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Epistemologie > Module 1 : I A > Flashcards

Module 1 : I A Flashcards

1
Q

Définition de l’épistémologie

A

Elle représente l’étude des principes et postulats d’une science.
On a affaire à une étude critique des sciences avec un approfondissement du travail de recherche

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2
Q

L’épistémologique interroge la nature, la valeur des principes, concepts, méthodes … ect selon 3 approches, les quels ?

A

Approche meta
Discours réflexif
Discours critique

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3
Q

Qu’es qu’une approche méta ?

A

L’approche va prendre en objet un sujet et essayer de les critiquer quand les choses sont implicite et cachées

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4
Q

Qu’es qu’un discours réflexif ?

A

C’est comprendre son propre domaine d’étude (cf théorie de l’esprit)

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5
Q

Qu’es qu’un discours critique ?

A

Savoir discuter de l’objet d’étude

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6
Q

A quoi sert l’épistémologique ? Et quels sont les deux faits qui l’accompagne ?

A

L’épistémologique sert à prendre conscience des contraintes (implicite) de l’environnement scientifique. Mais aussi à comprendre les mécanismes de production de la science.

Il y a des «faits canoniques» vs «faits alternatif»

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7
Q

Qu’es qu’un «faits canonique» ?

A

Faits véridiques et considérés comme vrai, qui ne peuvent être contrés

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8
Q

Qu’es qu’un faits alternatif ?

A

Ces faits permettent de déterminer la pertinence et la véracité d’une idée

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9
Q

L’épistémologique regroupe plusieurs types de connaissances lesquels ?

A
  • celle du champ (théorie, expériences, tradition de recherche)
  • les techniques (méthodologiques, statistiques, textuelle)
  • les connaissances épistémologiques (principe de l’agir scientifique, aspect conceptuels, logique, cognitif, sociaux, historiques)
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10
Q

Expliquer l’opposition de l’épistémologie général et régionale

A

General: porte sur les significations communes. Le problème de la démarcation porte sur la difficulté à distinguer les sciences des non sciences. Quels critères justifient l’apparence e l’un ou à l’autre.

Régionale: fonctionnement des disciplines, l’idée plus spécifique et localisée

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11
Q

Que produit l’épistémologie ?

A

Elle produit des modèles de la scientificité/ de la science, elle a pour but d’expliquer son fonctionnement et son contenu.

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12
Q

Quels sont les types d’outils conceptuels (schéma,idee, modèles) que fournit l’épistémologie ?

A
  • de description de la science
  • d’analyse (décomposer les choses par classification)
  • d’interprétation (lire une production à partir de connaissances)
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13
Q

Quel est le mode de compréhension de la science ?

A

Par la description des formes d’activités scientifiques et par la recherche sur les fonctionnements, des structures, pratiques, discours, et ses «produit». Beaucoup d’outils sont requis. Découvrir ce qui relève ou non de la science est un enjeu majeur.

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14
Q

Controverse Darwin vs Lamarck

A

Les deux ont une approche sur l’évolution biologique différente.
DARWIN, soutient la compétition d’espèces et la sélection naturelle tandis que LAMARK soutient que la pression du milieu transforme les besoins et les organes

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15
Q

Il existe encore aujourd’hui un conflit entre darwinisme et créationnisme, la controverse ne réside pas uniquement dans l’origine scientifique, quels sont les autres facteurs ?

A

Le conflit réside aussi dans la différence de vision du monde et les enjeux sociétaux et politiques sont à prendre en compte.

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16
Q

Quels sont les stéréotypes du Psychologue ?

A

Psychologue philosophe - moraliste et psychologue normatif-
Méfiance envers le psychologue «analyste»
Ignorance de la recherche en psychologie

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17
Q

Il y a des modèles de formations différencié, lesquels ?

A
  • Selon les lieux de savoir et l’époque, les lieux de savoirs différent dans le temps.
  • culture scientifique
  • culture de la recherche
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18
Q

Il y a un mouvement général qui prend en compte quoi ?

A
  • professionnalisation (recherche, industrie, état, clinique)
  • Figure de l’expert (évaluation, diagnostic, éducation, procès )
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19
Q

Les sciences ou la science, quels sont les principes communs ?

A
  • idéal de l’objectivité (langage adéquat discipline pour aborder l’objet)
  • confinement de l’objet
  • séparation de la description et de l’explication
  • adéquation des méthodes à leurs objets
  • recherche de moi et d’explication théorique
  • validité universelle
  • rendu public (recherche publiée)
20
Q

Définition DES sciences

A
  • Mise en avant de nombreuse discipline
  • on observe des différences d’objet, de méthode, de théorie, de techniques, de langage et de modalités de formation.
  • frontière entre discipline qui sont définis par les objets et traduit sur le plan institutionnel
21
Q

Définition de LA science

A
  • on observe des moyens commun comme la publication, maths, logique… ect
  • on observe des valeurs communes (règles sociales) qui sont : collectives, individuelle et certaines limites individuel (ex: fraude)
22
Q

La différence entre science et opinion ?

A

La science est non dogmatique et toujours falsifiable a un moment donné.
Chaque discipline va étudier un objet déterminé à partir d’un thème de façon limitée.

23
Q

Que faut-il pour etudier un objet déterminé ?

A

Il faut:

  • une connaissance de l’objet (ex: lexique spécifique a un domaine)
  • une objectivité (pour que tous soient du même avis et qu’il n’y ait pas de croyance)
  • une valeur universelle (pour se faire comprendre de tous)
  • une validité temporelle (la véracité d’une théorie initiale)

Des méthodes sont requises, de même qu’une systématicité: un énoncé doit être relié a un autre énoncé -> théorie

24
Q

classer est fondamental

A

utilisation de clefs de classification, sont naturelles ou peuvent être sociales.
On a affaire a des sous disciplines .

Dans les sciences on ne peut pas vraiment classer étant donné qu’elles se transforment

25
Q

Différences entre sciences formelles et empirique

A
  • science formelles: abstraction du contenu, travail sur formes, indépendant de l’expérience
  • sciences empirique: expérimentation, objet indépendant, savant découvre, réalisme
26
Q

La science de la nature et de l’homme ont des points communs

A
  • Physique….ect = Les lois sont supposé être indépendantes de l’homme et existes par elles-mêmes. correspond au rélalisme scientifique
    vs
  • Psychologie …Ect = données quasi plus physique mais sémantique et sympbolique. Les données concernés sont l’étude du comportement humain. Il y a des aspects sociaux.
    Sciences humaines = sciences morales jusqu’en 1940
27
Q

différence entre sciences dur et molles

A

LA VALEUR

Les sciences dures sont valorisées comme vraie, réaliste et formelles

28
Q

Quels sont les disciplines connexes a épistémologie ?

A
  • Philosophie de la connaissance
  • Philosophie des sciences
    => philosophie: étude des concepts, de l’argumentation
  • Histoire des sciences
  • Sociologie des sciences
  • Psychologie des sciences
    => Sciences études des données et de discours
29
Q

Expliquer la philosophie de la connaissance

A
  • S’interroge sur la nature et la valeur générale de la connaissance
  • Ils étudient la différence entre entre croyance et connaissance

base: les schéma dualiste

30
Q

Quelle est la distinction entre la philosophie de la connaissance et épistémologie ?

A
  • le terme épistémologie correspond au monde contemporain. On parle d’une science étudié par des savants
  • La philosophie de la connaissance travaille sur des généralité
31
Q

Quel raisonnement précède la Rupture kantienne (1784)

A
  • Selon lui, on peut connaitre les phénomènes (perceptibles) mais pas les noumènes (réalité en soi)
  • > analyse de la raison
  • > ordonner le réel et l’esprit grâce aux formes
  • Selon lui il n’y a pas de connaissance sans formes a priori (internes) et sans catégories -> domaines en psychologie
32
Q

Qu’es qu’a permis la rupture kantienne (1784) ?

A

Cette rupture a permis de faire un retour vers l’idéalisme et poser le doigt sur les problèmes importants tels que les conditions de la connaissance

33
Q

Qu’es que la philosophie des sciences ?

A

Elle reprend certains débats de la philo de la connaissance. Elle consiste en une réflexion sur les sciences, comme mode particulier du connaitre.
Pas de philosophie des sciences jusqu’au 18e ( du au terme de philosophe dédié à ceux qui ont fait une découverte et changé la vision du monde

34
Q

Comment était un philosophe à l’époque ?

A

A l’époque philosophe = savant (Galilée, Newton,Réaumur)
A partir de 1780_1840, un philosophe = un philosophe

L’idée de la présence d’une réflexion philosophique sur les sciences c’est kant qui en est le précurseur. Il fait le parallèle entre science et philosophie

C’est seulement au 19e qu’on observe une séparation du philosophe et du scientifique

35
Q

Monde contemporain au 20e, distinction flou entre épistémologie et philosophie des sciences

A
  • Philo des sciences canonique: Courant anglo-saxonne avec Carnap,Popper, Hanson.. -> leurs credo, il faut utiliser une ossature logique, une analyse formelle d’énoncés, il faut se concentrer sur les critères de vérité proportionnelle et l’histoire n’a aucune importance dans le domaine scientifique (jusqu’a Kunh)
  • Epsitémologie: courant continentale. Mach, Duhem, Bachelard…Cette notion est plus ouverte, multi-méthodologique, donne l’importance à l’histoire des idées et prend en compte l’histoire des sciences
36
Q

Histoire des sciences

Science a une/des histoires

A
  • Diachronie: étude de la science en constitution, mise en perspective au niveau historique au cours du temps
  • Synchronie: étude de la science constituée, mise en perspective pour un état spécifique
37
Q

Histoire des sciences

Une variété dans la méthodologie

A

Une méthode macro-historique de 1750 à 1980 avec pour origine, un inventaire bio/bibliographique d’un champ scientifique

Prendre en compte l’historicité est donc justifié. Il y a uen historicité dans les sciences.

38
Q

Histoire des Sciences

Ce que l’homme des sciences apporte a l’épistémologie

A

Comprendre:

  • le présent
  • la genèse et l’évolution des sciences
  • Les dynamiques de construction des sciences et distinguer le mythe du vrai
39
Q

Epistemologie et sociologie des sciences

A

Nvlle discipline
- Antécédents: Durkheim, Fleck, Mauss -> la science n’est qu’une activités sociale comme d’autres et que le collectif l’emporte sur l’individuel
- style de pensée scientifique : normes et principes partagé d’une communauté a une époque,
Merton : idée d’universalisme, de collectivisme, le désintéressement, le scepticisme

40
Q

Les sciences studies

Quel est le tournant de 1970-1980 ?

A 
Tournant sociologique (relativiste)
Collins et Bloor ont contesté l'épistémologie traditionnelle, La SKK (Sociologie of scientific Knowledge)
41
Q

Les sciences studies

Expliquer le relativisme

A
  • contenus scientifique déterminé localement
  • le social détermine le cognitif
  • la vérité dépend de la négociation sociale entre acteurs

Ex autres programmes en liens avec les sciences studies: STS (science technologie et société)

42
Q

Epistémologie et psychologie des sciences

A
  • Piaget des 1925: Soutient que les mecanismes du dvlpt de l’intelligence sont les mêmes que ceux du dvlpt des concepts scientifique
  • Bachelard 1938 “Psychanalyse de la connaissance objective” -> met en avant de forte interaction entre psychologie et épistémologie
43
Q

créativité du savant avec ?

A

Gestalt, Euréka
théorie de la créativité
Etudes des journaux de laboratoire

44
Q

Que permet la cognition?

A

le cognitif donne les conditions du possible (Piaget)

45
Q

La psychologie des sciences possède un rapport avec les autres disciplines.
Pulsion de la connaissance ?

A

Les psycholgues s’interressent au dvlpt de l’interet ppour les siences, à la relation du dvlpt de l’intelligence et de celle des sciences. De plus ils s’intéressent à la psychologie referencielle du scientifique ainsi qu’au parcours de vies des scientifiques

46
Q

Il y a un rejet de/ méfiance face a la psychologie par qui ?

A

par la philo des sciences (logicisme/psychologisme 1930)
par la sociologie des sciences (moratoire cognitif 1980)
Aujourd’hui il y a un rapprochement entre cognition, social et logique

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