Questions sur l'annexe 5

Question 1

Qu’elle est la finalité du bac en enseignement pré-pri?

Answer 1

Formation à caractère professionnel orientée vers la maîtrise de l’acte d’enseigner (ou de l’intervention pédagogique)

Question 2

L’acte d’enseigner est considéré comme étant

Answer 2

(PRICH)

• Professionnel: Développement de compétences (référentiel 13 compétences)
• Réflexif:
  Analyse constante à des fins d’amélioration
• Interactif:
  Relation maître-élèves
• Complexe et Humain:
  Facteurs humains et environnementaux (3 E : élèves, enseignants et environnement)

Question 3

Selon le MEQ (2020), la maîtrise de l’acte d’enseigner suppose le développement de 13 compétences professionnelles regroupées de la façon suivante

Answer 3

Deux compétences fondatrices (culture et langue)

Champ 1 : six compétences spécialisées au cœur du travail fait par l’enseignante ou l’enseignant avec et pour les élèves (planification, mise en œuvre, évaluation, gestion de classe, hétérogénéité et plaisir d’apprendre)

Champ 2 : deux compétences à la base du professionnalisme collaboratif (équipe-école/famille et partenaires de la communauté)

Champ 3 : une compétence inhérente au professionnalisme enseignant (développement professionnel)

Deux compétences transversales (le numérique et l’éthique professionnelle)

Question 4

Dans le cadre du programme, ces compétences sont développées par trois types d’activités:

Answer 4

• Théoriques
• Pratiques
• Réflexives

Question 5

Activités théoriques

Answer 5

Tous les cours doivent posséder de solides assises théoriques

Question 6

Activités pratiques

Answer 6

La formation pratique couvre deux catégories d’activités

• Celles qui se font à l’université dans le cadre des cours: laboratoires, activités de simulation d’enseignement, observations d’enfants, création de matériel didactique, applications concrètes, exemples du vécu, études de cas, apprentissage par problèmes, etc.
• Celles qui se déroulent dans le milieu scolaire, appelées stages d’enseignement.

Question 7

Quatre stages d’enseignement réalisés en milieu scolaire (les grands titres de chaque)

Answer 7

Stage 1
Je découvre

Stage 2
Moi (ma couleur), Possibilité de stage hors Québec

Stage 3
J’implique l’élève

Stage 4
Mes élèves et moi sommes de plus en plus autonomes

Question 8

Stage 1 (en gros son but)

Answer 8

Je découvre : S’initier à l’exercice de la profession enseignante et confirmer son choix professionnel…

Question 9

Stage 2 (en gros son but)

Answer 9

Moi (ma couleur) possibilité hors Québec : S’impliquer dans les différentes tâches reliées à l’enseignement en participant entièrement à la vie de la classe…

Question 10

Stage 3 (en gros son but)

Answer 10

J’implique l’élève: S’engager dans une démarche d’alternance intégrative dans laquelle savoirs théoriques et pratique professionnelle sont étroitement imbriqués…

Question 11

Stage 4 (en gros son but)

Answer 11

Mes élèves et moi sommes de plus en plus autonomes: Confirmer sa qualité d’enseignant professionnel

Question 12

Finalité du bac

Answer 12

Formation à caractère professionnel orientée vers la maîtrise de l’acte d’enseigner (ou de l’intervention pédagogique)

Question 13

Acte d’enseigner est considéré comme étant …

Answer 13

PRICH

• Professionnel: Développement de compétences (référentiel 13 compétences)
• Réflexif: Analyse constante à des fins d’amélioration
• Interactif: Relation maître-élèves
• Complexe et Humain: Facteurs humains et environnementaux (3 E : élèves, enseignants et environnement)

Question 14

Selon le MEQ (2020), la maîtrise de l’acte d’enseigner suppose ….

Answer 14

le développement de 13 compétences professionnelles

Question 15

Organisation des 13 compétences + mots clés de celles-ci

Answer 15

Deux compétences fondatrices (culture et langue)

Champ 1 : six compétences spécialisées au cœur du travail fait par l’enseignante ou l’enseignant avec et pour les élèves (planification, mise en œuvre, évaluation, gestion de classe, hétérogénéité et plaisir d’apprendre)

Champ 2 : deux compétences à la base du professionnalisme collaboratif (équipe-école/famille et partenaires de la communauté)

Champ 3 : une compétence inhérente au professionnalisme enseignant (développement professionnel)
Deux compétences transversales (le numérique et l’éthique professionnelle)

Question 16

Dans le cadre du programme, ces compétences sont développées par trois types d’activités:

Answer 16

• Théoriques
• Pratiques
• Réflexives

Question 17

Activités théoriques

Answer 17

Tous les cours doivent posséder de solides assises théoriques.

Question 18

Activités pratiques

Answer 18

La formation pratique couvre deux catégories d’activités:

• Celles qui se font à l’université dans le cadre des cours: laboratoires, activités de simulation d’enseignement, observations d’enfants, création de matériel didactique, applications concrètes, exemples du vécu, études de cas, apprentissage par problèmes, etc.
• Celles qui se déroulent dans le milieu scolaire, appelées stages d’enseignement.

Question 19

Titres des 4 stages

Answer 19

Stage 1
Je découvre

Stage 2
Moi (ma couleur), Possibilité de stage hors Québec

Stage 3
J’implique l’élève

Stage 4
Mes élèves et moi sommes de plus en plus autonomes

Question 20

Stage 1

Answer 20

Je découvre: S’initier à l’exercice de la profession enseignante et confirmer son choix professionnel…

Question 21

Stage 2

Answer 21

Moi (ma couleur), Possibilité de stage hors Québec : S’impliquer dans les différentes tâches reliées à l’enseignement en participant entièrement à la vie de la classe…

Question 22

Stage 3

Answer 22

J’implique l’élève: S’engager dans une démarche d’alternance intégrative dans laquelle savoirs théoriques et pratique professionnelle sont étroitement imbriqués

Question 23

Stage 4

Answer 23

Mes élèves et moi sommes de plus en plus autonomes: Confirmer sa qualité d’enseignant professionnel…

Question 24

En quoi visent les stages

Answer 24

l’initiation, le développement, la consolidation et l’intégration des compétences pédagogiques requises pour l’exercice de la profession enseignante

Question 25

Activités réflexives (présent quand dans le bac)

Answer 25

Cette catégorie d’activités est présente et imbriquée dans tous les cours du programme de formation, mais elle dispose de temps forts réservés à cette fin, dont lors des stages, des activités intégratives, etc. Moyens préconisés: portfolio numérique, questionnement analytique, enregistrement vidéo, etc.

** Le lien théorie-pratique-réflexion doit toujours être présent **

Question 26

Ces 3 types d’activités: théoriques, pratiques et réflexives, sont subdivisées en 3 types de cours quels sont ils

Answer 26

• Obligatoires
• Au choix
• Optionnels

Question 27

Nombre de crédits du programme

Answer 27

120

Question 28

Nom des 2 types de profils

Answer 28

profil régulier et profil Honor

Question 29

Il s’agit en somme d’une formation initiale qui prévoit couvrir en quatre années les domaines suivants:

Answer 29

• Formation psychopédagogique (ex : développement intellectuel)
• Formation disciplinaire (6 disciplines : français, math, univers social, sciences techno, art (parfois enseignant spécialisé), culture et citoyenneté québécoise)
• Formation pratique (stages)
• Formation complémentaire optionnelle

Question 30

Le programme se distingue par :

Answer 30

• Une interaction constante entre la théorie et la pratique en partenariat avec le milieu scolaire;
• Une progression thématique des apprentissages sur les 4 années du programme : identité professionnelle et fondements de l’apprentissage (1re année), planification et inclusion (2e année), gestion et organisation de la classe (3e année) et confirmation de sa qualité d’enseignant professionnel (4e année);
• Un accompagnement personnalisé selon les besoins;
• Des approches pédagogiques innovantes et stimulantes;
• L’intégration d’une culture de recherche, dès le début de la formation initiale, en lien notamment avec le Consortium régional de recherche en éducation (CRRE) et le Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique (LiNumLab);
• Une intégration du profil Honor dans le cheminement du programme.

Question 31

Quelles sont les 6 disciplines de la formations disciplinaire

Answer 31

Français
Math
Univers social
Sciences techno
Culture et citoyenneté québécoise
Art (parfois ensiegnant specialisé)