Musique et biologie I Flashcards
Position classique en ethnomusicologie (relativisme culturel) ?
Origines musique = culture
- Position très radicale
- Musique n’existe pas depuis assez longtemps pour qu’on puisse dire qu’elle a créer des mécanismes perceptuelles
- Ce n’est pas innée, ça doit être acquis
- Acquisition beaucoup plus lente que le langage, car pas de pression (pas essentielle à la survie vraiment)
Position de Steven Pinker ?
“ auditory cheesecake “
- Au niveau biologique, musique = inutile (pourrait disparaître)
- Musique = pure plaisir (cocktail of drugs)
- Pas de bases génétiques
- Entraînement et exposition à la musique
- Pas de processus spécifique pour le traitement de la musique
Preuves que la musique a des racines anciennes ?
- Trouvailles archéologique
- Flute de Néandertal
- Ontogenèse
- Présence de capacités
musicales chez les
nouveaux-nés
- Présence de capacités
Est-ce que la musique est traité dans une seule région seulement ?
Non !
Différentes parties du cerveau sont impliquées dans différents aspects de la musique
Ex : Cortex auditif = fréquences , intensité durée
NOMMER les sources de données empiriques qui suggèrent que la musique pourrait avoir des racines dans notre biologie
Explications fondées sur la théorie de l’adaptation
- Avantages de reproduction
- Avantages de survie
Théories fondées sur les avantages pour la reproduction ?
Sélection sexuelle
Darwin
- Utilisation de certaines caractéristiques musicales, comme la voix comme outil pour attirer les partenaires pour la reproduction sexuelle
- Chez l’humain : Habileté musicale = Avantage dans la recherche d’un partenaire (Miller, 2000)
(auto-confiance, extroversion, capacités rythmiques)
Qu’est-ce que le dismorphisme sexuel ?
Lorsqu’un genre a une capacité beaucoup plus importante que l’autre genre
Chez les animaux : Vocalisations chez les mâles
Chez les humains :
Plus de chanteurs masculins que féminins
Attention : Influencé par les conventions culturelles
Théories fondées sur les avantages pour la survie
Cohésion de groupe et coopération
- Musique = Pouvoir de ralliement, cohésion de groupe
- Musique et dance - Augment confiance dans les relations inter-individuelles1
- Comportement nécéssaire pour remplacer “grooming” individuel et maintenir liens sociaux (Dunbar, 1996)
Rôle des des neurotransmetteurs (ocytocine, cortisol)
Différents types de musique stimulent différents systèmes régit par des neurotransmetteurs
Ocytocine = social bonding (musique relaxante, “ singing & drumming “)
Cortisol = Réduction entraîne état de calme ( surtout relaxante)
Théories fondées sur les avantages pour la survie
Entraînement du mouvement coordonné (Thompson, 2009)
- Musique = façon privilégiée de coordonner le mouvements et la cohésion entre les membres
Argument :
Expérience de l’effet de la synchronisation inter-personnelle sur le sentiment d’affiliation (Hoe & Risen, 2009)
Expérience de l’effet de la synchronisation inter-personnelle sur le sentiment d’affiliation (Hoe & Risen, 2009)
Tâche de tapping dans des conditions différentes
1) Sans l’expérimentateur
2) De façon synchrone
3) De façon asynchrone (expérimentateur va plus vite)
Question : Est-ce que vous aimez l’expérimentateur ou non ?
Résultats :
- Appréciation augmente dans la condition synchrone
Effet de la synchronisation sur le comportement pro-social observé très tôt au cours du développement (Cirelli et al., 2014)
2 conditions :
1) Expérimentateur bouge en même temps que le bébé
2) Expérimentateur ne bouge pas en même temps que le bébé
Tâche de comportement pro-social : Expérimentateur échappe un crayon et observe si le bébé va vouloir l’aider
Résultats : Bébé dans la condition synchrone ont des comportements pro-sociaux
Théories fondées sur les avantages pour la survie
Amélioration des capacités cognitives et sociales (Cross, 2003)
Comportements proto-socaix (vocalisations, mouvement rythmique) impliquent les capacités attentionnelles, le contrôle moteur, la reconnaissances des patterns
Théories fondées sur les avantages pour la survie
Musique favorise l’interaction parent-enfant (Dissanayake, 2000)
Nouveau né a BESOIN d’affection dès le début pour compléter son développement (pression vers la création de mécanisme d’affiliation)
Ex : Langage orienté à l’enfant, gestualité, musique, prosodie plus accentuée, plus d’articulation, intonation plus extrême
Synchronisation de patterns vocaux et kinesthésiques (Trevarthen, 1999)
- Musique / chant = efficace grâce aux variations de vitesse, durée, intensité, rythme
- Partage d’états émotionnels et attentionnels
Théories fondées sur les avantages pour la survie
Engagement affectif (Thompson, 2009)
- Capacité et motivation à influencer et harmoniser l’état affectif des autres êtres humains
- Musique aurait émergé au cours de l’évolution en tant qu’un systèmes très efficace d’engagement affectif
Argument :
- Lien entre l’intelligence émotionnelle et la musicalité
Lien entre l’intelligence émotionnelle et la musicalité (En faveur de l’engagement affectif)
Sujets ayant une meilleure intelligence émotionnelle sont plus capables d’identifier l’émotion communiquée dans des performances de piano (Étude X)
Adultes avec entraînement musical détecte mieux les émotions communiquées par des séquences de hauteurs (Étude Y)
Comment peut-on étudier les origines biologiques de la musique ?
1) Génétique
- Étude des conditions telles l’oreille absolue, l’amusie congénitale et comparer leur cerveau avec celui de la population “ normale “
2) Recherche cross-espèces
- Lorsque 2 espèces partagent des traits musicaux spécifiques on se questionne
Qu’est-ce que la recherche cross-culturelle ?
Comparaison entre 2 cultures (Ethnomusicologie)
- Permet d’identifier traits universels vs traits spécifiques à la culture
Suite aux recherches cross-culturelles, qu’à-t-on pu conclure ?
Règles spécifiques à culture : - Instrumentation Règles tonales / modales - Harmonie - Perception des émotions évoquées
Règles universelles :
- Complexité rythmique et mélodique
- Intensité
- Tempo
- Conssonnance-dissonnance
