doit être appris.
