Plan de igualdad Flashcards
Norma que regula el plan de igualdad
Instrucción de 6 de septiembre de 2019, para la elaboración de los planes de igualdad para el curso 2019/20 en los centros sostenidos con fondos públicos
¿De qué formará parte el plan de igualdad?
Del proyecto educativo y se desarrollará anualmente en la programación general anual.
¿A quién corresponde su elaboración?
Al equipo directivo con la colaboración del departamento de orientación y del personal con formación en igualdad.
Principios
Valores democráticos, transversalidad, inclusión, igualdad de oportunidades y visibilidad
¿Qué implican los valores democráticos?
La coeducación constituye un modelo educativo que garantice los valores sobre los que se sostienen las sociedades democráticas (igualdad, libertad, justicia) pues garantiza la defensa de los derechos humanos.
¿Qué implica la transversalidad?
La perspectiva de género se integra en el proyecto educativo como estrategia de introducción de la transversalidad en las políticas públicas educativas
¿Qué implica la inclusión?
La aplicación de la perspectiva de género supone la erradicación de cualquier situación de discriminación del alumnado por razón de sexo, género, identidad de género u orientación sexual.
¿Qué implica la igualdad de oportunidades?
El centro educativo ayuda a la construcción de una sociedad libre en la que las mujeres y hombres tengan las mismas oportunidades de realización personal y profesional.
¿Qué implica la visibilidad?
El plan de igualdad contribuye a transmitir un conocimiento libre de estereotipos que favorecen la identificación y el reconocimiento de todos los saberes más allá del género.
Estructura del plan (6)
- Introducción
- Contextualización normativa y del centro
- Análisis de la situación del centro en relación con la igualdad de género, con la violencia de género y con la lgbtifobia
- Objetivos educaivos:
- Promoción de la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres
- Prevención, detección e intervención en casos de violencia de género
- Promoción del respeto por la diversidad afectivo-sexual
- Prevención, detección e intervención en casos de lgtbifobia - Medidas concretas de actuaciones en los siguientes ámbitos:
- Organización del centro
- Eliminación de estereotipos de géneros en la transmisión de los valores y de los saberes
- Gestión de los espacios, de los recursos y de las oportunidades de realización vocacional de gesto inclusivo
- Inclusión de los valores coeducativos en la gestión de la convivencia escolar - Seguimiento y evaluación
Cuestiones organizativas obligatorias
- Nombramiento de un responsable en el consello escolar
- Activación de protocolos o medidas de intervención para abordar conductas contrarias a la convivencia por razón de género
- Concreción de los objetivos coeducativos a través de los planes de centro
- Difusión de los objetivos coeducativos entre los distintos miembros de la comunidad educativa para su información y sensibilización
- Definición de medidas de acompañamiento del protocolo de identidad de género
- Concreción de los contenidos de una educación afectiva-sexual integral para todo el alumnado
- Promoción de una orientación laboral y profesional libre de estereotipos
- Realización de actividades dirigidas a todo el alumnado en las fechas señaladas
Medidas de organización de centro (6)
- Favorecer la representación equitativa en los órganos de decisión
- Nombrar a una persona responsable de igualdad en el consello escolar
- Difundir el plan entre los distintos agentes de la comunidad
- Promover la formación del profesorado, alumnado y familias
- Emplear un lenguaje inclusivo e igualitario
- Colaborar con otras entidades en la realización de las actividades coeducativas
Medidas para la eliminación de estereotipos (3)
- Revisar las unidades didácticas
- Revisar el material didáctico
- Hacer actividades de sensibilización
Medidas para la gestión de espacios, recursos…
- Difundir la información a través de un tablero
- Promover lecturas coeducativas
- Revisar la idoneidad de los contenidos audiovisuales
- Promover la cooperación en espacios tecnológicos
- Gestionar las actividades y ocupación del patio para favorecer la inclusión
Medidas para la inclusión de valires coeducativos en la gestión de la convivencia escolar
- Promover el respeto y buen trato entre hombres y mujeres
- Promover actividades de cuidado entre personas, medioambiente
- Promover el respeto a la diversidad
- Promover metodologías activas y participativas
- Promover actividades de intervención social en la comunidad educativa.
