Piaget

Question 1

Piaget 4 stadier är

Answer 1

Sensomotoriska 0-2

Preoperationella 2-6

Konkret operationella 6-12

Formellt operationella 12+

Question 2

Sensomotoriska stadiet

Answer 2

0-2

sinnen, motoriska färdigheter.

Utvecklar (5): cirkulära reaktioner, objektpermanens, mentala representationer, förskjuten referens, fördröjd imitation.

ingen fantasi.

Question 3

Preoperationella stadiet

Answer 3

2-6

Tänka utöver sina sinnen och på egen hand.

Språk och fantasi (dubbla representationer)

(Ludwigs berättelse) egocentriskt, konserverat, centrerat, irreversibelt, metakognition utvecklas, hierarkisk gruppering, seriation, animalistiskt.

Question 4

Konkret operationella stadiet

Answer 4

6-12

I det konkreta operationella stadiet börjar barn kunna tänka mer organiserat och logiskt men det gäller bara när det gäller konkreta saker i deras direkta omvärld.

Tänker mer: decentrerat (inte egocentriskt), reversibilitet och spatial förmåga (- kognitiva kartor)

barn i denna åldern gillar att samla och sortera (pennor, kapsyler)

Question 5

Formellt operationella stadiet

Answer 5

12+

I det formella operationella stadiet börjar det abstrakta, systematiska tänkandet, metakognition välutvecklad och man förstår att det kan finnas mer än ett svar på en fråga. Man kan resonera hypotetiskt.

förstår transitiv inferens.

Question 6

Kognitivt schema

Answer 6

Kunskap om hur världen fungerar. Organiserad struktur av tankar, minnen, erfarenheter. Ett mönster som uppstår genom inlärning och erfarenheter.

Question 7

Ackommodation

Answer 7

när ny kunskap och information skapar ett nytt schema eller kräver en förändring av schemat

Question 8

Assimilation

Answer 8

tar in ny kunskap och information som stärker tidigare scheman

Question 9

Adaption

Answer 9

Är processen som sker när schemat skapas, en balans mellan ackommodation och assimilation. Barnet anpassar schemat i direkt kontakt med omvärlden. En passiv eller defensiv anpassning till yttre förhållanden.

Question 10

Jämvikt

Answer 10

När barnet assimilerar mer än vad det ackommoderar.

Question 11

Cirkulära reaktioner

Answer 11

Under sensomotoriska stadiet. Barn vet så lite om världen att de inte kan utforska med avsikt. Börjar oftast som ett resultat av en reflex, när barnet upprepar detta assimileras kunskapen. Ex. smackande, tappar sked i golvet.

Question 12

Målinriktat beteende

Answer 12

Användning av scheman. Kombinera kunskap som de redan har medvetet för att lösa enkla problem.

Question 13

Objektpermanens

Answer 13

Förståelse för att ett föremål finns även när det inte syns.

Question 14

Objektkonstans

Answer 14

Objekt är förutsägbara och kan förväntas bete sig på samma sätt vid olika tidpunkter. En klocka börjar inte prata. En blomma kommer inte flyga när jag tittar på den nästa gång. Anknytningspersonen svarar på mina signaler och ger mig tröst.

Question 15

Fördröjd imitation

Answer 15

spädbarnsåldern

Barnet kan minnas och kopiera ett beteende en tid efter att de observerat det.

Question 16

Theory of mind/mentaliseringsförmåga

Answer 16

ca 4-5 år (preoperationella)

Förmågan att förstå skillnaden mellan sitt eget och andra människors sätt att tänka, känna och handla. Att andra kan tänka, känna och handla på ett annat sätt än en själv. “godis i pennskrin”.

Question 17

Metakognition

Answer 17

Tänkande om sitt egna tänkande.

Question 18

Egocentrism

Answer 18

Motsatts till theory of mind/mentaliseringsförmåga. Vi utgår enbart från vårt egna perspektiv när vi tänker.

Question 19

Konservering

Answer 19

Kvantiteten består även om formen ändras.

ex. vatten i glasen, mynten, degen.

Question 20

Centrering -> decentrering

Answer 20

Centrering: fokus på EN aspekt av en situation, missar andra relevanta faktorer. Hör samman med konservering ex mynten - kan inte hålla koll på både längden och antalet.

Question 21

Irreversibelt

Answer 21

Kan inte tänka baklänges. Förstår att 4+6=10 men kan inte tänka att 10-6=4.

Question 22

Intermodal perception

Answer 22

Uppfattning via flera sinnen där dessa samordnas i hjärnan.

Question 23

Epistemisk kognition

Answer 23

Epistemisk - kunskap = tänkande om kunskap.

Question 24

Dualistiskt tänkande, Relativistiskt tänkande och Pragmatiskt tänkande

Answer 24

dualistiskt - aldrig rätt att mörda
relativistiskt - kan finnas tillfällen då det är okej att mörda
pragmatiskt - kan vara rätt men det måste bedömas i rättegång

Question 25

Kohort effekt

Answer 25

Grupper i olika åldersspann har olika förutsättningar på grund av history graded influences.

Question 26

Piagets teori

Answer 26

Diskontinuerlig, konstruktivistiskt

Scheman, adaption, jämnvikt, assimilation, ackommodation.