midterm Chapter 4

Question 1

what are the types of jumeaux

Answer 1

vrai (identiques) Faux (fraternelle)

Question 2

what are the similarities or differences between them

Answer 2

vrai twins have same gênes faux twins are the same as regular siblings (different sperms)

Question 3

cest quoi les étapes du développement prénatal

Answer 3

période zygote, embryonnaire et foetale

Question 4

cest quoi période zygote

Answer 4

Dure jusquà la 2e semaine de gestation.
this is the period mom is not aware of her pregnancy. la zygote devient un blastocyte.
Ici, on a les risques des grossesse ectopique

Question 5

cest quoi le grossesse ectopique

Answer 5

c’est lorsque la zygote est mal placé eg. se trouve dans le tronc de Fallope.

Question 6

cest quoi la période embryonnaire

Answer 6

after periode zygote
from week 2 to week 8 gestation
developpement de l’embryon, surtout les grands structures

Question 7

cest quoi la période foetale

Answer 7

from week 9 to birth.
perfectionnement and finition -
developpement du cerveau

Question 8

quelles sont les 2 méthodes de developpements

Answer 8

Développement Céphalocaudal
Developpement Proximodistal

Question 9

What are the developpement cephalocaudal et proximodistal

Answer 9

céphalocaudal starts from head down. (3months)
proximodistale starts from the torso and outwards. (5 months)

Question 10

what is agents tératogènes

Answer 10

Agents environnementaux qui ont un impact negatif sur le developpement prénatal

Question 11

what are the facteurs de risques des tératogènes :

Answer 11

la dose, le moment où bébé est exposés aux agents et l’effet cumulatifs des agents

Question 12

what are the examples of tératogènes

Answer 12

alcool (FASD, TSAF), thalidomide, virus zika (microcéphalie)

Question 13

Vie Intra-utérines

Answer 13

baby can get used to sounds. recognize them after birth

Question 14

C’est quoi la maturation en psychologie

Answer 14

Processus biologique qui permet des changements séquentiels relativement peu influencés par l’expérience (expectations of development)

Question 15

what is a période critique

Answer 15

it’s the optimal period where expositions from something (experience or stimuli) that needs to occur in order to have a ‘‘normal’’ development.
eg. To help the brain develop language zone, we need the kid to be exposed to the language.

Question 16

what was the théorie de piaget

Answer 16

• Les enfants raisonnement différemment par rapport aux adultes.
• L’esprit doit passer par une succession de stades suivi par périodes de stabilité

Question 17

c’est quoi les stades de développement de Piaget

Answer 17

1) Sensori Moteur (from birth to 2)
2) Préopéatoire (from 2 to 7)
3) Opération concrètes (from 7 to 11)
4) Opération formelles (from 12 and above)

Question 18

what is the sensorimoteur stade

Answer 18

• apprendre le monde autour d’eux en utilisant leur sens et leurs actions.

Sous stades
-Reflexes
-Réactions circulaire primaire = actions sur leur corps (into mouth)
-Réactions circulaire secondaire = utiliser des objets de façon répétitifs
-Réactions circulaire tertiaire = utilisation d’objets de façon expérimentale
-Représentation mentale = souvenir du passé aka memory

Permanence des objects = realizing that an object still exist even if you drop it (@9 months)

Question 19

What is Stade préopératoire

Answer 19

Age 2 to 7
- intuition
- pensée symbolique (langage, pensée, sentiments)
- jeux de role, faire semblant
- animisme = donner caractère à quelque chose d’inanime
- égocentrisme = difficulté de voir pov de quelqu’un d’autre.
-difficulté dans les taches de conservation de matière

Question 20

what is conservation de la matière (taches)

Answer 20

Capacité de comprendre que les qualités physique d’une objets restent inchangés malgré la manipulation: theres 3 types

Identité = matière demeure la même –> when you cut a sausage in two or four … it’s still the same thing

Compensation = changement d’attribu compensé par un autre -> think of the 2 different sizes of cups but same ml, visually one looks biggers but its not

Inversion = we can reverse the changes. eg. Playdoh

Question 21

what is the stade opérations concrète

Answer 21

Ages 7 to 11

• conservation de la matière (identité, compensation, inversion)
• capacité de raisonné sur des évènements concrets.
  -L’age des mathématique (concret = mathématique)
• Réfléchir de façon hypothétique est tjr difficile .. Abstract thoughts is difficult

Question 22

what is stade opération formelle

Answer 22

Age 12 and up (includes adolescence)

• raisonnement abstrait (de façon hypothétique)

Question 23

what is the theory of Lev Vygotsky

Answer 23

importance du role de environnement social

• importance des parents sur l’apprentissage de l’enfant (soutien cognitif)
• Échafaudage = l’aide des adultes qui permet l’enfant d’accomplir davantage tout seul
  Eg. Puzzle de 200pcs. Mom tells kid to try to organize puzzle pcs by colour, assembling them to help her work on it. Overtime, kid will be able to do this alone
• Zone proximale de développement (écart entre ce que enfant can do alone and ce que l’enfant can do with help)

Question 24

Développement social à l’enfance (what do we mostly cover here)

Answer 24

Les théories d’attachements
Les styles d’attachements
La théorie de Kohlberg and Moralité

Question 25

Theorie de Harlow et de Lorenz

Answer 25

Impregation - Experience avec les ois (link to first adult they see)
Monkey experiment - search for confort

Question 26

Difference between pov of Harlow, Bowlby and Ainsworth

Answer 26

Bowlby: formation de lien d’attachement qui favorise la survie.
Ainsworth : étudie les relations d’attachements (paradigme de la situation étrange)

Question 27

the episodes of paradigme de la situation étrange

Answer 27

1: mom and baby
2: mom baby but baby plays alone
3: mom baby and stranger - baby played with stranger
4: baby and stranger - separation 1 .
5 mom and baby reunion 1 - baby is happy
6: baby alone - separation 2 = baby cries
7: baby and stranger - baby does not want to engage with stranger
8 : baby and mom - reunion 2 = baby becomes more attached with mom

Question 28

Types d’attachements de Ainsworth

Answer 28

Sécure = baby acts fine, plays with toys and gets sad when mom leaves
Insécure
- de type ambivalent = baby is always in distress. When mom leaves, baby will get attached to mom —> more anxious
-de type évitant = baby is avoidant. Does not react if mom either leaves or comes back.

Désorganisé = peur et dissociation extrêmes. (Mix of sécure et insécure de type évitant.

Question 29

Le sens moral, quelles sont les types et décrit ?

Answer 29

Raisonnements morales = reconnaitre ce qui est bien de mal
Intuitions morales = réaction intuitif chargé d’émotion (aspect primitive)

Question 30

What is the theory of Kohlberg

Answer 30

Understanding the reasoning of morals:

• Dilemme de Heinz - his wife was dying of cancer and needed medicine however, medicine was expensive. So he was debating on stealing the meds for the purpose of saving his wife.
• Il développe un système de moralité (3 stades)

Question 31

C’est quoi les 3 stades de moralité selon Kohlberg

Answer 31

Préconventionnelle: Tic for Tac. Pas de moralité indépendant. Based off of la réciprocité et la punition

Conventionnelle : Moralité qui reflète la pression sociétale, des règlements

Post-Conventionnelle: Moralité indépendante

Question 32

Le stade de l’opération formelle et l’adolescence

Answer 32

From 12 and up
Abstract thinking/hypothetic.

Question 33

Quest ce quil a de particulier par rapport au développement cognitif des adolescents?

Answer 33

Le cortex préfrontal est encore en développement ce qui explique les decisions que les jeunes font au courant de leurs vies.
- le système limbique se développe plus rapidement (explaining the intense emotions during that period)
-myélination (the more the myelin, the faster the travel of information)

Question 34

Now for développement social, quelles sont les caractéristiques uniques aux ados ?

Answer 34

Égocentrisme (the world being centered around us)
Auditoire imaginaire (feeling of people watching and judging)
Fabulation personelle (invulnérabilité, feeling that nothing bad will happen to them)

Relations avec les parents vs pairs (tend to choose friends over parents)

Question 35

La théorie des formulation d’identité , what are they?

Answer 35

4 statuts d’identité basé sur le niveau d’engagement (decision making) et d’exploration:

Forclusion identitaire
Diffusion identitaire
Moratoire identitaire
Réalisation identitaire

Question 36

What are talk more about the théorie de formation identitaire

Answer 36

Diffusion: faible exploration et faible engagement
- no identity but cant make up their mind
Forclusion : faible exploration et fort engagement
-no identity but parents tells them what to become
Moratoire: fort exploration et faible engagement
- identity but cant make up their mind (sabbatical year)
Réalisation: fort exploration et fort engagement

Question 37

Les styles d’attachement chez l’adultes

Answer 37

Évitant : does not want to be in a relationship, avoids relations

Sécure et autonome: happy with their loved ones just as much as when absent

Insécure et préoccupé : trust issues, want constant attention and reassurance

Question 38

types de viellissement à l’age adulte

Answer 38

Vieillissement au niveau sensorielles: difficulty hearing, seeing. Taste and smell becomes weaker aswell

Vieillissement au niveau conduit automobile : trouble with reflexe (leads to higher chances of accidents)

Question 39

Les étapes de la vie à l’age adulte

Answer 39

Le mariage : good marriage = good health

La parentalité: Satisfaction conjugale decreases after having kids but increases when kids leave for college
Having kids also gives them a reason to live

Le travail et la retraite: depends on financial ressources and active lifestyle - need to have activities when retiring

Mort and Agonie: we witness more deuil as we grow

Question 40

What is the Theorie de la sélectivité socio émotionnelle (TSS)

Answer 40

Youth : puts importance on objectives are linked to the informations

Elder: puts importance on objectives are linked to emotions
- In other words, they seek happiness

Question 41

Perspective sur durée de vie - Les étapes du developpement d’Érikson (steps of life)

Answer 41

Confiance/méfiance (0-2)
-confiance : parent is attentif, Méfiance : neglect
Autonomie/honte (2-4)
- autonomie : parent lets them do their thing, Honte : controlled
Initiative/culpabilité (4-5)
-kid takes intitiative, kids gets anxious asking for things
Industrie/infériorité (5-12)
- self esteem vs lack of self esteem (medals)
Identité/Confusion des roles (13-19)
- teen life search for identity
Intimité/Isolement (20-39)
-creating relationships vs avoidant
Générativité/stagnation (40-64)
- am i contributing to society vs unproductive
Intégrité personnelle/Désespoir (65<)
- am I happy with the life i have lived

Question 42

Méthodes de recherche en psychologie (longitudinale vs transversale)

Answer 42

Longitudinale : same person at different ages (we follow them throughout their life)

Transversale : different kid at different ages (We follow all at the same time)

Question 43

Paradigmes de recherches - comportement réflexif des nourrisson

Answer 43

Paradigme de succion de grande amplitude : fréquence de succion = préférence

Paradigme d’habituation: to see if they remember certain things (préférence entre nouveauté or familiarité)

Question 44

Études de comportement volontaires des enfants

Answer 44

Paradigmes fausses croyances (théorie d’esprit)

Paradigme imitation provoquée (using memory)