Psicología de la Educación Flashcards
¿A qué se refiere Bandura cuando habla de “Determinismo recíproco”?
Persona y ambiente son determinantes recíprocos el uno del otro
¿Qué autor propone la teoría del aprendizaje acumulativo?
Gagné
¿Qué autor propone entre otras, el control ejecutivo y las expectativas como parte de las estructuras implicadas en el aprendizaje?
Gagné
En relación con la zona de desarrollo próximo, Vygotski propone la ley de doble formación de las funciones psicológicas. ¿A qué hacer referencia?
Toda función aparece dos veces: primero entre personas (interpersonal), y después en interior del propio sujeto (intrapersonal).
¿Qué autor propone el concepto de Andamiaje?
Bruner
Para Gagné el proceso por el cual se adquiere la capacidad de una respuesta común a una clase de estímulos que pueden diferir en apariencia física se denomina:
Aprendizaje de conceptos
Las actividades que fomentan al aprendizaje por descubrimiento, deben de cumplir los siguientes requisitos:
Contextualmente significativas y con sentido personal
En las actividades de enseñanza expositiva, que fomentan el aprendizaje de conceptos, la información:
Está organizada secuencialmente y la significación asignada
El diseño de instrucción es una de las mayores garantías para:
Garantizar la eficacia de la enseñanza
En el diseño de instrucción en tareas de secuencia fija, el diagrama de flujo es una técnica que:
Describe la secuencia de las tareas sobresalientes
El primer modelo de instrucción que cuenta con una teoría del aprendizaje psicológico y da lugar a la tecnología instruccional se debe a:
Skinner
En la teoría del aprendizaje significativo de Ausbel, la supraordinación se refiere a cuando:
Se aprende una nueva proposición bajo la cual están incluidas ideas establecidas ya en su estructura
¿En qué consiste el “andamiaje” en la resolución de tareas entre niños y adultos?
En el apoyo del adulto al niño teniendo en cuenta la capacidad de éste para resolver la tarea
De las siguientes implicaciones educativas, ¿cuál se deriva de la teoría de Vygotski?
La transferencia progresiva de la responsabilidad del aprendizaje del profesor al alumno
Durante el curso del aprendizaje significativo según la Teoría de Asimilación Cognoscitiva de Ausbel se han de respetar dos principios:
Diferenciación progresiva y reconciliación integradora
El proceso gradual de eliminación de ciertos estímulos discriminativos, apoyo y ayudas que se le proporcionan al alumno en las primeras etapas de su aprendizaje se denomina:
Atenuación
El primero en recibir el nombre de psicólogo de la Educación fue:
Thorndike
Según la teoría del aprendizaje verbal significativo de Ausbel el aprendizaje de las tablas de multiplicar sería:
Memorístico y receptivo
Cuando una actividad de baja frecuencia y seguida de otra de alta frecuencia, la probabilidad de ocurrencia de la primera en el futuro se incrementa ¿Cómo se denomina esta principio?
El principio de Premack
Los tres tipos de incentivos según la Teoría del Aprendizaje Social son:
Directos, vicarios y autoproducidos
¿A cuál de los siguientes autores se debe la Teoría de la Asimilación Cognoscitiva?
Ausbel
Cuando los nuevos conceptos no pueden relacionarse con ideas relevantes específicas en la estructura cognoscitiva del sujeto, ¿qué se produce según Ausbel?
El aprendizaje combinatorio
La teoría del aprendizaje acumulativo fue formulada por:
Gagné
Bruner cree que el aprendizaje en el aula puede tener lugar de forma inductiva y para ello propone un método que denomina:
Método de ejemplo-regla
Si decimos que determinado tipo de aprendizaje puede causar un efecto instructor, de inhibición o deshinibición, facilitación, incremento de la estimulación ambiental y efecto de activación de emociones, nos estamos refiriendo a la:
Teoría del Aprendizaje Social de Bandura
En la Teoría de la Asimilación Cognoscitiva de Ausbel se proponen dos principios que se ponen en juego durante el curso del aprendizaje significativo, a saber:
Diferenciación progresiva y reconciliación integradora
La reciprocidad triádica propuesta por Bandura en su modelo cognitivo social del aprendizaje hace referencia a la influencia relativa de:
Los factores personales, ambientales y comportamentales
