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Milieux défavorisés > Module 1 > Flashcards

Module 1 Flashcards

1
Q

Quelle est la définition de la pauvreté ?

A

Un manque, une absence ou encore une insuffisance de revenus ou de ressources (sur plusieurs aspects de la vie)

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Q

Lorsqu’on est dans la pauvreté, on est privé de quoi ? (Quelle est sa condition?)

A

Privé de ressources, des moyens, des choix et du pouvoir nécessaires pour acquérir et maintenir son autonomie économique ou pour favoriser son intégration et sa participation à la société.

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3
Q

Quels sont les manques lorsqu’on subit de la pauvreté ?

A

Manque de revenus
Manque d’aspects sociaux
Manque état de santé physique et mentale
Manque milieu de vie
Manque au niveau du rapport au travail
Manque par rapport à l’éducation
Etc.

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4
Q

Quels sont les effets négatifs de la pauvreté ?

A

Marginalisation
Estime de soi moindre
Sentiment d’impuissance
Exclusion

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5
Q

En quoi la pauvreté est un phénomène multidimensionnel ?

A

C’est un phénomène économique, social et culturel. Il y a neuf dimensions clés de la pauvreté qui, malgré les différences dans la vie quotidienne des personnes en situation de pauvreté d’un pays à l’autre, sont étonnamment similaires.

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6
Q

En quoi la pauvreté est un phénomène économique ?

A

Privation de biens essentiels répondant aux besoins vitaux (se nourrir, se loger, se vêtir, etc.)

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7
Q

En quoi la pauvreté est un phénomène social ?

A

Absence de contrôle sur les institutions et la dévalorisation

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8
Q

En quoi la pauvreté est un phénomène culturel ?

A

Imposition des valeurs des classes dominantes, la dépendance, la frustration

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9
Q

Les dimensions de la pauvreté sont séparées en trois catégories. Quelles sont telles ?

A

Coeur de l’expérience = réfléchir au pourquoi on doit agir
Dynamiques relationnelles = Façon que les autres affectent la vie des gens
Privations = Caché + pas pris en compte

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10
Q

Quelles sont les dimensions au coeur de l’expérience ?

A
  1. Dépossession du pouvoir d’agir
  2. Souffrance dans le corps, l’esprit et le coeur
  3. Combat et résistance
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11
Q

Quelles sont les dimensions reliées à la dynamique relationnelles ?

A
  1. Maltraitance sociale
  2. Maltraitance institutionnelle
  3. Contributions non reconnues
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12
Q

Quelles sont les dimensions reliées aux privations ?

A
  1. Manque de travail décent
  2. Revenu insuffisant et précaire
  3. Privations matérielles et sociales
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13
Q

Quelles sont les modificateurs qui influencent les 9 dimensions ?

A

Ce qui varie :
1. Lieu (urbain, péri-urbain, rural)
2. Temps et durée (court, long, âge (enfance, vieillesse, âge travaillé))
3. Croyances culturelles
4. Environnement et politique environnementale (changement climatique, pollution, dégradation des sols, etc.)
5. Identité (Apparence ethnique, sexe, orientation sexuelle)

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14
Q

Quelles sont les natures de la pauvreté ?

A

Pauvreté absolue et pauvreté relative

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15
Q

Que signifie la pauvreté absolue ?

A

Insuffisance de ressource ne garantit par la satisfaction des besoins minimaux.
(Par ex. victime de la faim / Itinérance)

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16
Q

Que signifie la pauvreté relative ?

A

Un accès insuffisant à des biens et des services de base, ainsi qu’à des possibilités qui sont communément offertes aux segments plus favorisés de la population et qui sont reconnus comme étant nécessaires à un niveau de vie décent (Par ex. sans-emploi, gagne-petit, petit salaire, statut précaire, familles monoparentales, retraités sans fond de pension, femmes âgées, etc.)

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17
Q

Quelles sont les intensités de la pauvreté ?

A
  1. Très pauvres
  2. Presques pauvres
18
Q

Que signifie être très pauvres ?

A

Ceux qui survivent avec un revenu égal ou inférieur aux trois quarts (75%) à un certain seuil.

19
Q

Que signifie être presques pauvres ?

A

Ceux qui doivent se contenter d’un revenu à peine supérieur au seuil.

20
Q

Quelles sont les durées possibles de la pauvreté ?

A
  1. Durable ou chronique
  2. Temporaire ou passagère
21
Q

Que signifie une pauvreté durable ou chronique ?

A

Souffre longtemps / minimum 5 ans

22
Q

Que signifie une pauvreté temporaire ou passagère ?

A

Certains y échappent.
C’est épisodique (on peut vivre plusieurs épisodes de pauvreté)

23
Q

Définition des seuils de faible revenu de Statistique Canada (SFR)

A

De façon plus particulière, le seuil est défini comme étant le revenu en deçà duquel une famille est susceptible de dépenser 20 points de pourcentage de plus de son revenu pour la nourriture, le logement et l’habillement que la famille moyenne.

24
Q

Quel est le pourcentage qu’une famille doit consacrer à ces catégories de dépenses pour se retrouver sous le seuil de faible revenu ?

A

63 % ou plus.

25
Q

Comment est calculé les mesures de faible revenu (MFR) ?

A

Trois façons :
1. À partir du revenu du marché
2. À partir du revenu total avant impôt
3. À partir du revenu total après impôt

26
Q

Que signifie la mesure du panier du consommation (MPC) ? (en quoi elle est importante)

A

En 2018, le Gouvernement du Canada a adopté la Loi sur la réduction de la pauvreté faisant de la Mesure du panier de consommation la mesure officielle de la pauvreté au Canada.

27
Q

Quelles sont les deux indices de défavorisation ?

A
  1. Indice de milieu socio-économique (IMSE)
  2. Indice de seuil de faible revenu (SRF)
28
Q

À quoi sert les indices de défavorisation ?

A

Sert à accorder des budgets supplémentaires aux écoles des milieux défavorisés.

29
Q

Définition de défavorisation ?

A

Un état observable et démontrable de désavantage relatif face à la communauté locale ou à l’ensemble de la société à laquelle appartient l’individu, la famille ou le groupe.

30
Q

Quels indicateurs définissent la défavorisation ?

A

La scolarité
L’emploi
Le revenu (revenu moyen)
Le statut (séparé, divorcé ou veuf)
La monoparentalité
L’isolement (vivre seul)

31
Q

Quelles sont les indicateurs de l’indice de milieu socio-économique (IMSE) ?

A
  1. Le niveau de scolarité de la mère (2/3 de l’indice) : la mère qui n’a pas de diplôme/certificat/grade
  2. La situation d’emploi des parents (1/3 de l’indice) : les parents n’étaient pas à l’emploi durant la semaine de référence du recensement canadien
32
Q

Que signifie le seuil de faible revenu (SFR) ?

A

La proportion des familles avec enfants dont le revenu est situé près ou sous le seuil de faible revenu

33
Q

Quel est le seuil d’indices de défavorisation qui détermine qu’une école est considérée défavorisée ?

A

Rangs déciles 8, 9 ou 10 d’après IMSE.

34
Q

Qui sont les personnes les plus vulnérables à la pauvreté ? (9)

A
  • Personnes seules
  • Enfants
  • 15-29 ans
  • Personnes âgées
  • Femmes
  • Non scolarisés
  • Immigrants
  • Autochtones
  • Handicapés
35
Q

Qu’est-ce que des inégalités sociales ?

A

Les inégalités sociales proviennent d’une distribution inégale entre des
membres d’une société, des ressources de cette société.

Cette distribution inégale est due aux
structures sociales et fait naître un sentiment d’injustice au sein de ses membres.

36
Q

Qu’est-ce que les inégalités sociales engendrent ?

A

Les inégalités sociales engendrant des inégalités
scolaires qui à leur tour vont engendrer ou perpétuer les inégalités sociales.

37
Q

Quel est le lien entre les inégalités sociales et scolaires ?

A

Elles sont interdépendantes.

Les inégalités sociales créent des inégalités scolaires, mais les inégalités scolaires créent aussi des inégalités sociales.

38
Q

Quelles sont les trois formes d’inégalités scolaires ?

A
  1. Inégalités d’accès;
  2. Inégalités de participation ou de traitement;
  3. Inégalités de résultats scolaires.
39
Q

Les causes des inégalités scolaires sont de deux ordres ? Quels sont-ils ?

A
  1. Ordre social
  2. Ordre institutionnel
40
Q

Quels sont les inégalités d’ordre social dans l’accès, le traitement ou les résultats scolaires ?

A
  • Inégalités liées à l’origine sociale;
  • Inégalités liées à l’origine ethnique;
  • Inégalités liées aux rôles sociaux de sexe;
  • Inégalités dans les choix d’orientation scolaire.
41
Q

Quels sont les inégalités d’ordre institutionnel dans l’accès, le traitement ou les résultats scolaires ?

A
  • Inégalités liées aux systèmes d’enseignement;
  • Inégalités liées à l’organisation scolaire;
  • Inégalités liées aux rapports sociaux qui teintent les relations entre les divers acteurs et
    actrices de l’école (relations pédagogiques)

Milieux défavorisés (6 decks)

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