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Adolescence > Crise d'adolescence > Flashcards

Crise d'adolescence Flashcards

1
Q

Quel est le point de vue psychopathologique de la crise d’adolescence?

A

Moment temporaire de déséquilibre qui remet en question l’équilibre normal de l’individu qui peut mener vers un déséquilibre pathologique

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Q

Qu’est ce qui peut causer la crise ?

A

Évolution des facteurs internes et externes

Révision de son historique et de son présent pour se questionner sur l’avenir

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Q

Quelle est la contribution d’Anna Freud à la compréhension de l’adolescence?

A

Différence entre les pulsions ressenties à l’enfance versus celles ressenties à l’adolescence sont des plus importantes

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4
Q

Vers quoi les pulsions sont-elles dirigées à l’enfance?

A

Tourné vers une satisfaction individuelle

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5
Q

Vers quoi les pulsions sont-elles dirigées à l’adolescence?

A

Tourné vers autrui pour se reproduire, donc la fonction de survie biologique

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6
Q

En quoi consiste un stade de développement d’Eriksen?

A

Chaque stade déclenche une crise développementale qui amènent des conflits qui doivent être surmonter

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7
Q

En quoi consiste une résolution réussie d’un conflit?

A

Découverte d’une solution adaptée et constructive pour sortir grandi d’un stade
Intégration au Moi
Nouvelle identité personnelle

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8
Q

En quoi consiste une non-résolution d’un stade?

A

Une construction négative est intégrée au Moi

Ça nuit à l’individu et peut même découlé en psychopathologie

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9
Q

Quel est le premier stade du développement psychosocial?

A

Confiance vs méfiance (0 à 1 ans)

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10
Q

Comment se manifeste le premier stade de développement psychosocial?

A

Selon la stabilité et la qualité des soins reçues par la 1e figure d’attachement pour permettre à l’enfant d’intégrer qu’il peut faire confiance au monde qui l’entoure (Sinon il développe de la méfiance)

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11
Q

Quelle est la force adaptative du premier stade de développement social?

A

Espoir dans la stabilité et la qualité des soins

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12
Q

Quel est le deuxième stade du développement psychosocial?

A

Autonomie versus honte/doute (2 à 3 ans)

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13
Q

Comment se manifeste le deuxième stade de développement psychosocial?

A

Apprentissages de propreté, de langage et de la marche, l’enfant répondra ou non aux exigences sociales de contrôle de soi et d’autorégulation qui contribue au sentiment d’autonomie ou de doute

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14
Q

Quelle est la force adaptative du deuxième stade de développement social?

A

Volonté de vouloir apprendre et de se dépasser

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15
Q

Qu’est-ce qui permet ou non à l’enfant de se développer au deuxième stade du développement psychosocial?

A

Le niveau d’autorité imposé par les parents

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16
Q

Quel est le troisième stade du développement psychosocial?

A

Initiative versus culpabilité (3 à 6 ans)

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17
Q

Comment se manifeste le troisième stade de développement psychosocial?

A

Exploration active de l’environnement, qui ne doit pas être limité, car l’enfant se sentira alors coupable de désirer explorer

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18
Q

Quelle est la force adaptative du troisième stade de développement social?

A

Vise le perfectionnement du langage et d’apprendre à faire du vélo

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19
Q

Quel est le quatrième stade du développement psychosocial?

A

Travail vs infériorité (6 à 12 ans)

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20
Q

Comment se manifeste le quatrième stade de développement psychosocial?

A

Si l’enfant est valorisé dans ce qu’il entreprend, il développera un sentiment de compétence, mais s’il n’est pas valorisé il développera un sentiment d’infériorité

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21
Q

Quelle est la force adaptative du quatrième stade de développement social?

A

Compétence quand le stade est bien traversé, je me sens en mesure d’obtenir des bons résultats

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22
Q

Quel est le cinquième stade du développement psychosocial?

A

Identité versus confusion des rôles (12 à 18 ans)

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23
Q

Comment se manifeste le cinquième stade de développement psychosocial?

A

3 composantes nécessaires au développement identitaire (Sentiment d’unité intérieur, acquisition d’un sentiment de continuité temporelle, interaction avec les personnes importantes de son milieu)

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24
Q

Quelle est la force adaptative du cinquième stade de développement social?

A

Fidélité en explorant auprès d’autres personnes que ces parents et veut rester loyal à ses parents

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25
Q

En quoi consiste l’émergence d’un sentiment d’unité intérieure?

A

J’adapte mes comportements pour ce que je juge important, au lieu de faire plaisir aux autres

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26
Q

Quel est le sixième stade du développement psychosocial?

A

Intimité versus isolement (Jeune adulte)

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27
Q

Comment se manifeste le sixième stade de développement psychosocial?

A

Peut seulement atteindre une intimité réelle avec l’autre si l’identité individuelle est formée
Si échec, sera incapable d’avoir des relations intimes

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28
Q

Quelle est la force adaptative du sixième stade de développement social?

A

Amour est possible si le motif sous-jacent est d’être capable de s’aimer soi-même

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29
Q

Quel est le septième stade du développement psychosocial?

A

Générativité versus stagnation (40 à 65 ans)

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30
Q

Comment se manifeste le septième stade de développement psychosocial?

A

Intérêt porté à la génération suivante et au désir d’aider la descendance à se développer de façon adéquate

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31
Q

Quelle est la force adaptative du septième stade de développement social?

A

Sollicitude, en prenant soin des autres

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32
Q

Quel est le huitième stade du développement psychosocial?

A

Intégrité versus désespoir (Âge mur)

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33
Q

Comment se manifeste le huitième stade de développement psychosocial?

A

Individu vieillissant porte un regard sur sa vie passée en espérant développer un sentiment d’intégrité s’il est satisfait et de désespoir s’il a un regard de dégout, de déception ou d’amertume sur son passé

34
Q

Qu’est-ce qui permet au jeune adulte de développer une intimité saine selon Eriksen?

A

Jeune adulte doit établir ses frontières avec les autres pour se rapprocher de l’autre sans tomber dans une relation fusionnelle

35
Q

Pour quel sexe serait-il plus difficile d’atteindre leur propre identité?

A

Femmes, car elles auraient besoin de trouver leur homme

36
Q

Quelle est la définition de l’identité personnelle?

A

Conscience de soi et reconnaissance de soi par les autres

37
Q

Que sont les agents de socialisation?

A

Instances qui nourrissent l’acquisition des comportements, des attitudes et des valeurs nécessaires à l’adaptation sociale des individus

38
Q

Qu’est-ce que l’identification?

A

Processus par lequel un individu va assimiler les caractéristiques d’une autre personne qu’il prend comme modèle

39
Q

À quel moment les acquis sociaux sont-ils le plus à risque de changer?

A

De 12 à 18 ans, car par la suite c’est toujours possible, mais plus difficile

40
Q

Qu’est-ce que la socialisation?

A

Processus d’acquisition des comportements, des attitudes et des valeurs nécessaires à l’adaptation sociale de l’individu

41
Q

Quel est le défi concernant la socialisation pour l’adolescent?

A

Parvenir à atteindre une certaine forme d’indépendance et d’autonomie pour faire ces propres choix en étant en harmonie avec ces parents

42
Q

Qu’est-ce que l’autonomie?

A

Capacité et pouvoir de l’individu de prendre lui-même les décisions qui le concernent et d’en assumer les responsabilités

43
Q

Quel est l’élément essentiel à la prise de décision autonome?

A

Adhésion volontaire (Intériorisation) aux motifs sous-jacents de la décision

44
Q

Qu’est-ce que l’autonomie émotionnelle?

A

Capacité d’exercer par soi-même la maitrise des affects, des pulsions, des sentiments et des frontières personnelles

45
Q

Quelles sont les 4 conditions d’autonomie émotionnelle?

A

Désidéalisation des parents
Parvenir à percevoir ses parents comme des êtres multidimensionnels et indépendants
Capacité de se débrouiller soi-même
Besoin de préserver son intimité

46
Q

Qu’est-ce que l’autonomie comportementale?

A

Faculté de maitriser par soi-même ses actions et leurs conséquences

47
Q

Quelles sont les deux principales dimensions de l’autonomie comportementale?

A

Habiletés décisionnelles

Sensibilité aux pressions d’autrui

48
Q

Quelles sont les principales distinctions quant aux habiletés décisionnelles des adolescents de 12 ans versus des adolescents de 18 ans?

A

18 ans plus sensibles aux conséquences des actes avant de faire l’action
18 ans qui se font conseillés sont conscients des pressions sociales que l’autre vit et ne prend pas tout pour acquis

49
Q

Quels sont deux des processus essentiels à la construction de l’identité personnelle?

A

Engagement

Exploration

50
Q

Qu’est-ce que l’exploration dans le développement de l’identité personnelle?

A

Processus de recherche de différentes possibilités de soi dans un domaine de vie

51
Q

Qu’est-ce que l’engagement dans le développement de l’identité personnelle?

A

Adhésion à un ensemble de buts, de valeurs et de croyances

52
Q

Quels sont les 4 statuts de l’identité?

A

Diffuse
Forclose
Moratoire
Achevée

53
Q

Quelle identité se définie comme un absence d’engagement par le manque de considération des différentes alternatives?

A

Diffuse

54
Q

Quelle identité se définie comme un état identitaire au sein duquel l’individu n’a pas consacré de temps à explorer les différentes alternatives et s’engage fortement en fonction des projets que d’autres ont déterminés pour lui?

A

Forclose

55
Q

Quelle identité se définie comme état identitaire au sein duquel l’individu réfléchi aux différentes possibilités et semble en voie de s’engager?

A

Moratoire

56
Q

Quelle identité se définie comme le positionnement personnel grâce à des engagements résultant des explorations effectuées?

A

Achevée

57
Q

Que permet l’atteinte d’une identité achevée à l’adolescence?

A

Un meilleur ajustement psychologique

58
Q

Comment le style parental démocratique influence-t-il le processus de recherche identitaire?

A

Favorisation d’une identité achevé

59
Q

Comment le style parental autoritaire influence-t-il le processus de recherche identitaire?

A

Identité forclose

Pas de place pour l’exploration

60
Q

Comment le style parental permissif influence-t-il le processus de recherche identitaire?

A

Identité diffuse, car n’a pas de valeurs auxquelles s’identifier

61
Q

Qu’est-ce que l’image de soi?

A

Description que nous nous faisons de nous-même selon notre propre point de vue

62
Q

Qu’est-ce que l’image sociale de soi?

A

C’est le soi à travers le regard des autres

63
Q

Que se passe-t-il lorsque le concept de soi apparait?

A

○ Adolescent qui faisait jadis appel à des attributs physiques pour se décrire, vers l’âge de 14 ans il va commencer à faire appel à des attributs davantage psychologiques, grâce à l’apparition de la pensée formelle

64
Q

Quelles sont les cinq sous-dimensions de l’estime de soi?

A 
Émotionnel
Social
Scolaire
Physique
Projectif
65
Q

À quel sous-dimensions de soi correspond la définition suivante : Correspond à la maitrise de l’impulsivité et du contrôle des émotions?

A

Émotionnel

66
Q

À quel sous-dimensions de soi correspond la définition suivante : Correspond au sentiment d’être reconnu socialement et à la représentation des interactions avec autrui?

A

Social

67
Q

À quel sous-dimensions de soi correspond la définition suivante : Correspond aux performances et aux comportements dans le cadre scolaire?

A

Scolaire

68
Q

À quel sous-dimensions de soi correspond la définition suivante : Correspond au désir de plaire, à la représentation de son image corporel et aux représentations vis-à-vis le regard d’autrui?

A

Physique

69
Q

À quel sous-dimensions de soi correspond la définition suivante : Correspond aux représentations envers l’avenir et les rôles d’adulte?

A

Projectif

70
Q

Quelle caractéristique est la plus importante de l’estime de soi pour les étudiants au secondaire entre la satisfaction à l’égard de la valeur personnelle en tant que personne ou la satisfaction à l’égard de l’apparence physique ?

A

1/3 disent que c’est la satisfaction à l’égard de l’apparence physique

71
Q

Que peut-on dire sur le lien entre l’apparence physique et la réussite scolaire?

A

Étudiants de belle apparence réussissent mieux en raison de comment les enseignants interagissent mieux avec eux en leur donnant plus d’attention
Souvent plus d’amis et des relations intimes plus fréquentes et de meilleurs compétences académiques et sportives

72
Q

Quelle est l’écart dans l’image corporelle des adolescents selon le genre?

A

Filles ont une image plus négative et aborde leur corps de manière différenciée
Garçons ont une image de plus positive et aborde leur corps dans l’ensemble

73
Q

Quels sont les facteurs qui affectent l’estime de soi chez les enfants?

A 
Style éducatif des parents
Perception des réussite et des échecs
Écart envers les modèles et les aspirations
Locus de contrôle interne et externe 
Sentiment d'efficacité personnelle?

ÉPÉLE

74
Q

Comment le style éducatif des parents influence-t-il l’estime de soi?

A

Style éducatif de contrôle et de faible communication amènent une estime de soi négative
Style éducatif d’ouverture et de bonne communication amènent une estime de soi positive

75
Q

Comment la perception des réussites et des échecs influence-t-elle l’estime de soi?

A

S’entourer de gens qui ont des performances similaires aux siennes et choisir des activités au sein desquelles on se sent compétents favorisent l’estime de soi positive
Si les autres sont vraiment meilleur que nous, l’estime de soi sera plus négative

76
Q

Que cause l’écart entre les modèles et les aspirations sur l’estime de soi?

A

Cela représente une source d’angoisse et c’est néfaste pour l’estime de soi

77
Q

Que peut-on dire sur les personnes avec un locus de contrôle interne?

A

Elles se croient responsables de ce qui leur arrive versus les personnes qui présentent un locus de contrôle externe croient que ce qui leur arrive est lié au hasard

78
Q

Qu’est-ce qui caractérise les crises psychosociales?

A

Tendances opposées

Résoudre le problème en étant touché aux deux extrémités pour créer son identité au milieu

79
Q

Qu’est-ce que la force adaptative qui est présente dans chaque stade?

A

Motivation de l’individu à résoudre le stade dans lequel il se trouve

80
Q

Individu est-il considéré comme actif ou passif dans son environnement selon Eriksen?

A

Actif

Adolescence (7 decks)

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