Progettazione didattica e formativa

Question 1

Fasi della progettazione didattica e formativa

Answer 1

-Fase 1: analisi degli obiettivi, dei bisogni e delle priorità
-Fase 2: analisi delle risorse e dei vincoli e definizione del piano di attuazione
-Fase 3: definizione degli obiettivi di prestazione
-Fase 4: preparazione dei materiali e scelta dei metodi didattici
-Fase 5: scelta e preparazione dei materiali per la valutazione

Question 2

Bisogno

Answer 2

Divario tra il livello di conoscenze, abilità e atteggiamenti raggiunti da un alunno/studente e quello considerato in termini di consenso pubblico come adeguato per l’età dello stesso.

Question 3

Obiettivo area istruzione

Answer 3

Gli obiettivi di apprendimento per una determinata coorte di studenti (età, grado scolastico) vengono definiti da parte del Ministero dell’Istruzione e descritti nei programmi didattici nazionali.

Question 4

Obiettivi area formazione

Answer 4

Gli obiettivi di apprendimento per un giovane adulto che si stia formando ad un lavoro vengono definiti dal pattern di competenze necessarie per svolgere al meglio quello specifico ruolo professionale.

Question 5

Obiettivi di prestazione

Answer 5

Gli obiettivi definiti dai programmi nazionali in termini generali debbono essere riformulati in termini di obiettivi di prestazione.
Datosi che non si progetta solo una lezione ma un intero corso (dal corso di formazione all’anno scolastico) occorre fissare alcuni obiettivi finali e per ciascuno di essi da uno a più obiettivi intermedi. Per ogni obiettivo intermedio, occorre definire una serie di obiettivi specifici.

Question 6

Obiettivi di prestazione - area conoscenze

Answer 6

Nomi, etichette, informazioni, fatti, teorie

Question 7

Obiettivi di prestazione - abilità

Answer 7

-Motorie: manualità fine, spostamento nello spazio
-Cognitive: analisi, valutazione, sintesi

Question 8

Obiettivi di prestazione - area atteggiamenti/valori

Answer 8

-Atteggiamenti: indicano una preferenza o un rifiuto diretto verso specifici oggetti o specifiche persone; sono posseduti completamente o parzialmente, possono essere osservati
-Valori: rappresentano un ideale o un livello di condotta definito, non sono posseduti mai interamente, non possono essere osservati direttamente, non riguardano specifici oggetti o persone.

Question 9

Obiettivo di prestazione deve contenere

Answer 9

-Azione: visibile, misurabile
-Oggetto: in pratica l’oggetto dell’azione
-Situazione stimolo: condizioni esterne ed interne necessarie o utili all’espressione dell’azione.
-Strumenti e vincoli: modalità e strumenti ammessi o non ammessi nell’esecuzione dell’azione.

Question 10

Obiettivi comportamentali

Answer 10

di conoscenze e abilità che sono verificabili direttamente

Question 11

Obiettivi culturali:

Answer 11

della ricerca di significati e di competenze interpretative e di soluzione di problemi

Question 12

Obiettivi espressivi

Answer 12

dell’espressione soggettiva, dell’esplorazione e dell’espressione di sé.