Perso- Behaviorale

Question 1

quels sont les 2 modèles de la personnalité au XXe siècle? nomme ce qui est important pour chacun

Answer 1

approche psychanalytique de Freud ==> l’inconscient

béhaviorisme ==> environnement

Question 2

vrai ou faux?
le cpt est causé par des principes d’apprentissage

Answer 2

vrai

Question 3

Dans le béhaviorisme, il y a un lien de causalité entre 2 éléments, lesquels?

Answer 3

environnement et cpt

Question 4

dans le béhaviorisme, il y a absence de libre-arbitre, c’est-à-dire que le cpt est tributaire (dépend de) soit ? (2 options)

Answer 4

d’associations entre des stimuli (pavlov)
des conséquences de cpts passés (skinner)

Question 5

complète :
Méthode expérimentale X
Unité de base de la personnalité c’est X
Le cpt peut être contrôlé par des X
La personnalité = le cpt X

Answer 5

très poussée
le cpt (réponses comportementales)
des forces externes ex: pensées et émotions
observable

Question 6

Vrai ou faux?
En connaissant les lois de l’apprentissage, le béhaviorisme peut affirmer qu’il est en mesure de changer et de contrôler le comportement d’un individu ainsi que ses pensées et ses émotions qui ne sont (selon le béhaviorisme) que d’autres comportements contrôlés par l’environnement.

Answer 6

vrai

Question 7

pourquoi développons nous une personnalité stable?

Answer 7

renforcement de croyances et de cpts spécifiques au travers du temps

Question 8

est-ce que le concept de structure de la personnalité est utile ou inutile?

Answer 8

inutile

Question 9

qu’est-ce que l’erreur d’attribution fondamentale?

Answer 9

Tendance à attribuer le comportement des autres à des facteurs dispositionnels (leur personnalité, qui ils sont) et à attribuer notre comportement à des facteurs situationnels (environnement externe)

Question 10

pourquoi le béhaviorisme nous protège contre l’erreur d’Attribution fondamentale?

Answer 10

Car, Tous les comportements sont attribuables à des facteurs situationnels

Question 11

qu’est-ce qui détermine la personnalité des individus selon Freud?

Answer 11

facteurs internes à l’individu (inconscient)

Question 12

qu’est-ce qui détermine la personnalité des individus selon Skinner? (2)

Answer 12

facteurs externes à l’individu

déterminisme environnemental

Question 13

qu’est-ce que le déterminisme environnemental?

Answer 13

les forces environnementales causent le comportement

Question 14

avec qui commence le béhaviorisme?

Answer 14

pavlov (digestion, conditionnement classique)

Question 15

quel est ce concept?
phénomène biologique, inconscient, en interaction avec l’environnement

Answer 15

Conditionnement

Question 16

vrai ou faux? (Skinner)
Pas tous les cpts s’expliquent par des schémas de renforcement

Answer 16

Faux:
Tous les comportements s’expliquent par des schémas de renforcement

Question 17

Selon skinner, qu’est-ce qui façonnent qui nous sommes ?

Answer 17

les conséquences de nos actions (récompenses et punitions)

Question 18

est-ce qu’il y a présence de libre arbitre dans le conditionnement opérant de skinner?

Answer 18

Non, absence de libre arbitre

Question 19

quels sont les 2 types de programmes de renforcement?

Answer 19

intervalle de temps
intervalle de réponse

Question 20

le potentiel renforçateur ou punitif d’une conséquence est ?

Answer 20

subjectif car il varie d’une personne à l’autre

Question 21

quelles sont les 2 règles du conditionnement opérant?

Answer 21

Les renforçateurs doivent suivre immédiatement le comportement

Lien de causalité entre le comportement et le renforçateur

Question 22

à lire : Structure du béhaviorisme

Answer 22

Si un cpt est suivi par une conséquence positive, alors la probabilité que ce cpt se reproduise augmente. L’inverse est vrai.
Quels sont les renforçateurs qui contrôlent le cpt?
Libre arbitre : Faculté qu’aurait l’être humain de se déterminer librement et par lui seul, à agir et à penser.

Lectures:
La réponse constitue un élément de cpt externe et observable, qu’on peut lier à des facteurs environnementaux  on associe des réponses à des événement environnementaux
Deux types de réponses :
Réponses déclenchées par stimuli connus
Réponses qu’on ne peut associer à aucun stimulus  cpt opérant
La première cause du cpt réside dans l’organisme lui-même  pas besoin d’un stimulus environnemental pour déclencher un cpt, cela arrive tout simplement

Question 23

vrai ou faux?
L’unité de la structure dans le béhaviorisme est la réponse (réponse comportementale).

Answer 23

Vrai

Question 24

à lire : Processus

Answer 24

Lectures:
Renforçateurs sont importants  événement qui suit une réponse et qui augmente la probabilité qu’elle survienne à nouveau
Le renforçateur peut varier d’une personne à l’autre
Des stimuli qui, jusqu’alors, n’agissaient pas comme renforçateurs peuvent le devenir s’ils sont associés à d’autres renforçateurs.
Renforçateurs généralisés : renforçateur qui permet d’obtenir d’autres avantages ex : argent
Boite à skinner p. 343
Programme de renforcement : fréquence et intervalles des renforcements qui reçoivent les réponses. Sert à étudier la relation entre un cpt et le moment où le renforcement se manifeste
Les programmes de renforcement peuvent être
Fixes : la relation entre la réponse et le renforcement est toujours la même
Variables : la relation change constamment de façon fortuite/hasardé/imprévisible/etc.
Béhavioristes ont été remarquablement efficaces pour établir les relations systématiques entre le programme de renforcement d’un cpt donné et la fréquence du cpt
Façonnement : processus par lequel un organisme apprend un cpt complexe qui, graduellement ressemble de plus en plus au cpt que l’on désire obtenir  on façonne le cpt jusqu’à ce qu’on obtienne la réponse désirée
Approximations successives : façonnement de cpts complexes par le renforcement des éléments cpts qui ressemblent de plus en plus à la forme définitive du cpt qu’on veut produire
Punition : stimulus aversif qui suit une réponse

Question 25

à lire : croissance et dév.

Answer 25

Lectures:
Cette approche mécaniste du dév. A des conséquences qui peuvent être positives pour les parents attentifs à la façon de renforcer le cpt souhaité pour leur enfant et au moment où ils doivent présenter ce renforcement
Pas expliquer ni punir  renforcer les cpts positifs immédiatement après qu’ils se sont manifestés
Pas séquence précise d’étapes, pas même séquence de conflits pour tous  individu acquiert graduellement une série de cpt à mesure qu’il expérimente diverses formes de renforcement

Question 26

de quelles façons le développement des enfants se fait? (2)

Answer 26

Suite d’apprentissages sociaux
Par l’entremise du conditionnement opérant (renforçateurs et punitions)

Question 27

Pourquoi le béhaviorisme a une vision qui est source de controverse?

Answer 27

car il limite le développement humain à l’environnement

Question 28

Lire : psychopatho et changement

Answer 28

Lectures:
Les principes de base de l’apprentissage fournissent une interprétation complètement satisfaisante des troubles mentaux et les explications selon lesquelles les symptômes auraient des causes sous-jacentes sont inutiles.
Les troubles du cpt ne constituent pas des maladies, mais bien des modèles de réponses apprises qui se conforment aux mêmes principes de cpts que tous les modèles de réponses.
Réponse inadaptée : apprentissage d’une réponse qui n’est pas adaptée ou que le milieu considère comme inacceptable
Béhav. repose sur 3 éléments :
Détermination de cpt précis souvent appelés cpts cibles ou réponses cibles
Détermination de facteurs environnementaux précis qui suscitent ou renforcent les cpts cibles
Détermination des facteurs environnementaux précis sur lesquels on peut jouer pour modifier le cpt

Analyse fonctionnelle : détermination des stimuli environnementaux qui régulent le cpt

Question 29

qu’est-ce que la psychopathologie?

Answer 29

Comportements inadaptés maintenus par la présence de renforçateurs

Question 30

vrai ou faux?
Accord avec l’idée que la maladie provient de conflits intérieurs

Answer 30

faux, désaccord

Question 31

le symptôme est perçu comme une réponse à quoi?

Answer 31

à des variables environnementales

Question 32

quelles sont les 4 étapes pour modifier un cpt?

Answer 32

4 étapes
Choisir le comportement cible à changer
Faire une analyse fonctionnelle du comportement pour comprendre ce qui, dans l’environnement, maintient la conduite
Identifier un comportement incompatible avec celui qui est inadapté
Trouver un ou des renforçateurs susceptibles de produire le nouveau comportement

*Une stratégie de traitement efficace ayant influencé la psychologie clinique (point fort de l’approche)

Question 33

quel est le rôle du clinicien? (changement)

Answer 33

trouver le comportement de substitution

Question 34

quelles sont les 2 conditions d’un cpt de substitution?

Answer 34

Comportement qui va être psychologiquement ou biologiquement émis par le client

Doit être suffisamment plaisant pour la personne de telle sorte que ça va augmenter la probabilité que le comportement souhaité se reproduise

Question 35

qu’est-ce que le façonnement du cpt?

Answer 35

Fractionner le comportement souhaitable
Découper les bouchées suffisamment petites pour qu’il y ait une acquisition progressive des comportements
Façonner la conduite autour d’apprentissages et autour de l’émission de comportements qui sont incompatibles avec le comportement qui est inadapté, qui cause des problèmes et que la personne souhaite changer