Module 6 : Pratique basée sur les données probantes en physio Flashcards

1
Q

est définie comme l’utilisation des meilleures données actuelles de la recherche clinique dans la prise en charge personnalisée d’un patient.

A

La pratique basée sur des données probantes (Evidence-Based Practice ou EBP)

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2
Q

L’EBP peut être définie comme une approche qui s’efforce de fonder, autant que possible, les décisions clinques sur les données actuelles les plus probantes issues de la recherche, en particulier, les _____, les ________ et les _______

A

L’EBP peut être définie comme une approche qui s’efforce de fonder, autant que possible, les décisions clinques sur les données actuelles les plus probantes issues de la recherche, en particulier, les essais cliniques randomisés, les revues systématiques et les méta-analyses

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3
Q

Les décisions cliniques dans la pratique basée sur des données probantes peuvent être définies comme un modèle à trois composantes:

A
  • l’expérience clinique du professionnel de la santé,
  • les meilleures données actuelles de la recherche clinique
  • les préférences du patient en matière de soin
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4
Q

Cette approche a comme finalité _____ les soins donnés aux patients. Ainsi, les données probantes ne devraient pas _____ le jugement ou l’expérience du professionnel de la santé. L’EBP ______ la pratique du physiothérapeute et l’aide à baser ses décisions sur les meilleures connaissances.

A

Cette approche a comme finalité d’améliorer les soins donnés aux patients. Ainsi, les données probantes ne devraient pas remplacer le jugement ou l’expérience du professionnel de la santé. L’EBP complète la pratique du physiothérapeute et l’aide à baser ses décisions sur les meilleures connaissances.

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5
Q

En pratique, la démarche de l’EBP se décompose en cinq étapes afin de structurer les décisions cliniques. Ces cinq étapes sont:

A

1) Formuler une question précise à partir d’une problématique clinique:
2) Trouver les données les plus probantes pour résoudre cette question clinique:
3) Effectuer une évaluation critique de la validité et de l’applicabilité des données trouvées:
4) Intégrer les données les plus probantes à l’expérience clinique et aux valeurs de l’usager pour appliquer les résultats dans la pratique:
5) Évaluer la performance de l’application clinique des données.

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6
Q

1ère étape :
Le clinicien doit tout d’abord identifier _____ qu’il doit rechercher en lien avec la problématique clinique de l’usager. La façon de faire est de formuler une question clinique ______. Cette question devra permettre de guider la ______. Le clinicien doit déterminer les _____ à inclure à sa question afin de faciliter la recherche de données probantes dans les bases de données.
Pour y arriver, il est nécessaire de décomposer la question posée en utilisant les critères « _____ ».

A

Le clinicien doit tout d’abord identifier l’information qu’il doit rechercher en lien avec la problématique clinique de l’usager. La façon de faire est de formuler une question clinique précise. Cette question devra permettre de guider la revue de la littérature. Le clinicien doit déterminer les détails importants à inclure à sa question afin de faciliter la recherche de données probantes dans les bases de données.
Pour y arriver, il est nécessaire de décomposer la question posée en utilisant les critères « PICO ».

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7
Q
Les 4 éléments à une question clinique
P
I
C 
O
A

P: patient, population ou pb
I: intervention
C: comparateur; test utilisé comme référence (gold standard)
O: outcome

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8
Q

La deuxième étape de l’EBP consiste à rechercher aussi efficacement que possible les articles pertinents qui répondent au problème clinique posé. L’accès à l’information est facilité depuis un certain nombre d’années par l’utilisation de ______ qui permettent d’identifier rapidement les articles pertinents.

A

La deuxième étape de l’EBP consiste à rechercher aussi efficacement que possible les articles pertinents qui répondent au problème clinique posé. L’accès à l’information est facilité depuis un certain nombre d’années par l’utilisation de bases de données bibliographiques qui permettent d’identifier rapidement les articles pertinents.

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9
Q

Le choix de la ou des bases de données à interroger dépend du ______ et du niveau _______ recherché. Pour obtenir des informations exhaustives sur un sujet donné, il est indispensable d’interroger_____ bases de données, puisqu’aucune ne contient toutes les informations disponibles dans tous les domaines de la réadaptation.

A

Le choix de la ou des bases de données à interroger dépend du sujet et du niveau d’exhaustivité recherché. Pour obtenir des informations exhaustives sur un sujet donné, il est indispensable d’interroger plusieurs bases de données, puisqu’aucune ne contient toutes les informations disponibles dans tous les domaines de la réadaptation.

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10
Q

Ainsi, on retrouve deux types de bases de données:
1)
2)

A

1) Les bases de données qui fournissent directement aux utilisateurs des données revues par des experts (sommaire des résultats et évaluation
critique de la qualité des études selon une grille standardisée).
2) Les bases de données plus générales de type bibliographique qui n’effectuent pas d’évaluation critique des études.

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11
Q

Ainsi, on retrouve deux types de bases de données:
1) Les bases de données qui fournissent directement aux utilisateurs des données revues par des experts (sommaire des résultats et évaluation
critique de la qualité des études selon une grille standardisée). Une cote de qualité ou un niveau de recommandation est normalement donné à l’étude. Voici quelques exemples: ________, ____, ____, _____

A

Ainsi, on retrouve deux types de bases de données:
1) Les bases de données qui fournissent directement aux utilisateurs des données revues par des experts (sommaire des résultats et évaluation
critique de la qualité des études selon une grille standardisée). Une cote de qualité ou un niveau de recommandation est normalement donné à l’étude. Voici quelques exemples: Cochrane Library, PEDro, Info AVC/ Stroke engine, Evidence Based Medicine.

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12
Q

2) Les bases de données plus générales de type bibliographique qui n’effectuent pas d’évaluation critique des études. Voici des exemples: _____, ____, _____

A

2) es bases de données plus générales de type bibliographique qui n’effectuent pas d’évaluation critique des études. Voici des exemples: Medline, CINAHL, Embase.

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13
Q

-
-

A

Une fois que les termes ou mots clés à utiliser pour effectuer les recherches dans les bases de données (basés sur la question clinique/ critères PICO) ont été choisis, vous devez savoir comment les relier. MEDLINE et PubMed se servent de la logique booléenne:

  • AND
  • OR
  • NOT
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14
Q

Pour rétrécir le champ de recherche et le limiter aux articles contenant vos termes, vous utilisez ____

A

Pour rétrécir le champ de recherche et le limiter aux articles contenant vos termes, vous utilisez AND (par exemple, low back pain AND rehabilitation).

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15
Q

En revanche, vous utiliserez ____ si vous souhaitez élargir votre champ de recherche et retracer l’un ou l’autre des termes recherchés

A

En revanche, vous utiliserez OR si vous souhaitez élargir votre champ de recherche et retracer l’un ou l’autre des termes recherchés (par exemple, shoulder impingement OR shoulder tendinitis).

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16
Q

Il peut arriver parfois, malgré tous vos efforts, que vous obteniez des __________. Ces _______ correspondent à des articles qui n’ont rien à voir avec votre question, mais qui apparaissent quand même dans vos résultats.

A

Il peut arriver parfois, malgré tous vos efforts, que vous obteniez des occurrences négatives. Ces occurrences négatives correspondent à des articles qui n’ont rien à voir avec votre question, mais qui apparaissent quand même dans vos résultats.

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17
Q

Pr éliminer les occurrences négatives on utilise ___

A

NOT

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18
Q

Élargir ou préciser la question

  • Une recherche ____ peut fournir quelques résultats non pertinents
  • Une recherche ____ peut exclure des résultats pertinents
A
  • Une recherche large peut fournir quelques résultats non pertinents
  • Une recherche étroite peut exclure des résultats pertinents
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19
Q

Élargir la question
Plusieurs options sont possibles:
• parcourir les______ pertinentes à la recherche d’autres termes à incorporer dans la recherche
• essayer différentes combinaisons de termes apparentés en utilisant __

A

Élargir la question
Plusieurs options sont possibles:
• parcourir les citations pertinentes à la recherche d’autres termes à incorporer dans la recherche
• essayer différentes combinaisons de termes apparentés en utilisant OR

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20
Q

Préciser la question
Plusieurs options sont possibles:
• prendre des termes plus______ dans la recherche;
• utiliser des _____ (MeSH) plutôt que des termes de la langue naturelle;
• sélectionner des _______ spécifiques;
• combiner avec l’opérateur booléen ___ tous les aspects de la question;
• appliquer des _____: langue, être humain, type de publication, pays ou année de publication.

A

Préciser la question
Plusieurs options sont possibles:
• prendre des termes plus spécifiques dans la recherche;
• utiliser des descripteurs (MeSH) plutôt que des termes de la langue naturelle;
• sélectionner des sous-descripteurs spécifiques;
• combiner avec l’opérateur booléen AND tous les aspects de la question;
• appliquer des limites: langue, être humain, type de publication, pays ou année de publication.

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21
Q
  • Optimisez vos recherche en mettant vos termes ______
  • Utilisez ______ pour la troncature
  • Servez-vous du _____ pour chercher des variantes orthographique
  • Pr chercher une expression exacte, utilisez des ____
A

Otptimisez cos recherche en mettant vos termes entre parenthèses
Utilisez l’astérisque pour la troncature
Servez-vous du ? pour chercher des variantes orthographique
Pr chercher une expression exacte, utilisez des guillemets

22
Q

Quelle que soit la base de données interrogée, le choix final des articles va dépendre du ______(ou niveau ______) propre à chaque type d’étude.

A

Quelle que soit la base de données interrogée, le choix final des articles va dépendre du niveau de preuve (ou niveau d’évidence) propre à chaque type d’étude.

23
Q

Des ______ ont été établis, afin de déterminer le niveau d’évidence d’une étude, allant par ordre croissant de qualité (__ à ___ , __ étant le plus haut niveau d’évidence).

A

Des classements hiérarchiques ont été établis, afin de déterminer le niveau d’évidence d’une étude, allant par ordre croissant de qualité (1 à 5, 1 étant le plus haut niveau d’évidence).

24
Q

Ainsi, lorsque vous cherchez dans les bases de données, les études avec le niveau d’évidence le plus élevé devraient être favorisées. Idéalement, des études de niveaux __ et __ devraient être sélectionnées: _______, ______, _______ ou _____

A

Ainsi, lorsque vous cherchez dans les bases de données, les études avec le niveau d’évidence le plus élevé devraient être favorisées. Idéalement, des études de niveaux 1 et 2 devraient être sélectionnées: des revues systématiques, des méta-analyses, des essais cliniques randomisés ou des études de cohortes.

25
Q

Étude de cohorte et essai clinique randomisé de faible qualité

A

2b

26
Q

Essaie clinique randomisé

A

1b

27
Q

Situation ou le traitement amène un amélioration évidente (tout ou rien)

A

1c

28
Q

Revue systématique d’étude de cohorte

A

2a

29
Q

Revue systématique, méta-analyse d’essaies clinique randomisés

A

1a

30
Q

Opinion d’experts

A

5

31
Q

Séries de cas et d’étude de cohorte et de cas-témoins de faible qualité

A

4

32
Q

Étude de cas-témois

A

3b

33
Q

Revue systématique d’étude de cas-témoins

A

3a

34
Q

La ________est le niveau de confiance que l’on a sur le fait que l’application de cette recommandation apportera plus de bénéfices au patient que d’évènements indésirables.

A

La force d’une recommandation est le niveau de confiance que l’on a sur le fait que l’application de cette recommandation apportera plus de bénéfices au patient que d’évènements indésirables.

35
Q

Les facteurs déterminants de la force d’une recommandation sont : les ______; la __________; et, _______ (translation de l’évidence dans une situation clinique donnée, dans un contexte donné).

A

Les facteurs déterminants de la force d’une recommandation sont : les bénéfices/risques; la qualité des données disponibles; et, l’applicabilité (translation de l’évidence dans une situation clinique donnée, dans un contexte donné).

36
Q

Plusieurs groupes ont proposé des systèmes de gradation selon le niveau de preuve afin de déterminer la force d’une recommandation. Deux de ces systèmes vous sont présentés :

A
  • haute autorité de santé

- Grade working group

37
Q

Une recommandation de grade __ est fondée sur des études de faible niveau de preuve (cohortes, études cas/témoins) = niveaux de preuves 3 et 4.
En l’absence de précisions, les recommandations reposent sur un accord professionnel.

A

Grade C:

38
Q

Une recommandation de grade __ est fondée sur une preuve scientifique établie par au moins deux études de fort niveau de preuve (méta-analyse, essais cliniques randomisés de grande puissance aux résultats indiscutables) = niveau de preuve 1.

A

Grade A:

39
Q

Une recommandation de grade __ est fondée sur une présomption scientifique forte, fournie par des études de niveau de preuve intermédiaire (essais comparatifs randomisés de faible puissance) = niveau de preuve 2.

A

Grade B:

40
Q

il est très probable que des travaux de recherche futurs aient un impact sur et changent l’estimation de l’effet.

A

Faible :

41
Q

toute estimation de l’effet est très incertaine.

A

Très faible :

42
Q

il est probable que des travaux de recherche futurs aient un impact sur et changent l’estimation de l’effet.

A

Modérée :

43
Q

il est très improbable que des travaux de recherche futurs changent notre assurance dans l’estimation de l’effet.

A

Élevée :

44
Q

La troisième étape de l’EBP consiste à évaluer de manière systématique la _____, la _____, la ___ et _____ des résultats des différents articles sélectionnés et d’extraire les ______ qui sont à la base des décisions cliniques.

A

La troisième étape de l’EBP consiste à évaluer de manière systématique la validité, la fiabilité, la pertinence et l’intérêt des résultats des différents articles sélectionnés et d’extraire les preuves qui sont à la base des décisions cliniques.

45
Q

activité collective des chercheurs qui jaugent de façon critique les travaux d’autres chercheurs. Ces évaluations peuvent porter sur une recherche précise soumise pour publication dans une revue scientifique ou destinée à être présentée à une conférence.

A

Évaluation par les pairs:

46
Q

Il existe plusieurs sources de variabilité et d’erreur dans les essais cliniques. Elles sont de plusieurs types: _____ liées aux fluctuations de l’échantillonnage ou _______ qui dépendent de la façon dont est organisée l’étude

A

Il existe plusieurs sources de variabilité et d’erreur dans les essais cliniques. Elles sont de plusieurs types: erreurs aléatoires liées aux fluctuations de l’échantillonnage ou erreurs systématiques (biais) qui dépendent de la façon dont est organisée l’étude

47
Q

Pour les ________ l’évaluation critique d’une étude clinique consistera à s’assurer qu’il y a eu une analyse statistique (et pas seulement descriptive) des résultats et que les tests utilisés sont adéquats.

A

Pour les erreurs aléatoires, l’évaluation critique d’une étude clinique consistera à s’assurer qu’il y a eu une analyse statistique (et pas seulement descriptive) des résultats et que les tests utilisés sont adéquats.

48
Q

Pour les _____, il s’agit d’essayer de les repérer et de voir s’ils ont bien été pris en compte lors de la conception de l’étude et de l’analyse des résultats.

A

Pour les biais, il s’agit d’essayer de les repérer et de voir s’ils ont bien été pris en compte lors de la conception de l’étude et de l’analyse des résultats.

49
Q

les biais de _____ dus à la constitution des échantillons; biais _______ liés à des différences dans l’application du protocole au groupe traité et au groupe contrôle; les biais dans ______ liés à des différences au niveau des pertes du groupe traité et du groupe témoin; les biais _______; et les biais de ________ dus à la prise en compte de variables liées en même temps à l’intervention et à la maladie.

A

les biais de sélection dus à la constitution des échantillons; biais d’exécution liés à des différences dans l’application du protocole au groupe traité et au groupe contrôle; les biais dans le suivi de l’échantillon liés à des différences au niveau des pertes du groupe traité et du groupe témoin; les biais d’information; et les biais de confusion dus à la prise en compte de variables liées en même temps à l’intervention et à la maladie.

50
Q

La dernière étape de la pratique basée sur les données probantes est l’évaluation des décisions cliniques prises par le physiothérapeute à partir de ______.

A

La dernière étape de la pratique basée sur les données probantes est l’évaluation des décisions cliniques prises par le physiothérapeute à partir de l’état direct de l’usager.

51
Q

Finalement, le physiothérapeute doit tenter de __________ . Une des façons de faire est de vérifier régulièrement dans les bases de données pour voir si de nouvelles données probantes sont disponibles et si des revues systématiques ou des méta-analyses ont été publiées.

A

Finalement, le physiothérapeute doit tenter de rester à jour dans ses connaissances. Une des façons de faire est de vérifier régulièrement dans les bases de données pour voir si de nouvelles données probantes sont disponibles et si des revues systématiques ou des méta-analyses ont été publiées.