Méthodologie Traditionelle Flashcards
1ère civilisation trace écrite
A Sumer il y a environ 5k ans, traces d’écritures uniformes
Akadie et Sumers : relations, methodes, public
Akadie conquiert la Sumerienne et apprend sa langue. Dans les classes interdictions de l’akkadien
Listes de lexique
Listes de sentences
Concerne hautes classes & élites
Spartes et Grèce date + mentalité + étudie quelle langue? pourquoi?
5 & 6è siècle
Ce qui n’appartient pas à la grece ou à Spartes = barbare
MAIS classes de grec pour étudier Homère, L’Iliade et L’odyssée etc.
La méthodologe traditionnelle dates
de époque médiévale du 15è au 19è siècle?
du début à fin 19è?
Langue apprise en Europe Médiévale, quel est son rôle ? Objectif de son apprentissage ? Méthodes
latin : langue de l’église
langue des affaires publiques
langue des relations internationales
langue des publications philosophiques
==> langue vivante & parlée.
Objectif : parler écrire et lire
Méthode : listes de vocabulaire, sentences, dialogues appris par coeur.
méthode grammaire traduction
++ mémorisation & restitition
objectif linguistique & formatif : faire ses humanités
grammaire déductive : règle d’abord puis énoncé
Critiques MT
pas efficace
questionne la centralité de la grammaire
caractère abstrait de l’apprentissage : pas de langue d’usage
Questionne cognition et principe de l’immersion de la langue cible
+ progressivement apparition d’une idée de la PEDAGOGIE : on réfléchit à ce que c’est d’être un élève et ses besoins
+ idée d’une sélection dans ce qu’on enseigne pour permettre progression
Qui apprend une langue étrangère avec qui ?
Jusqu’au 20è = concerne l’élite
Au 18è : gens veulent apprendre langue en autodidacte seul ou avec manuel
CTOP
Cours Traditionnels à Objectifs Pratiques
Apparition en 19è pour des adultes / jeunes adultes (=> valeur ajoutée pour femmes mais aussi militaires etc)
→ garde grammaire traditionelle en amélioré
→ apprentissage & restitution avec variantes
→ conversations sur des thèmes quotidiens
=> ++ dense on resélectionne pour manuels de langue
Enseignement scolaire des langues en France
1789
1789 : decret pour integration de enseignement des langues étrangères MAIS peu suivi, manque de connaissance et de €
Enseignement scolaire des langues en France
19è
enseignement qui se généralise à toutes les classes sociales : intérêt politique car opposition entre Etat et Eglise
Suppression de langues régionales = 1nation, 1 langue
Poursuite pas de méthodologie traditionnelle : objectif intellectuel ; formation à la littérature étrangère
Conclusion MT
++ long sur plusieurs siècles
manques : langue enseignées ne sont pas langues d’usage
autres possibilités émergent comme statut de l’élève (de passif à actif)
