Möller NABS Flashcards
Einleitung
Um ein domänenspezifisches Selbstkonzept zu entwickeln, müssen Schüler Feedback von verschiedenen Quellen integrieren. Nach dem I/E Modell von Marsh (1986, 1990) nutzen Sie dafür zwei verschiedene Referenz-Rahmen (frames of reference): Innerhalb des externalen Rahmens vergleichen Schüler ihre Leistungen und Fähigkeiten mit denen der Klassenkameraden (- sozialer Vergleich). Zeigen sie bessere Leistungen als ihre Mitschüler, tendiert auch ihr entsprechendes Selbstkonzept höher zu sein. Im internalen Rahmen vergleichen Schüler ihre Leistungen in einer Domäne (Zieldomäne, z.B. mathematische Fähigkeiten) mit den Leistungen in einer anderen Domäne (Standarddomäne, z.B. verbale Fähigkeiten) - der sogenannte dimensionale Vergleich. Hierbei kommt es häufig zu einem Kontrasteffekt (Marsh, 1986): Das Selbstkonzept in der besseren Domäne wird gestärkt zu Lasten einer Schwächung des Selbstkonzepts in der schlechteren Domäne.
