Helm Flashcards
Einleitung
Dimensionale Vergleiche treten auf, wenn Menschen ihre selbstwahrgenommenen Kompetenzen in verschiedenen Domänen vergleichen, um ihre domänenspezifischen Fähigkeiten zu evaluieren (cf., Möller & Marsh, 2013; Möller, Müller-Kalthoff, Helm, Nagy, & Marsh, 2016).
Bisherige Forschung konzentriert sich auf den Zusammenhang zwischen der verbalen und mathematischen Domäne (z.B., Marsh, 1986; Marsh, Byrne, & Shavelson, 1988). Diese Studie dagegen folgt der Annahme der jüngeren Dimensional Comparison Theory (DCT; Möller & Marsh, 2013), dass dimensionale Vergleiche nicht nur in der Entwicklung eines akademischen Selbstkonzepts eine Rolle spielen, sondern vielmehr ein genereller Mechanismus in der Selbst-Bewertung sind.
Konkreter: Untersucht wird das gut etablierte Agency-Communion-Framework (“Big Two”) (Abele & Wojciszke, 2014; Judd, James-Hawkins, Yzerbyt, & Kashima, 2005; Fiske, Cuddy, & Glick, 2007; Paulhus & John, 1998), das umfangreiche Implikationen für pädagogische Theorien (z.B. self-determination theory) mit sich bringt.
