PP 5 Flashcards
Quelles sont les deux types de conditionnements pour l’approche béhavioriste ?
conditionnement classique et conditionnement instrumental
Définition conditionnement classique :
l’apprentissage se réalise lorsqu’on associe de façon répétée un stimulus donné à un autre stimulus produisant déjà une réponse particulière.
qu’est-ce que la généralisation de stimuli ?
lorsqu’un comportement engendré par un stimulus l’est aussi par un autre stimulus, de nature similaire mais tout de même différent.
qu’est-ce que la discrimination de stimuli ?
le consommateur apprend à répondre d’une façon donnée à un stimulus, mais évite de répondre de la même façon à un stimulus semblable quoique légèrement différent.
vrai ou faux : Dans le cas du conditionnement instrumental, les réponses opérantes sont conditionnées par les conséquences d’une action.
vré
conséquences positives =
renforcement positif
conséquences négatives =
renforcement négatif
exemple de fidélité unique :
AAAAAAA
exemple de fidélité divisée :
ABABABAB
exemple de fidélité instable :
AAABBBAAABB
exemple de non-fidélité
ABCDEFG
L’approche cognitive :
Les individus utilisent les informations du milieu environnant pour maîtriser l’environnement et résoudre des problèmes.
Quelle est la différence entre la mémoire épisodique et la mémoire sémantique ?
épisodique : biographique
sémantique : générique
définition encodage :
Processus par lequel nous sélectionnons et assignons un mot, une image visuelle, etc. pour représenter un objet perçu.
Définition socialisation des consommateurs :
Le processus par lequel les personnes acquièrent les compétences, les connaissances et les attitudes nécessaires à leur développement comme consommateurs en société.
Définition modelage :
la personne imite le comportement d’un agent de socialisation, de façon consciente ou non.
Définition renforcement :
la personne apprend à s’engager dans des comportements qui ont été récompensés par le passé et à éviter ceux qui ont donné lieu à des punitions.
Définition interaction sociale :
la personne apprend à gérer ses relations interpersonnelles dans le contexte de son processus d’apprentissage. Cela implique de tenir compte des normes du groupe auquel elle souhaite appartenir et d’adopter des valeurs et des attitudes qui soient cohérentes avec celles du groupe.
