PEC 4 : EHS et remédiation cognitive dans le TSAsdi

Question 1

Définition des habiletés sociales

Answer 1

Comportements qui nous permettent de communiquer AVC exactitude nos émotions et nos besoins et réaliser nos objectifs relationnels

Question 2

Les 4 domaines impactés par les habiletés sociales

Answer 2

• Habiletés sociales de base
• Expression des sentiments
• Habiletés d’affirmation de soi
• Réciprocité

Question 3

Objectifs des groupes

Answer 3

• Instructions sur comment procéder
• Démonstration (modeling)
• Pratiques active (jeux de rôles)
• Entrainements aux réponses désirées (feed back correctif)
• Renforcement social contingent
• Exercices à domiciles

Question 4

Positionnement thérapeute et patient dans un GHS

Answer 4

Thérapeute : Rôle actif et directif
Patient : Rôle participatif et collaboratif

Question 5

Impacts chez l’adultes TSA sdi

Answer 5

• Rebondissement sur le fonctionnement et les compétences sociales
• Qualité de la communication : manque de réciprocité socio-émotionnelle
• Compréhension sociale des relations: Maturité et stabilité des relations
• Compréhension et expression des émotions
• Vise à améliorer les compétences en situation d’interaction sociale
• Vise à réduire les diffs comportementales et communicationnelles
• Prévenir souffrance psychologique et isolement social

Question 6

Perspectives pour l’EHS

Answer 6

-> Compléter le programme d’EHS avec de la psychoéducation (Connaitre la patho, identifier les diff, stratégies, savoir expliquer les difficultés).
-> Combiner à de la remédiation cognitive avec travail spécifique sur : agenda, gestion du temps, flexibilité, organisation, métacognition.

Question 7

Définition remédiation cognitive

Answer 7

« prise en charge cognitive visant à améliorer les processus cognitifs (attention, mémoire, fonctions exécutives, cognition sociale et métacognition) dans un but de durabilité et de généralisation »

• Stratégies de restauration du fonctionnement cognitif
• Stratégies de réorganisation, de facilitation
• Stratégies visant à fournir au patient des aides externes

Question 8

Piliers du succès de la remédiation

Answer 8

Evaluation neuropsychologique
Prise de conscience des difficultés
Prise de conscience des ressources et compétences
Motivation
Généralisation des apprentissages
Prise en charge pluridisciplinaire
Rôle proactif
Soutien social

Question 9

La remédiation cognitive dans les TSA-sdi comprend…

Answer 9

Adaptation cognitive, Amélioration psychosociale
Techniques neurocognitives « écologiques » : application dans le quotidien
Eléments éducatifs sur les déficits cognitifs
Stratégies pour ↑ domaines cognitifs (attention, FE, cognition sociale, métacognition)

Question 10

Les 5 principes importants pour la remédiation cognitive

Answer 10

1.Etre créatif : détourner des jeux de société, créer du matos, supports visuels, Chercher le ludique +++

2. Toujours partir des besoins et du profil du patient (profil cognitif, émotionnel et sociale = approche globale) et personnaliser le programme.
3. Aller retour entre entrainement et métacognition + renvoyer à la vie quotidienne
4. Impliquer dès que possible les parents (guidance parentale, soutien à l’autonomie et régulation comportementale / émotionnelle
5. Echanger avec les autres intervenants impliqués auprès de l’enfant.

Question 11

5 piliers de l’ACT et procrastination

Answer 11

1. Valider le vécu et les émotions
2. Déculpabiliser les problèmes de motivation
3. Expliquer les mécanismes de la procrastination
4. Accepter de faire avec cette émotion, de commencer la tâche sans attendre d’être motivé
5. Accompagner à construire son projet à pas à pas