Psicología tema 1 Flashcards
¿Cuál es el objeto de estudio de la Psicología de la Educación?
Respuesta:
La Psicología de la Educación estudia el proceso educativo y el contexto en el que este se desarrolla. Su objetivo es analizar cómo los procesos psicológicos afectan el aprendizaje y cómo se pueden aplicar conocimientos de la psicología para mejorar la enseñanza y la formación del docente.
¿Cuál es el objetivo primordial de la Psicología de la Educación?
Su objetivo principal es orientar la práctica docente basándose en principios del aprendizaje, la comunicación, la formación de hábitos y habilidades, la formación de valores y el abordaje de dificultades cognitivas y conductuales en los estudiantes.
¿Cuáles son las principales ramas de la Psicología que aportan a la Educación?
La Psicología de la Personalidad (que estudia el carácter y comportamiento individual), la Psicología Evolutiva (que analiza el desarrollo humano en diferentes etapas de la vida) y la Psicología Social (que examina la influencia del entorno y la sociedad en la conducta).
¿Cuáles son los tres capítulos principales en los que la Psicología aporta a la Educación?
- La función de la educación y la enseñanza (cómo los docentes deben guiar el aprendizaje).
- Los procedimientos auxiliares que el maestro puede emplear en clase (estrategias didácticas).
- Los distintos enfoques psicológicos del aprendizaje y su evolución en el tiempo.
¿Qué estudia la Teoría Cognitiva?
La Teoría Cognitiva estudia los procesos mentales involucrados en la adquisición de conocimientos, como la percepción, la memoria, el pensamiento y la representación del conocimiento. Se centra en cómo los individuos procesan, almacenan y recuperan la información.
¿Quiénes son los principales representantes del Cognitivismo?
Jean Piaget (desarrolló la teoría del desarrollo cognitivo), Jerome Bruner (propuso el aprendizaje por descubrimiento) y David Ausubel (creador del concepto de aprendizaje significativo).
¿Qué es el aprendizaje significativo según Ausubel?
Es un proceso en el cual la nueva información se relaciona de manera sustancial y no arbitraria con conocimientos previos del estudiante, permitiendo una comprensión profunda y duradera.
¿Cuál es la diferencia entre aprendizaje significativo y aprendizaje mecánico?
El aprendizaje significativo integra nuevas ideas con conocimientos previos de manera comprensiva, mientras que el aprendizaje mecánico consiste en la memorización sin una comprensión profunda.
¿Qué es la Teoría Genética de Piaget?
Es una teoría del desarrollo cognitivo que plantea que el conocimiento no se adquiere solo por interiorización del entorno, sino que se construye activamente. Identifica cuatro etapas del desarrollo cognitivo: sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales.
¿Cuáles son las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget?
- Sensoriomotora (0-2 años): aprendizaje a través de los sentidos y acciones.
- Preoperacional (2-7 años): uso del lenguaje y pensamiento simbólico.
- Operaciones concretas (7-11 años): desarrollo del pensamiento lógico con objetos concretos.
- Operaciones formales (12+ años): capacidad de pensamiento abstracto y resolución de problemas complejos.
¿Qué es la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) según Vygotsky?
Es la distancia entre lo que un niño puede hacer por sí solo y lo que puede lograr con la ayuda de un adulto o compañero más capacitado. Destaca la importancia del aprendizaje social y la interacción en el desarrollo cognitivo.
¿Qué significa la mediación en la teoría de Vygotsky?
Es el proceso en el cual los individuos aprenden a través de la interacción con herramientas culturales (como el lenguaje) y con la guía de otras personas más experimentadas.
¿Cuál es la importancia del lenguaje en la teoría de Vygotsky?
Vygotsky considera el lenguaje como una herramienta fundamental para el pensamiento y el aprendizaje. Cumple funciones comunicativas, regula la conducta y permite la reorganización de la actividad psicológica.
¿Cómo se relaciona el Constructivismo con el aprendizaje?
El Constructivismo sostiene que el aprendizaje ocurre cuando los estudiantes construyen activamente su conocimiento en función de sus experiencias previas, en lugar de recibirlo de manera pasiva.
¿Cómo influye el contexto en el aprendizaje según el Constructivismo?
El contexto es esencial porque el conocimiento no es independiente del entorno. La interacción con el medio y con otras personas influye en cómo los estudiantes construyen significados.
¿Cuál es el papel del docente en el enfoque constructivista?
El docente actúa como un guía o facilitador del aprendizaje, proporcionando experiencias y actividades que permitan a los estudiantes construir su propio conocimiento de manera activa.
¿Cuál es la diferencia entre el aprendizaje por recepción y el aprendizaje por descubrimiento?
En el aprendizaje por recepción, el conocimiento se presenta al estudiante en su forma final para ser comprendido e incorporado. En el aprendizaje por descubrimiento, el estudiante debe reorganizar y transformar la información por sí mismo antes de asimilarla.
¿Cómo influyen los conocimientos previos en el aprendizaje?
Según Ausubel, los conocimientos previos determinan cómo se asimilan nuevos conceptos. Un aprendizaje será más efectivo si puede relacionarse con estructuras cognitivas preexistentes en la mente del estudiante.
¿Por qué es importante la Psicología de la Educación para los docentes?
Porque les proporciona herramientas teóricas y prácticas para comprender los procesos de aprendizaje, mejorar la enseñanza y enfrentar las dificultades que puedan surgir en el aula.
¿Cuáles son los cuatro autores más importantes citados en la bibliografía del documento?
Jean Piaget
El Nacimiento de la Inteligencia en el Niño (1972). Editorial Aguilar, Madrid.
La Psicología de la Inteligencia (1999). Editorial Crítica, Barcelona.
Lev Vygotsky
El Desarrollo de los Procesos Psicológicos Superiores (1979). Capítulo 6: “Interacción entre Aprendizaje y Desarrollo”. Editorial Grijalbo, México.
David Ausubel
Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo (1983). Editorial Trillas, México.
Joseph Novak & Bob Gowin
Aprendiendo a Aprender (1988). Editorial Martínez Roca, Barcelona.
