Pensée morale

Question 1

Quelle est la définition de la pensée morale?

Answer 1

Ensemble de critères utilisés par une personne pour juger du caractère juste ou injuste/bon ou mauvais des comportements

Question 2

À quelle période de la vie se cristallise la pensée morale?

Answer 2

Adolescence

Question 3

Qu’est-ce que l’idéal du moi apporte à l’enfant selon la perspective freudienne?

Answer 3

Une image de lui-même comme quoi il peut être aimé, image généralement apportée par le parent

Question 4

Comment apparait le surmoi?

Answer 4

Par l’apparition des exigences des parents

Question 5

Quel est le type de censure faite par le surmoi?

Answer 5

La censure est constituée des jugements moraux et d’interdits

Question 6

Qu’est-ce qui permet de distinguer le surmoi de la pensée morale?

Answer 6

Surmoi est inconscient, mais pas la pensée morale

Pensée morale n’est pas rattachée aux pensées infantiles comme le surmoi

Question 7

Quelle est la partie du surmoi qui est la plus significative à l’adolescence?

Answer 7

Idéal du moi

Question 8

Quels sont les deux caractéristiques importantes de l’idéal du moi?

Answer 8

Il est atteignable

S’il est proche de ses capacités, l’estime de soi sera très bonne

Question 9

Quels sont les stades de morale de la pensée de Piaget?

Answer 9

Stade de 0 à 7 ans -> Égocentrisme (rapports hiérarchiques de respect et de contraintes)
Stade de 7 ans à l’adolescence -> Coopération permet de juger objectivement des règles d’autrui
Stade jusqu’à la fin de l’adolescence -> Forme supérieure de réciprocité fondée sur une équité

Question 10

Quelles sont les formes de morales selon la pensée de Piaget?

Answer 10

Hétéronome

Autonome

Question 11

Qu’est-ce que la pensée hétéronome?

Answer 11

Morale de l’obéissance

Doit toujours correspondre à la règle

Question 12

Qu’est-ce que la pensée autonome?

Answer 12

Accord mutuel entre les parties, où la volonté commune de respecter les décisions prises de part et d’autres

Question 13

Comment l’adolescent peut-il passer de la morale hétéronome à la morale autonome?

Answer 13

En se décentrant pour prendre en compte le point de vue de l’autre
En coopérant pour vivre des situations de décentration et travailler à trouver une entente sur les comportements à adopter

Question 14

Qu’est-ce qui distingue le jugement moral à l’enfance?

Answer 14

Respect pour les parents amènent une acceptation de la règle, avant de la comprendre par un processus de contrainte morale

Question 15

Qu’est-ce qui distingue le jugement moral à l’adolescence?

Answer 15

Avec de nouvelles capacités cognitives, il peut détecter les contradictions entre ce que disent les adultes et ce qu’ils font et entre la morale à la maison, à l’école et dans la société

Question 16

Quel est l’objet de la cognition sociale?

Answer 16

Comprendre la dynamique des conduites humaines

Question 17

Quel est l’objet de la pensée morale?

Answer 17

Comprendre la dynamique des conduites humaines en ajoutant une lecture sociale aux conduites observées

Question 18

Qu’est-ce que la morale?

Answer 18

Système de règles et d’organisations cognitives qui permettent de déterminer ce qui est bien ou mal

Question 19

Qu’est-ce que la conduite morale?

Answer 19

Capacité de décision et d’un libre-arbitre qui permettent la négociation des règles qui vont influencer l’individu à se conformer

Question 20

Qu’est-ce qui intéresse Kohlberg dans ses niveaux de pensée morale?

Answer 20

Il n’y a pas de bonne solution, il veut voir ce qui est sous-jacent à la prise de décision, donc la structure de la réflexion

Question 21

Quels sont les éléments fondamentaux pour juger de la validité du jugement moral?

Answer 21

Universalisable (Reconnu par tous)

Réversibilité (Capable de se mettre à la place d’autrui)

Question 22

Quels sont les différents niveaux de pensée morale?

Answer 22

Préconventionnel (4 à 10 ans)
Conventionnel (10 à 13 ans)
Postconventionnel (À partir de 13 ans)

Question 23

Qu’est-ce qui caractérise le niveau de pensée morale préconventionnel?

Answer 23

Autorité n’est pas remise en question

Soumission aux normes extérieures et l’obéissance est nécessaire pour ne pas être puni

Question 24

Qu’est-ce qui caractérise le niveau de pensée morale conventionnel?

Answer 24

Intégration de conventions sociales permet de régir les relations interpersonnelles
Normal et moral de se conformer aux attentes du groupe

Question 25

Qu’est-ce qui caractérise le niveau de pensée morale postconventionnel?

Answer 25

Morale autonome

Selon les propres principes de la personne

Question 26

Quelles sont les variables intra-individuelles qui fait qu’on se trouve à un certain stade?

Answer 26

Différences entre les jugements moraux et les actions réelles
Est-ce que la personne se sent impliquée émotionnellement ou non dans un dilemme moral évalué par un score

Question 27

Quelles sont les variables inter-individuelles qui fait qu’on se trouve à un certain stade?

Answer 27

Différences entre les individus dans leur développement moral
Avoir de l’expérience dans la résolution de conflits positives
Avoir des relations interpersonnelles intimes

Question 28

Quels sont les deux stades qui constituent le niveau préconventionnel?

Answer 28

Obéissance simple

Utilitarisme

Question 29

Que se produit-il au stade de l’obéissance simple?

Answer 29

Ce sont les conséquences liés au comportement qui comptent et l’intention n’est pas prise en compte

Question 30

Que se produit-il au stade de l’utilitarisme?

Answer 30

Réciprocité pragmatique, l’individu réfléchit en fonction de la récompense qu’il va retirer par son comportement
Marchandage, dans le sens ou on pense à l’échange avec autrui en terme de valeurs

Question 31

Quels sont les deux stades qui constituent le niveau conventionnel?

Answer 31

Bonne concordance interpersonnelle

Loi et ordre social

Question 32

Que se produit-il au stade de la bonne concordance interpersonnelle

Answer 32

Importance de l’approbation d’autrui et de la satisfaction quant aux attentes du milieu
Plaire aux autres

Question 33

Que se produit-il au stade de la loi et l’ordre social?

Answer 33

Importance de la cohésion sociale

Convention de la société et ses lois deviennent la référence morale

Question 34

Donnez un point positif et un point négatif du stade de la bonne concordance interpersonnelle.

Answer 34

® Positif puisque cela démontre que l’individu est capable de se mettre à la place d’autrui
Négatif dans le sens qu’il est dépendant du jugement des autres car l’avis des autres est plus important que son propre avis personnel

Question 35

Quels sont les deux stades qui constituent le niveau postconventionnel?

Answer 35

Contrat social

Éthique universelle

Question 36

Que se produit-il au stade du contrat social?

Answer 36

Règles sociales sont utiles et doivent être respectées mais les lois peuvent aussi être modifiées et améliorées
Basée sur le désir d’une grande justice entre les êtres humains

Question 37

Que se produit-il au stade de l’éthique universelle?

Answer 37

Importance de la conscience personnelle qui peut aller au-delà des lois
Ce sont ses propres opinions basées sur des principes éthiques universels qui lui dictent ce qui est bien ou mal

Question 38

Quelles sont les caractéristiques influentes au développement de la pensée morale selon Kohlberg?

Answer 38

Résolu positivement des conflits interpersonnels

Avoir des relations amicales intimes

Question 39

Que peut-on dire sur l’influence des parents concernant le jugement moral?

Answer 39

Parents conventionnels seront plus autoritaires sans explications et sans donner de la flexibilité à son enfant
Parents post-conventionnels va instaurer des lois, mais les expliquera et sera ouvert à entendre le point de vue de son enfant et l’impliquer dans les prises de décisions

Question 40

Quelles sont les autres caractéristiques des parents pouvant influencer positivement le développement du jugement moral de leur adolescent?

Answer 40

Préparation à se débrouiller dans des situations difficiles en dehors de la maison
Habituer l’adolescent à s’interroger sur les sentiments et les points de vue d’autrui
Prévenir et protéger son adolescent des comportements déviants

Question 41

Quel est la fonction de la désobéissance?

Answer 41

Nécessaire pour s’individualiser, sinon on reste au stade 1 de la moralité

Question 42

Comment se manifeste la désobéissance chez l’adolescent?

Answer 42

Révolution par rapport aux limites de mes parents

Sans pouvoir s’expliquer, il va désobéir par rapport à l’absence ou la surcharge de structure

Question 43

Quels sont les principaux motifs de la désobéissance?

Answer 43

Besoin de structure (Règles fréquemment rétablies)
Besoin de repère (Désidéalisation des parents)
Besoin de reconnaissance (Veut faire réagir et attirer l’attention)

Question 44

Quelle est la recommandation pour les parents lorsque les conduites de son adolescent sont excessives?

Answer 44

Reconnaissance de ce que l’adolescent fait et lui faire voir qu’il est entendu
Voir quel besoin se manifeste et qu’est-ce que le parent doit faire

Question 45

Quelles sont les critiques de Gilligan sur la théorie de Kohlberg?

Answer 45

Différences entre les fondements moraux des hommes et des femmes
Problèmes moraux n’impliquent pas seulement l’égalité et la réciprocité

Question 46

Que dit Gilligan sur la différence de sexe concernant les fondements moraux?

Answer 46

Hommes fondent leurs jugements moraux sur un rapport au monde empreint de justice (Se faire justice)
Femmes fondent leur jugements moraux sur l’attention à autrui, le dialogue et la sollicitude (Prendre soin des autres)