Questions de révisions Flashcards

1
Q

Quels sont les 3 éléments principaux de la psychanalyse?

A

Théorie, thérapie, recherche

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2
Q

En quoi l’approche psychanalytique est-elle différente de l’approche du DSM?

A

Dans le DSM, on évalue la personne par ses symptômes, évaluation clinique.
Dans la psychanalyse, on tente d’expliquer l’organisation de la personnalité et de la vision du monde particulière de la personne. On veut donner un sens à sa pathologie ou à son absence de pathologie.

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3
Q

Est-ce que Freud s’intéresse uniquement au fonctionnement psychopathologique?

A

Non, il s’intéresse a l’étude des structurent psycho pathologiques et normales, le fonctionnement psychique est soumis aux mêmes lois dans les deux cas.

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4
Q

Quels sont les 3 aspects de la psyché humaine?

A

Dynamique
Topique
Économique

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5
Q

Seulement les personnes qui présentent des psychopathologies importantes utilisent des mécanismes de défense. Vrai ou Faux.

A
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6
Q

Quelle est l’idée générale de la théorie de Freud du criminel par sentiment de culpabilité ?

A

Il y aurait un sentiment de culpabilité présent chez certains délinquants et le passage à l’acte de ces derniers serait pour se soulager cette culpabilité.
*Élément inconscient à préciser.

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7
Q

Selon, Aichhorn, quel type de délinquant à un plus grand risque de s’acheminer vers une carrière criminelle? et pourquoi?

A

Le délinquant caractériel.
Ce sont des délinquants de carrière. Il ne comprennent pas les normes de la société et ainsi ne peuvent pas s’y conformer à cause d’un arrêt dans leur développement qui serait du à des pratiques parentales inadéquates.
Personnalité narcissique, manque d’empathie, utilitaires, égoïstes.

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8
Q

Qui est le fondateur de la théorie de l’attachement?

A

Bowlby

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9
Q

Quel type d’attachement est le moins relié à la criminalité?

A

Sécure

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10
Q

En utilisant (et définissant) la notion de modèles internes opérants, expliquez comment la style d’attachement peut influencer le reste de la vie, selon Bowlby.

A

Les expériences précoces avec la figure d’attachement vont façonner les modèles internes opérants. Il s’agit de schèmes intériorisés qui concernent le moi et les autres et façonnent les relations interpersonnelles, la façon dont l’individu se conçoit vis-a-vis des autres, sa vision du monde, etc.
Tout au long de la vie, ces schémas sont susceptibles d’inconsciemment auto-confirmer les perceptions intériorisées.

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11
Q

Dans le béhaviorisme, le stimulus objectif est plus important que l’interprétation qu’en fait l’individu. Vrai ou Faux

A

Faux, l’interprétation est plus importante.

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12
Q

Qui est le “père” du conditionnement classique? Et du conditionnement opérant? Expliquez brièvement l’un des deux.

A

Classique : Pavlov.
- 1. Présentation d’un stimulus neutre avec un stimulus inconditionnel qui déclenche une réponse inconditionnelle
2. Association inconsciente entre stimulus neutre et stimulus inconditionnel
3. Stimulus neutre devient un stimulus conditionnel qui déclenche une réponse inconditionnelle

Opérant : Skinner.
- Processus dans lequel un comportement est plus ou moins probable en fonction des conséquences associées à ce comportement.

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13
Q

Expliquez ce qu’est le renforcement négatif et donnez un exemple.

A

En retirant un stimulus désagréable, on augmenter la probabilité d’apparition d’un comportement.
Exemple : Inhibition de la douleur par la médication.

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14
Q

Qu’est-ce que la thérapie aversive et dans quel contexte est-elle utilisée?

A

Il s’agit d’associer un stimulus aversif à un comportement considéré déviant afin de réduire l’apparition de ce comportement. Il a été utilisé dans le contexte pour éliminer la sexualité déviante.

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15
Q

Quels sont les 3 procédures d’acquisition de l’apprentissage social selon Bandura? Et en définir un ou les trois.

A

Apprentissage vicariant :
- Imitation par observation d’un pairs qui exécute le comportement que l’on veut acquérir (les conséquences du comportement sont prises en compte, on imite ce qui fonctionne)

Facilitation sociale :
- Amélioration de la performance en présence d’observateurs

Anticipation cognitive :
- Intégration par raisonnement sur des situations similaires (à partir de la confrontation à des situations similaires, par raisonnement, on intègre un certain type de réponse)

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16
Q

Définir un biais d’attrubition causale au choix

A

Effet acteur-observateur
- Attribuer des causes externes à son propre comportement et des causes internes au comportement d’autrui.
- Exemple : mauvaise note à un examen = penser que c’est la faute du professeur (examen trop difficile)

17
Q

Les schémas cognitifs sont peu stables dans le temps. Vrai ou Faux.

A

Faux.

18
Q

Définir le schéma cognitif “I get out of control”

A

C’est de justifier ses comportements antisociaux par l’incapacité de se contrôler.

19
Q

En quelques mots, expliquez la notion de distorsion cognitive

A

Un processus cognitif qui peut être biaisé, défaillant et qui résulte en un écart entre la réalité observée et la réalité perçue.

20
Q

Les TCC sont-elles efficaces pour la réduction de la récidive?

A

Oui