psychométrie cours 6 Flashcards
comment mesurer la validité fidélité dans un test comme le situation étrange (attachement pour enfant)
fidélité test re-test,
on peut faire comparaison avec diagnostic
comment on mesure l’empathie chez un enfant
s’il est capable de se mettre dans les soulier de qqn d’autre. (SALLY ET ANNE)
TOUR DE HANOI
calculer capacité cogn
beaucoup de tache viso-spatiale pour enfants
trolly problem
train qui doit soit écraser 5 inconnu ou 1 inconnu
wisconsin card storing test
mesurer la rigidité
on dit que la regle est pair et un moment donné la regle change et on voit s’il est borner ou non.
v/f, Beaucoup de tests pour adultes fonctionnent aussi chez les enfants. Ils ont simplement une courbe de développement
oui, Stroop
éval troubles enfants ado ; Troubles internalisés
Ensemble de comportements causant du tort à l’enfant lui
même.
L’enfant « internalise » ses difficultés en adoptant des conduites autodestructrices ou asociales.
Exemples:
◦ anxiété
◦ dépression
◦ autisme
◦ retrait social
Troubles externalisés
Ensemble de comportements causant des dommages ou du tort à autrui ou à ses biens.
L’enfant extériorise ses « difficultés » en prenant pour cible les autres ou les objets qui l’entourent (délinquance, agressivité, opposition,
TDA-H)
Trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) :
◦ Déficit de l’attention/hyperactivité, forme combinée (A1 et A2)
◦ Déficit de l’attention/hyperactivité avec prédominance du trouble
d’attention (A1 seul)
◦ Déficit de l’attention/hyperactivité avec prédominance
hyperactivité/impulsivité (A2 seul)
conners et archenback
en aug
skip diapo 14
aseba
questionnaire pour enfant, enseignant et pour le parent
skip 18
child behavior checklist
test regarde les comprotements de l’enfant
- Échelles de compétences (fréquence)
1) Compétences dans les activités
- est ce qu’il fait du sport, activités etc.
2) Compétences sociales
- toujours entouré ou toujours chez soi
3) Compétences scolaires
- problème apprentissage ou non?
donne score brut et ensuite standardisé
- Troubles internalisés
- Échelle I. Anxiété
2 .Échelle II. Retrait/Dépression - Échelle III. Plaintes somatiques
- Troubles non spécifiques (généraux):
- Échelle IV. Problèmes sociaux
- Échelle V. Problèmes de la pensée
- Échelle VI. Problèmes d’attention
- Troubles externalisés
- Échelle VII. Délinquance (enfreint les lois et règlements)
- Échelle VII. Problèmes d’agressivité
diapo 22 skip
juste savoir parent et enseignant ont eprcept diff
questions sont généralement sur les force et faiblesse doc pas trop s’attarder aux grosse diapo du CBC
WPPSI ou WISC au lieu WAIS
test inteligence
courbe de développement
donc on rajoute des écart type si t’Es en haut ou enleve des ecart-type si t’es en bas de la moyenne. ca donne que ca rajoute la meme courbe mais plus haut ou plus bas.
