Module 1: Modèle de réponse à l'intervention (RÀI) et Soutien au comportement positif (SCP)

Question 1

Quelle est la définition du modèle de réponse à l’intervention?

Answer 1

C’est un modèle d’intervention à plusieurs niveaux permettant de varier l’intensité de l’intervention. Il favorise la prévention et une intervention rapide, qui s’adapte aux besoins des élèves et s’appuie sur une évaluation systématique.

Question 2

Quels sont les trois paliers du modèle RÀI?

Answer 2

1. Intervention universelle
2. Intervention ciblée
3. Intervention spécialisée et intensive.

Question 3

Quelles sont les trois bases du système SCP en lien avec les comportements ?

Answer 3

1. Ils doivent être définis précisément.
2. Ils doivent être enseignés explicitement.
3. Ils doivent être reconnus lors de leur manifestation.

Question 4

Quelles sont les spécificités du niveau 1?

Answer 4

Niveau 1: Intervention universelle
- Enseignement régulier
- Pratiques basées sur les résultats de la recherche
- Dépistage précoce des élèves à risque
- Renforcir les facteurs de protection de l’élève
- Définir et enseigner les comportements attendus, encourager la réussite, offrir des occasions de les mettre en pratique.

Question 5

Quelles sont les spécificités du niveau 2?

Answer 5

Niveau 2: Intervention ciblée (5-15%)
- Enseignement ou encadrement répondant aux besoins particuliers des élèves ciblés
- Observation et évaluation continue
- Ex. programme d’enseignement d’habiletés sociales, de gestion de la colère, du développement de l’empathie ou de gestion de conflits en classe.

Question 6

Quelles sont les spécificités du niveau 3?

Answer 6

Niveau 3: Intervention dirigées (1-5%)
- Services spécialisés ou individualisés
- Évaluation continue du cheminement de l’élève
- Intensive, conçue spécialement pour l’enfant.
- Inclue dans un PI
- Intervention multimodale

Question 7

Quelle est la définition du soutien au comportement positif (SCP)?

Answer 7

Le système s’appuie sur le principe que les comportements attendus à l’école doivent être clairement annoncés et enseignés. Il s’appuie sur le modèle de réponse à l’intervention. Il vise donc l’ensemble des élèves avec des interventions adaptées à leurs besoins. Il entend à impliquer tous les membres de l’équipe-école. Il favorise le renforcement positif des comportements attendus pour tendre à la responsabilisation de l’élève.

Question 8

Quels sont les 9 éléments essentiels pour implanter le SCP?

Answer 8

1. Susciter l’engagement.
2. Former et maintenir la stabilité de l’équipe.
3. S’autoévaluer.
4. Fixer des attentes pour l’ensemble de l’école
5. Élaborer un système permanent de renforcements
6. Élaborer un système régissant les écarts de conduite
7. Établir un système d’information
8. Se donner une capacité de soutien axé sur la fonction
9. Organiser du soutien au niveau du centre de services scolaire.

Question 9

Comment doivent être affichés les comportements attendus dans le SCP?

Answer 9

Afficher les comportements attendus partout dans l’école, formulés au je, dans chaque lieu, avec des pictogrammes, cohérents avec les valeurs de l’école.

Question 10

Quel est le ratio renforcement/conséquence?

Answer 10

4x plus de renforcements que de conséquences.

Question 11

Le modèle SCP est basé sur quelle théorie?

Answer 11

Est basé sur la théorie de l’apprentissage de Bandura: les individus apprennent en observant autrui (modelage).

Question 12

Quel pourcentage des membres du personnel doivent être impliqués pour qu’un modèle SCP voit le jour?

Answer 12

80%

Question 13

Résultats de recherche: Quelle est la réduction des rapports d’écart de conduite majeur après la deuxième année d’implantation du SCP?

Answer 13

50%

Question 14

Résultats de recherche: Quelle est la réduction du coefficient annuel moyen d’écart de conduite majeur (CECM) entre la 1ère et 2è année d’implantation au Québec su système SCP?

Answer 14

39%

Question 15

Dans quelles écoles les baisses les plus significatives ont été observées avec l’implantation du SCP?

Answer 15

Dans les écoles avec le plus grand coefficient annuel moyen d’écart de conduite majeur.

Question 16

Quels éléments distinguent les différents paliers d’interventions de la RÀI?

Answer 16

• La fréquence et durée des interventions;
• La taille du sous-groupe;
• Les composantes de l’enseignement explicite;
• La richesse de la rétroaction;
• Les occasions de transfert des apprentissages;
• La nature du soutien des fonctions exécutives ou de la motivation.

Question 17

Quelles sont les cinq voies d’action de la RÀI?

Answer 17

1. La qualité de l’enseignement;
2. Le dépistage universel et continue;
3. La différenciation pédagogique;
4. Le suivi des progrès;
5. La fidélité de la mise en œuvre des voies d’action.