Perso- Behaviorale Flashcards
#PPT8
quels sont les 2 modèles de la personnalité au XXe siècle? nomme ce qui est important pour chacun
approche psychanalytique de Freud ==> l’inconscient
béhaviorisme ==> environnement
vrai ou faux?
le cpt est causé par des principes d’apprentissage
vrai
Dans le béhaviorisme, il y a un lien de causalité entre 2 éléments, lesquels?
environnement et cpt
dans le béhaviorisme, il y a absence de libre-arbitre, c’est-à-dire que le cpt est tributaire (dépend de) soit ? (2 options)
d’associations entre des stimuli (pavlov)
des conséquences de cpts passés (skinner)
complète :
Méthode expérimentale X
Unité de base de la personnalité c’est X
Le cpt peut être contrôlé par des X
La personnalité = le cpt X
très poussée
le cpt (réponses comportementales)
des forces externes ex: pensées et émotions
observable
Vrai ou faux?
En connaissant les lois de l’apprentissage, le béhaviorisme peut affirmer qu’il est en mesure de changer et de contrôler le comportement d’un individu ainsi que ses pensées et ses émotions qui ne sont (selon le béhaviorisme) que d’autres comportements contrôlés par l’environnement.
vrai
pourquoi développons nous une personnalité stable?
renforcement de croyances et de cpts spécifiques au travers du temps
est-ce que le concept de structure de la personnalité est utile ou inutile?
inutile
qu’est-ce que l’erreur d’attribution fondamentale?
Tendance à attribuer le comportement des autres à des facteurs dispositionnels (leur personnalité, qui ils sont) et à attribuer notre comportement à des facteurs situationnels (environnement externe)
pourquoi le béhaviorisme nous protège contre l’erreur d’Attribution fondamentale?
Car, Tous les comportements sont attribuables à des facteurs situationnels
qu’est-ce qui détermine la personnalité des individus selon Freud?
facteurs internes à l’individu (inconscient)
qu’est-ce qui détermine la personnalité des individus selon Skinner? (2)
facteurs externes à l’individu
déterminisme environnemental
qu’est-ce que le déterminisme environnemental?
les forces environnementales causent le comportement
avec qui commence le béhaviorisme?
pavlov (digestion, conditionnement classique)
quel est ce concept?
phénomène biologique, inconscient, en interaction avec l’environnement
Conditionnement
vrai ou faux? (Skinner)
Pas tous les cpts s’expliquent par des schémas de renforcement
Faux:
Tous les comportements s’expliquent par des schémas de renforcement
Selon skinner, qu’est-ce qui façonnent qui nous sommes ?
les conséquences de nos actions (récompenses et punitions)
est-ce qu’il y a présence de libre arbitre dans le conditionnement opérant de skinner?
Non, absence de libre arbitre
quels sont les 2 types de programmes de renforcement?
intervalle de temps
intervalle de réponse
le potentiel renforçateur ou punitif d’une conséquence est ?
subjectif car il varie d’une personne à l’autre
quelles sont les 2 règles du conditionnement opérant?
Les renforçateurs doivent suivre immédiatement le comportement
Lien de causalité entre le comportement et le renforçateur
à lire : Structure du béhaviorisme
Si un cpt est suivi par une conséquence positive, alors la probabilité que ce cpt se reproduise augmente. L’inverse est vrai.
Quels sont les renforçateurs qui contrôlent le cpt?
Libre arbitre : Faculté qu’aurait l’être humain de se déterminer librement et par lui seul, à agir et à penser.
Lectures:
La réponse constitue un élément de cpt externe et observable, qu’on peut lier à des facteurs environnementaux on associe des réponses à des événement environnementaux
Deux types de réponses :
Réponses déclenchées par stimuli connus
Réponses qu’on ne peut associer à aucun stimulus cpt opérant
La première cause du cpt réside dans l’organisme lui-même pas besoin d’un stimulus environnemental pour déclencher un cpt, cela arrive tout simplement
vrai ou faux?
L’unité de la structure dans le béhaviorisme est la réponse (réponse comportementale).
Vrai
à lire : Processus
Lectures:
Renforçateurs sont importants événement qui suit une réponse et qui augmente la probabilité qu’elle survienne à nouveau
Le renforçateur peut varier d’une personne à l’autre
Des stimuli qui, jusqu’alors, n’agissaient pas comme renforçateurs peuvent le devenir s’ils sont associés à d’autres renforçateurs.
Renforçateurs généralisés : renforçateur qui permet d’obtenir d’autres avantages ex : argent
Boite à skinner p. 343
Programme de renforcement : fréquence et intervalles des renforcements qui reçoivent les réponses. Sert à étudier la relation entre un cpt et le moment où le renforcement se manifeste
Les programmes de renforcement peuvent être
Fixes : la relation entre la réponse et le renforcement est toujours la même
Variables : la relation change constamment de façon fortuite/hasardé/imprévisible/etc.
Béhavioristes ont été remarquablement efficaces pour établir les relations systématiques entre le programme de renforcement d’un cpt donné et la fréquence du cpt
Façonnement : processus par lequel un organisme apprend un cpt complexe qui, graduellement ressemble de plus en plus au cpt que l’on désire obtenir on façonne le cpt jusqu’à ce qu’on obtienne la réponse désirée
Approximations successives : façonnement de cpts complexes par le renforcement des éléments cpts qui ressemblent de plus en plus à la forme définitive du cpt qu’on veut produire
Punition : stimulus aversif qui suit une réponse
à lire : croissance et dév.
Lectures:
Cette approche mécaniste du dév. A des conséquences qui peuvent être positives pour les parents attentifs à la façon de renforcer le cpt souhaité pour leur enfant et au moment où ils doivent présenter ce renforcement
Pas expliquer ni punir renforcer les cpts positifs immédiatement après qu’ils se sont manifestés
Pas séquence précise d’étapes, pas même séquence de conflits pour tous individu acquiert graduellement une série de cpt à mesure qu’il expérimente diverses formes de renforcement
de quelles façons le développement des enfants se fait? (2)
Suite d’apprentissages sociaux
Par l’entremise du conditionnement opérant (renforçateurs et punitions)
Pourquoi le béhaviorisme a une vision qui est source de controverse?
car il limite le développement humain à l’environnement
Lire : psychopatho et changement
Lectures:
Les principes de base de l’apprentissage fournissent une interprétation complètement satisfaisante des troubles mentaux et les explications selon lesquelles les symptômes auraient des causes sous-jacentes sont inutiles.
Les troubles du cpt ne constituent pas des maladies, mais bien des modèles de réponses apprises qui se conforment aux mêmes principes de cpts que tous les modèles de réponses.
Réponse inadaptée : apprentissage d’une réponse qui n’est pas adaptée ou que le milieu considère comme inacceptable
Béhav. repose sur 3 éléments :
Détermination de cpt précis souvent appelés cpts cibles ou réponses cibles
Détermination de facteurs environnementaux précis qui suscitent ou renforcent les cpts cibles
Détermination des facteurs environnementaux précis sur lesquels on peut jouer pour modifier le cpt
Analyse fonctionnelle : détermination des stimuli environnementaux qui régulent le cpt
qu’est-ce que la psychopathologie?
Comportements inadaptés maintenus par la présence de renforçateurs
vrai ou faux?
Accord avec l’idée que la maladie provient de conflits intérieurs
faux, désaccord
le symptôme est perçu comme une réponse à quoi?
à des variables environnementales
quelles sont les 4 étapes pour modifier un cpt?
4 étapes
Choisir le comportement cible à changer
Faire une analyse fonctionnelle du comportement pour comprendre ce qui, dans l’environnement, maintient la conduite
Identifier un comportement incompatible avec celui qui est inadapté
Trouver un ou des renforçateurs susceptibles de produire le nouveau comportement
*Une stratégie de traitement efficace ayant influencé la psychologie clinique (point fort de l’approche)
quel est le rôle du clinicien? (changement)
trouver le comportement de substitution
quelles sont les 2 conditions d’un cpt de substitution?
Comportement qui va être psychologiquement ou biologiquement émis par le client
Doit être suffisamment plaisant pour la personne de telle sorte que ça va augmenter la probabilité que le comportement souhaité se reproduise
qu’est-ce que le façonnement du cpt?
Fractionner le comportement souhaitable
Découper les bouchées suffisamment petites pour qu’il y ait une acquisition progressive des comportements
Façonner la conduite autour d’apprentissages et autour de l’émission de comportements qui sont incompatibles avec le comportement qui est inadapté, qui cause des problèmes et que la personne souhaite changer
