Notions de base en phonétique et en phonologie Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qui distingue le langage, la parole et la communication ?

A

Communication :
processus par lequel il y a un échange d’info entre des individus à l’aide d’un système commun de symboles, de signes ou de comportements ( ENGLOBE TOUT)

Le langage:
moyen d’exprimer une idée, une intention ou un message par des symboles abstraits qui peuvent être combinés de façons variées ( code, règles, habileté cognitive)

la parole:
production son du code, la réalisation concrète, l’aspect moteur et les sons produit

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Q

De quoi est constitué la parole ?

A

la voix, les articulateurs et les habiletés respiratoires

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3
Q

Combien y a-t-il de niveaux de langage ? Quels sont les différents niveaux de langage ?

A

6 niveaux ( P S S L M P )
Pragmatique : Comment adapter ton message, au niveau social
Syntaxe : Structure de phrase, combinaison d’éléments
Sémantique : Sens des choses, la définition
Lexique : les mots eux-mêmes, l’entrée dans le dictionnaire
Morphologie : plus petite unité de sens dans les mots
Phonologie : Choix des sons qui composent nos morphèmes

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4
Q

Le système linguistique peut être séparé en deux grandes catégories, quelles sont-elles ? Comment peuvent-elles être sous-divisées ?

A

Le langage et la parole
Langage :
Pragmatique, Syntaxe, Sémantique, Lexique, Morphologie
Parole:
Phonologie ( Planification/programmation motrice, exécution motrice, acte moteur )

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5
Q

Qu’est-ce que la parole plus précisément ?

A

Une activité motrice ( une coordination de différents systèmes) et une réalisation acoustique ( signal sonore complexe).
Il y a donc une dualité motrice et acoustique.

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6
Q

Quelles sont les composantes de la parole en ordre ?

A
  1. Respiration
  2. Phonation : vibration des cordes vocales ou non
  3. Articulation : modulation du son au niveau laryngé
  4. Résonance : cavité nasale en résonance ou non
  5. Prosodie/débit : mélodie, hauteur, intensité, vitesse
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7
Q

Vrai ou Faux ? La voix et la parole sont 2 concepts indépendants, distincts et parallèles.

A

FAUX
la voix ( la phonation) est une composante de la parole.

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8
Q

Quelles sont les différentes étapes menant à la parole ?

A

1 . Planification linguistique : Cognitif

  1. Plan moteurs centraux
    a ) Planification motrice : recette pour produire la séquence de sons, comment je vais planifier le mouvement des articulateurs
    b ) Programmation motrice : Comment je vais planifier chacun de mes muscles, détails +
  2. Exécution
  3. Activité musculaire
  4. PAROLE :)
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9
Q

Quel est le plan moteur central ?

A

La recette motrice pour produire les sons de la parole

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10
Q

Quels sont les buts moteurs dans le plan moteur central ?

A

Propriétés spatiales : où je place mes articulateurs
- Lieu
- Mode d’articulation

Propriétés temporelles
- Timing : quelle vitesse je dois faire le son
-Coarticulation ; les sons environnants

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11
Q

Quelles sont les deux grandes catégories des troubles des sons de la parole ( TSP) ?

A

Organiques ( développemental ou acquis)
Fonctionnels ( cause inconnue)

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12
Q

Quelles sont les sous-catégories des TSP organiques ?

A

Neuromoteurs
Dysarthrie : problème d’exécution
Dys/Apraxie de la parole : diff de la planif de la parole
Trouble de la fluidité

Structurels
Anomalies orofaciales : fente labiale, au palais, syndrome cranio facial
Trauma structurels

Sensoriels/perceptuels
Secondaire à une atteinte auditive : difficulté à développer son système de parole

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13
Q

Quelles sont les sous-catégories des TSP fonctionnels ?

A

Trouble de l’articulation : production de certains sons difficiles
( ex: fricatives)
Trouble phonologiques : dév phono difficile

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14
Q

Quel pourcentage de la population présente une atteinte au plan de la communication ?

A

10 %, 50% à 80 % ont une atteinte articulatoire et/ou phonologique

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15
Q

Quel est le pourcentage des enfants de 3 ans présentant une atteinte des sons de la parole ?

A

15,2 %

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16
Q

Quels sont les objectifs de traitement les plus fréquents chez les enfants préscolaires ?

A

Langage expressif, articulation et phonologie et Intelligibilité

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17
Q

Pourquoi traiter les enfants mêmes s’ils sont intelligibles ?

A

Car il peut y avoir d’autres atteintes, amener du retrait social et des conséquences au quotidien

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18
Q

Quels sont les impacts d’atteintes sévères ?

A

Effets négatifs sur les apprentissages et le fonctionnement social. Une réduction de l’intelligibilité amène une efficacité réduite de la communication.

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19
Q

Quelles sont les conséquences d’une persistance des atteintes à l’âge adulte ?

A

Différents choix de carrière, habiletés/relations sociales et estime de soi plus basse.

20
Q

La parole est continue et variable. Que veut-on dire par là ?

A

Continue : enchainement de syllabes et phonèmes avec peu ou pas de pause

Variable :
intra-locuteur : contexte linguistique et social, caractérsituqes physiologiques et environnement acoustique ( coarticulation aussi)

inter-locuteur : âge, sexe, variance régionales, style de parole

21
Q

La perception de la parole est …

A

multimodale, influencée par le contexte et catégorielle

22
Q

Pourquoi la parole est un flot continu alors que la perception est discrète. Qu’est-ce qu’on veut dire par là ?

A

quand on déconstruit la parole, on la découpe en petit morceaux, en petites syllabes
on passe d,un flow continu à découper des unités

23
Q

Quelles sont les différents systèmes utilisés pour la perception de la parole ? ( multimodale )

A

Intégration audio-visuelle : système auditif et visuel

24
Q

Pourquoi la perception de la parole est influencée par le contexte ?

A

Familiarité : ( reconnaissance des phonèmes plus faciles dans des mots connus)

règles phonotactiques
règles qui permettent à certains sons d’être combiné, règles implicites de la langue
ex: dans notre langue on peut pas commencer par un tl, ca peut pas être ca, alors notre cerveau change notre perception

multiples effets ( pour nous aider, plein de niveaux d’indices )
traits phonétiques
syllabiques
lexicaux

25
Q

Pourquoi dit-on que la perception de la parole est catégorielle ?

A

Notre système perceptuel regroupe les choses en catégories ( représentations variables qui sont regroupées) pour faciliter l’apprentissage de la parole et réduire la variabilité dans la parole et la décoder.

26
Q

Est-ce que les différences acoustiques à l’intérieur d’une même catégorie sont habituellement perçues ?

A

NON

27
Q

Qu’est-ce que la perception catégorielle ?

A

Capacité de discriminer les variations acoustiques pertinentes pour l’identification des phonèmes ( catégorisation)
Intégration sensorielle

28
Q

Qu’est-ce que la phonologie ?

A

S’intéresse à la représentation mentale des
sons.
• La gestion du langage au niveau cognitif.

• La façon dont les sons sont organisés pour
communiquer du sens.

• Description des phonèmes (unités de
contrastes linguistiques) et de ce qui les
distingue d’autres phonèmes de la langue.

• Réfère à la perception : habiletés à identifier contrastes phonologiques, catégoriser,
extraire les détails acoustiques.

• Implique un Système de règles que le sujet doit
apprendre à partir de l’information
redondante.

29
Q

Quelle est l’unité de base en phonologie ?

A

le phonème

30
Q

Quelle est la définition et la fonction du phonème ?

A

DÉF : unité minimale permettant de représenter et distinguer les unités langagières (morphèmes/mots).

Aussi DÉF : un groupe de phones « perçus » comme appartenant à la même famille

FCT : distinguer les morphèmes ou établir les
contrastes entre les mots.

31
Q

quand utiliser les / .. / et quand utiliser les [ … ] ?

A

/ .. / = phonologique
[… ] : transcription phonétique, sens

32
Q

Qu’est-ce qu’un allophone ? Un exemple d’allophone ?

A

Variante d’un phonème
le /ʁ/ = phonème mais a plusieurs allophones comme [ʀ], [ʁ], r ..

33
Q

Qu’est-ce qu’une paire minimale ?

A

Une opposition de 2 mots qui ne se distinguent par un seul phonème.

34
Q

Qu’est-ce qu’une opposition minimale ? Opposition maximale ?

A

O min : Distinction par un seul trait phonétique ( vin vs fin )
O max : Distinction par plusieurs traits phonétique ( vin et pain ) ex: voisement, lieu d’articulation et mode articulatoire

35
Q

Qu’est-ce que la phonétique ?

A

Étudie les sons du langage dans la réalisation articulatoire concrète du son

Décrits les Propriétés physiques du son

36
Q

Quelle est l’unité de base en phonétique ?

A

Unité de base = le phone : noter [a]

37
Q

Quelle est la définition et la fonction du phone ?

A

DÉF et FCT : Terme utilisé pour décrire tous les sons qui peuvent être produits par le tractus vocal, ce peut être un son de la parole ou non.
composantes motrice, acoustique, perceptuelle

38
Q

Quelles sont les différences entre la phonétique et la phonologie ?

A

La phonétique s’intéresse aux sons en tant qu’unités physiologiques

la phonologie aux sons en tant que parties d’un système

la phonologie : étudie comment sont agencés les phonèmes d’une langue pour former des mots,

la phonétique: concerne les sons eux-mêmes, leur production, leur variation plutôt que leur contexte.

Transcription phonologique LARGE /../
Transcription phonétique ÉTROITE [ŋ]

39
Q

Quelle est la différence entre un phonème et un phone ?

A

Phonème dans ma tête
Phone dans ma bouche

40
Q

Vrai ou Faux ? L’air s’écoule toujours dans la même direction : d’une région à haute vers la baisse pression.

A

VRAI

41
Q

Combien y a-t-il de résonateurs & Quels sont les différents résonateurs ?

A

Pharynx, cavité buccale, caviale nasale, cavité labiale

42
Q

Qu’est-ce qu’un articulateur ?

A

Un obstacle sur le parcours de la colonne d’air se qui modifie la forme des résonateurs.

43
Q

Quelles sont les différentes catégories d’articulateurs ?

A

Articulateurs fixes et mobiles

44
Q

Quels sont les articulateurs fixes ? ( 3 )

A

Palais dur, alvéoles et dents ( incisives sup. )

45
Q

Quels sont les articulateurs mobiles ? ( 4 )

A

Langue, lèvres, palais mou ( voile du palais ), mandibule