Module 3: I déterminisme et expérimentation

Question 1

Quels sont les 3 aspects du schéma dualiste cartésien ?

Answer 1

• Métaphysique (substance)
• > Esprit / matière
• Psychologique (transposition sur l’individu)
• > Ame/Corps
• Épistémologie (connaissance)
• > Sujet/Objet

Question 2

Décrire les deux substances du premier niveau, niveau méthaphysique

Answer 2

• > Première substance qui est l’esprit : Avec une immédiateté qui témoigne de la réalité de l’esprit  « je pense, donc je suis » : Cogito. Absence d’étendue, de mouvement (car besoin d’un corps), il est dissocié de la matière.
• > Deuxième substance qui est la matière : Étendue, en mouvement

Question 3

Quel est la théorie dans le niveau métaphysique ?

Answer 3

Théorie politique et religieuse car la séparation corps/matière s’accorde avec les croyances du monde moderne. L’esprit y serait éternel, matière passe et peut être détruite. Les substances ne se mélangent pas.

Dualisme vs matérialisme

Question 4

Donne la def de âme et corps du niveai psychologique

Answer 4

Âme : intentions, volitions, cognitions, émotions, sensations.
Dans la théorie traditionnelle, l’âme est censée être simple, une substance indécoupable.

Corps : Instrument, moyens, effecteur, passage  fonction exécutive.
Si l’âme est simple, le corps est multiple (les organes des sens).

Question 5

Quel est le rapport ame et corps ?

Answer 5

Rapport Ame/corps :
o Ame vers le corps : contrôle, effection sur le monde.
o Corps vers âme : transmettre ce qui vient du dehors

Question 6

Qu’es que le problème du dualisme psychologique ?

Answer 6

Problème du dualisme psychologique : Action de l’un sur l’autre ? Comment l’un peut avoir une influence sur l’autre si ce sont deux substances distinctes ?
Problème philosophique disqualifié pour avancer vers le domaine psychologique.

Question 7

Décrire le niveau épistémologique

Answer 7

• Le sujet produit des énoncés scientifiques sur l’objet. Il est situé sur un pôle linguistique : la théorie.
• Objet : Réceptacle des énoncés. Il est situé sur un pôle extra-linguistique : la réalité.
• Sciences de la nature, plus difficile car il y a des objets. Remise en cause des observations.
• Le niveau épistémologique va établir la correspondance entre théorie et réalité.

Question 8

Quels sont les oppositions traditionnelles ?

Answer 8

Objet vs Sujet ; Faits vs Énoncés ; Donné vs Construit ; (Déjà là) vs (à élaborer) ; Passivité vs Activité ; Réalité vs Théorie ; Phénomène vs Explication

Question 9

Quelle est la def de déterminisme social ?

Answer 9

Déterminisme social : transmission >génétique.

Principe de raison suffisante (Leibniz) : pour tout effet, il y une cause.
« Phénomène » se rapproche de fait scientifique.
Relation Effet – cause
Question de Explication-verbalisme et quantification, démarche analytique et déterminisme.
Loi : ce qu’elles permettent en termes de prédiction.
Système expérimental :
- Comparaison
- Calibrage
- Principe d’identité
Langage technique : contrairement à celui au quotidien.
Démarche hypothético-déductive pour déduire ce qu’il va se passer.

Notions d’hypothèse, de variable et d’opérationnalisation (afin de rendre un énoncé réfutable).

Question 10

Exemeple: déterminisme et expérimentation

Answer 10

Récit de la grande expérience (Pascal, 1647). Les sciences deviennent autonomes avec expériences.
Phénomène : la hauteur d’une colonne de mercure dans un tube de verre varie (selon le temps, soleil, pluie).

Le savant demande : pourquoi, comment ?
Réponse A : La nature a horreur du vide et donc va combler les vides.
-> Mais est-ce une explication ?
Le savant ne s’en contente pas. Démarche empirique à travers une opérationnalisation. Transformer la science en connaissance.
Comment faire pour expliquer autrement ?

Question 11

Quels sont les enjeux du déterminisme ?

Answer 11

• L’enjeu de connaissance
  o Phénomène : la hauteur d’une colonne de mercure dans un tube de verre varie (selon le temps, soleil, pluie)
• Le savant demande : pourquoi, comment ?
  o Réponse habituelle (I) : La nature a horreur du vide ; elle comble les vides et c’est pourquoi il y a ces variations
  o Il s’agit d’une pseudo-explication verbale
• Nécessité de la remplacer par des démarches rigoureuses par :
  o Démarche analytique : analyser la tâche, la situation et identifier les variables pertinentes
  o Démarche hypothético-déductive : proposer des hypothèses (basées sur les variables) et prédire des résultats possibles
  o Démarche empirique, expérimentale

Question 12

Quels sont les démarche analytique ?

Answer 12

 Décomposition en variables (ce qui varie) :
o Suppose l’observation du phénomène.
o Variations : Hauteur ? Couleur ? Type de matière ? Forme ? Volume ?
o Variable : ce qui subit une transformation que l’on peut quantifier sur une même échelle. Les échelles différentes sont incommensurables entre elles, pas de lien direct.
o Identifier la/les variables pertinentes et en fonction de quoi.

 Volume : dilatation d’un corps  explique la variation de la hauteur.

 Invention de termes nouveaux pour qualifier le phénomène et ses propriétés

 Langage technique : besoin d’inventer des terminologies par spécification (travail sémiotique).

Question 13

Expliquer la démarche hypothético-déductive avec un exemple

Answer 13

Reformuler l’énoncé : le mercure se dilate dans une colonne verticale en fonction des variations du temps.
Hypothèse : les variations du temps correspondent aux variations du poids d’une colonne d’air.

Raisonnement causal : si une colonne d’air est moins lourde, alors son effet est moindre sur la colonne de mercure. On démystifie et rationnalise le phénomène.
Condition : identité du diamètre des colonnes.

Opérationnalisation : traduire l’hypothèse en matériel :
o Chercher des colonnes d’air de poids différents,
o Le poids est fonction de la hauteur de la colonne d’air,
o En plaine et en montagne,
o Hypothèse : 1 est plus haute et plus lourde que 2.

Question 14

Quel est la grande experience (Pascal 1647) ?

Answer 14

Deux baromètres 1 et 2 identiques vérifiés au même endroit : même hauteur de mercure  calibrage / principe d’identité : 1 = 2. Hypothèse : la colonne d’air est la même.

2 est emmené en haut d’une montagne, 1 reste en bas :
o Le mercure de 1 est stable.
o Le mercure de 2 est monté.

Le déterminisme demande : qu’est-ce qui cause cette différence ? A quelle loi obéit cette variation ?
A. La nature a horreur du vide ? Théorie initiale et universelle.
B. La hauteur (h) de la colonne d’air pesant sur le mercure (1) est plus courte pour 2 que pour 1.
 Explication poppérienne.
Donc le poids de la colonne d’air h2 est moindre que celui de h1 : son effet doit être moindre.
Et donc la cause des mouvements du mercure (= effet) est le poids de la colonne d’air.

Question 15

Quel est la loi de la grande expérience ?

Answer 15

 Loi : la hauteur [volume] du mercure est fonction du poids de la colonne d’air.
Est fonction de : domaine des mathématiques. Quantification/mathématisation de la nature.

Question 16

def de verbalisme

Answer 16

 Verbalisme (A) : pseudo-explication verbale ou hasardeuse.
 Explication quantitative (mesurable) et déterministe (une cause produit un effet) (B).
 Recherche d’explications déterministes. On cherche à créer des lois représentant le déterminisme.

Question 17

A quoi s’oppose le déterminisme ?

Answer 17

Le déterminisme s’oppose aux explications verbales ou hasardeuses

Question 18

Expliquer le déterminisme

Answer 18

 Déterminisme :
o C’est une forme de l’explication.
o Il y a déterminisme lorsque, de deux évènements qui se succèdent, le premier produit le second  Le premier est dit être la cause du second tandis que le second ne peut avoir lieu sans que le premier ait eu lieu.

 Le déterminisme est un principe fondamental de la démarche scientifique

Question 19

En résume qu’es que le déterminisme ?

Answer 19

 C’est une forme d’explication rationnelle : elle est opposée au verbalisme, aux explications magiques et superstitieuses. Elle s’est développée dès le 17e siècle, ça ne veut pas dire qu’elle n’existait pas avant. Elle s’est développée dans les sciences classiques en Occident.

 Il s’est aussi développé dans la philosophie : principe de raison suffisante (Leibniz)
Selon lui, tout phénomène doit être considéré comme un effet qui résulte d’une cause (=raison).
o Les objets matériels tombent, il y a une cause (=gravitation)  réfutable
o Le monde existe, il a donc une cause : Dieu  irréfutable

 Les savants identifient les relations de cause à effet et cherchent surtout à établir des lois (expression mathématique d’une relation)

Question 20

Pk le déterminisme est il important ?

Answer 20

 Parce qu’il permet d’expliquer rationnellement (ouverture sur l’utilisation des mathématiques)

 Parce qu’il permet de prévoir selon des lois déterminées.
o Époque moderne : raison suffisante, prédestination et providence divine.
o Au 18e siècle paradigme de la physique classique (avec Laplace) et un monde contemporain plus complexe (causes circulaires). Abandon du déterminisme strict (physique quantique, théorie des systèmes). On passe d’un mode linéaire à plus complexe.

Question 21

Sur quoi aboutit le déterminisme ?

Answer 21

Cela aboutit sur les crises des sciences au 20e siècle