Psicología 2 Flashcards
¿Cómo se concibe el sujeto desde el conductivismo?
como un ente reactivo cuyo comportamiento esta moldeado por el entorno.
¿Cómo se entiende el aprendizaje desde el conductivismo?
Es el resultado entre asociaciones de estimulos y respuestas, mediado por refuerzos positivos y negativos
¿Qué son los reforzantes?
Siempre que exista un reforzante, hay mayores probabilidades de que un comportamiento se vuelva a repetir o no. Por ejemplo cuando hay un refuerzo positivo, este motiva al estudiante a repetir el comportamiento que lo provocó, mientras que el reforzante negativo, tiende a reducir o hasta desaparecer el comportamiento.
Ejemplo del conductivismo
sistema de recompensa
En qué influye el conductivismo y por qué es criticado?
El conductivismo, es criticado por limitar el pensamiento crítico y la creatividad, reduciendo al estudiante a un ente pasivo. Sin embargo algunos de sus aportes hoy e día se siguen aplicando en lo que respecta a la gestión del aula y en lo que tiene que ver con las estrategias de refuerzos y recompensas, para la modificación de comportamientos y el establecimiento de rutinas.
Desde el conductivismo cómo entender el comportamiento de un sujeto
para comprender por qué un sujeto se comporta de la forma en la que lo hace, es necesario observar y analizar los elementos del entorno o el contexto en el que se lleva a cabo dicho comportamiento.
Qué permite comprender el cognitivismo?
a permitido avanzar en la comprensión de como los sujetos procesan, retienen y aplican información.
Qué se plantea sobre el sujeto desde el cognitivismo
Uno de los mayores exponentes desde esta teoría o consepción en Jean Piaget quien ente¿iende al sujeto como un agente activo que contruye el aprendizaje a partir de la interacción con su entorno. No es un mero receptor de información sino que participa en la adaptación de estructuras cognitivas mediante el proceso de asimilación y acomodación.
¿qué se plantea sobre el aprendizaje desde el cognitivismo?
El aprendizaje es un proceso dinámico en el cual el individuo explora, experimenta y resuelve conflictos cognitivos. A medida que enfrenta nuevos desafíos, el sujeto incorpora nueva información a los esquemas mentales existentes o los modifica con el fin de alcanzar al equilibrio y avanzar en su desarrollo cognitivo.
El saber desde el cognitivismo
Es el resultado del proceso activo, donde según piaget no es una copia exacta de la realidad, sino una representación interna.
Que agrega Vygotsky en el cognitivismo
Vygotsky complementa la visión de Piaget e incluye que el aprendizaje se da a partir de la interacción social, a través del diálogo y la mediación. Resaltando el concepto de ZDP y resaltando la importancia del lenguaje…
Qué plantea Brunner
Brunner resalta que el aprendizaje es más efectivo cuando el sujeto construye su propio aprendizaje mediante la exploración y el descubrimiento, apoyado por estrategias de andamiaje por el docente. Ejemplo de metodologías activas - ABP.
Contexto de Uruguay con respecto a las teorías cognitivista
En Uruguay donde la nueva transformación educativa apunta a una educación centrada en el estudiante y en la construcción activa del conocimiento, las estrategias pedagógicas que fomentan la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la investigación están alineadas con esta teoría cognitivista.
En qué se centra el Psicoanálisis ?
El psicoanálisis influenciado principalmente por S. Freud se centra en estudiar la mente inconsciente y como los procesos psiquicos influyen en el comportamiento de los individuos.
Cómo se entiende al sujeto
el sujeto es entendido como un ser complejo cuyo comportamiento está influenciado por fuerzas inconscientes como deseos reprimidos o conflictos internos.
Cómo se entiende el saber desde el psicoanálisis?
El saber es la interacción entre lo que se conce de forma consciente y las fuerzas emocionales y sibólicas del inconsciente, donde chicho saber se aloja. El inconsciente es entendido como un reservorio de conocimientos que incluyen experiencias pasadas, pensamientos reprimidos y conflictos sin resolver.
Cómo se entiende el aprendizaje desde el psicoanálisis
El aprendizaje esta mediado por emociones y deseos, lo que sugiere que no algo como la acumulación o construcción, sino también como una transformación subjetiva.
El psicoanálisis en la escuela
En la escuela este enfoque pone en relevancia las relaciones afectivas y las subjetividades de los estudiantes. Prácticas como el manejo de las emociones en el aula o el reconocimiento y consideración de conflictos internos de los estudiante contribuye a un enfoque más integral.
