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ERT-1404 / Examen #1 > PP #4 > Flashcards

PP #4 Flashcards

1
Q

Caractéristique de l’Infancy

A
  • Première année de vie
  • Rythmes de croissance et de
    maturation très rapides
  • Interaction des facteurs intrinsèques et extrinsèques
  • Maturation du système nerveux central +++
  • Environnement
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Q

Caractéristique du Toddler

A
  • Jeune enfant, de l’acquisition de la marche à l’entrée à l’école
  • Dim du développement moteur
  • Aug développement de la communication et des comportements sociaux
  • Influence du contexte +++ et de la volonté/motivation/intérêt
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Q

Quelle est la clientèle prévalence en ergo:

A

PETITE ENFANCE ET ÂGE PRÉSCOLAIRE

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4
Q

Quelles sont les caractéristiques physiques de la première année de vie:

A
  • Augmentation de 50% de la taille
  • Poids
    (Perdu à la naissance repris dans les 2 premières semaines / Doublé à 4-5 mois / Triplé à 1an)
  • Tête surdimensionnée par rapport au corps
  • Ralentissement progressif du rythme cardiaque
  • Premières dents
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5
Q

Quelles sont les caractéristiques physiques du toddler:

A
  • Croissance rapide (6 cm / année)
  • Impact nutrition et activité physique
    (Endurance physique limitée malgré énergie et intérêt ++ pour activités « qui bougent» / Habitudes de vie adoptées durant la petite enfance –> impacts à long terme)
  • Augmentation masse et force musculaires
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6
Q

Dans quelle période le cerveau atteindra-t-il 90% de sa croissance?

A

À la fin de la période préscolaire

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7
Q

L’activité neurale augmente où dans le cerveau?

A
  • l’hémisphère gauche,
  • le cortex préfrontal,
  • et entre le cervelet et le cortex cérébral
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8
Q

Quand est-ce que l’élagage et apoptose synaptiques et neuronaux (élimination des neurones non utilisé pour garder juste ceux qu’un utilise)

A

Débute à 4 ans

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9
Q

EST-CE POSSIBLE D’AVOIR DES DISPARITÉS ENTRE LES ÂGES ASSOCIÉS AUX JALONS DÉVELOPPEMENTAUX SELON LA SOURCE UTILISÉE?

A

Oui

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10
Q

Dans quelles positions est-ce que les habiletés de l’enfant sont observé?

A
  • DD
  • DV
  • Pst assis
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11
Q

Une attention particulière doit être accordé à?

A
  • La position de la tête
  • L’exploration motrice et visuelle
  • Les mouvements contre-gravité
  • Point d’appui ou transfert de poids
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12
Q

Regarde

A
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13
Q

Que faut-il observé en DD (0-3 mois)?

A
  • Position de la tête en DD et en DV
  • Symétrie des membres
  • Pointd’appui
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14
Q

Que faut-il observé en DV (0-3 mois)?

A

Redresse légèrement la tête:
- À 45 deg. (1-2 mois)
- À 90 deg (2-3-4 mois)

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15
Q

Que faut-il observé en pst assis (0-3 mois)?

A
  • Position de la tête / contrôle de tête —–»↑ de l’exploration visuelle de son environnement
  • Point d’appui
  • Largeur de la base de support
    -Redressement du dos ou posture cyphosée
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16
Q

Que faut-il observé en DV (4-6 mois)?

A
  • Redressement de la tête à 90 degré. (2-3-4 mois)
  • Appui sur les coudes et avant-bras (aligné avec les épaules) –> Mise en charge sur les mains –> transfert de poids - balancement –> pivote
  • Roulades du ventre au dos –> roulade du dos au ventre
    (accidentelles puis initiées par la tête avec dissociation des ceintures)
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17
Q

Décris l’évolution de la roulade (4-6 mois):

A
  • DV-»DD (4-5 mois)
  • DD-»DV (5-6 mois)
  • DD-»DV-»DD (6 mois)
  • Initié par la tête ou MI’s —» tête
    combinée par une réaction de
    redressement tête et tronc
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18
Q

Que veut-on savoir pour la roulade?

A

On veut savoir de quel côté il l’a fait pour s’assurer d’une symétrie bilat

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19
Q

Que faut-il observé en DD (4-6 mois)?

A
  • Tête en ligne médiane (LM), +symétrique –> mains en LM –> pieds en LM
  • Tiré-assis anticipé par redressement de la tête
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20
Q

Que faut-il observé en pst assis (4-6 mois)?

A
  • Redressement progressif (↑liberté membres
    supérieurs)
  • Tient assis seul vers 5 mois avec base de sustentation large et appui membres supérieurs
  • Réflexe tonique symétrique du cou (RTSC)
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21
Q

Que faut-il observé en pst debout (4-6 mois)?

A

Supporte plus de poids  peut être tenu par les mains

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22
Q

Quels réflexes primitifs commence à s’intégrer (4-6 mois)?

A
  • Réflexe tonique labyrinthique (RTL)
  • Réflexe tonique asymétrique du cou (RTAC)
  • Marche automatique
  • Neonatal neck righting
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23
Q

Quels réflexes commencent à immergé?

A
  • Réflexe tonique symétrique du
    cou (RTSC) (STNR)
  • Landau
24
Q

Ajustement posturaux

A
25
Q

Réactions d’équilibrations

A
26
Q

Quand débute la locomotion

A

7 à 9 mois –> rampe à 7 mois

27
Q

Décris la pst assise 7 à 9 mois

A
  • Position assise avec appui sur les membres supérieurs  sans appui avec libération des membres supérieurs pour manipulation objets
  • Apparition des réactions d’équilibre et de protections:latéralesderrière (+9mois)
28
Q

Décris les roulades 7 à 9 mois

A

Roulades DD-DV sont bien dissocier

29
Q

Décris les trfs progressif de 7 à 9 mois

A
  • Décubitus dorsal  position assise (8 mois) ou 4pède  Position assise
  • Position assise  4pède
  • 4pède  à genoux avec appui
30
Q

À quelle âge est-ce que les réactions de protections vers l’arrière en pst assise

A

10-12 mois

31
Q

Quel est le % d’enfant qui utilise la marche à 4 pattes avant la marche?

A

82%

32
Q

La marche quadrupède est un bel exemple de?

A

de contrôle postural et neuromusculaire

33
Q

Quelles sont les étapes précédant la marche?

A
  • Se tire debout à partir d’un appui extérieur (10-11 mois)
  • S’accroupit et se penche
  • Marche latéralement en se tenant aux meubles (10-11 mois) * Marche tenu deux mains  une main
  • Fait ses premiers pas, seul
34
Q

Quelles sont les caractéristiques de la marche toddling

A
  • Base de sustentation large
  • Adduction des omoplates,ABD à l’épaule
  • Lordose lombaire
  • Pieds très plats avec agrippement des orteils
35
Q

Regarde

A
36
Q

Le développement du contrôle moteur fin dépend de :

A
  1. Capacité à contrôler les mouvements des doigts
  2. Le feedback sensoriel obtenu
  3. Transformation de l’information sensorielle en une planification motrice (type de prise en fonction de l’objet)
37
Q

Définition de l’approche (reach)

A

capacité d’atteindre un objet dans l’espace

38
Q

Définition de prise (grasp)

A

positionner et fermer la main autour d’un objet

39
Q

Définition de manipulation

A

bouger un objet tout en le tenant

40
Q

Définition de relâchement

A

capacité de relâcher lorsque désiré un objet

41
Q

Caractéristique de prise de préhension

A
  • Utilisation de la main entière pour tenir, transporter objets lourds ou larges
  • Pouce fléchi ou abducté aux autres doigts selon le contrôle requis
  • Caractéristiques (forme et taille) de l’objet et de l’activité qui
    déterminent le type de préhension utilisé
42
Q

Type de prise de préhension

A
  • Sphérique
  • Disque (aucun appui au niveau de la paume)
  • Cylindrique
  • En crochet (uniquement les doigts)
  • Latérale
43
Q

Caractéristique des pinces

A
  • Main non-supportée
  • Extension du poignet
44
Q

Type de pince

A
  • Pouce-index (Subterminale (IPD) / Terminale (bout des doigts))
  • Tripode ou tridigitale
  • Latérale
45
Q

Développement de la motricité fine (0 à 3mois)

A
46
Q

Pourquoi est-ce qu’un enfant de zéro à 3 mois peut tenir un objet brièvement dans sa main?

A

Du au réflexe d’agrippement palmaire

47
Q

Comment le relâchement se fait-il

A

Par le relâchement involontaire entraîné par les réactions d’évitement (réflexe)
* Extension et abduction des doigts

48
Q

Développement de la motricité fine (4 à 6mois)

A
49
Q

Les mvts sont guidés plus par quoi?

A

La vision +++ et par la proprio

50
Q

La prise palmaire commence avec le poignet en ext ou en flex?

A

Flex –> neutre

51
Q

Développement de la motricité fine (7 à 9mois)

A
52
Q

V ou F: Le bébé pointe avec le majeur et l’isole

A

Faux, c’est avec l’index

53
Q

V ou F: Le relâchement est volontaire

A

Vrai

54
Q

Développement de la motricité fine (10 à 12mois)

A
55
Q

V ou F: Le bébé est capable de prendre un objet dans chaque main en même temps

A

Vrai

56
Q

Développement de la motricité fine (Petite enfance)

A

ERT-1404 / Examen #1 (8 decks)

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