La Méthodologie Audio-Orale (MAO) Flashcards
MAO de son vrai nom..
La Méthodologie Audio-Orale (MAO)
MAO contexte histoire
Utilisée aux USA des 40s à 60s alors qu’avant là-bas = MT
Passage du manuels à l’utilisation d’images fixes qu’on associe à du son (enregistrement magnétiques)
==> Outils images et son qui STRUCTURENT, place primordiale
Nom d’un des linguistes pour MAO
Bloomfield
Contexte apparition MAO
Fin 50s spoutnik : USA ne soit pas trainer au niveau scientifique ni être isolée linguistiquement
Réaction des USA Fin 50s : investissement sciences et linguistqiues
- moyens d’enseignements renforcés dans les écoles
- engouement du public qui y voit des intérêts nationaux
- création d’un centre de linguistique appliqué
apparition des labos de langue
Caractéristiques MAO
grammaire inductive
Methode active
Imitation, repetition
Correction par les pairs
Immersion dans la langue
Enseignant = guide, surveillant
2 phases de la MAO
oral d’abord
écit ensuite
Progression spiralaire
MAO,
Quand on apprend 1 on réutilise 2 et on rajoute etc
Logique progression 1 cours MAO
répétition avec prof
monologue entre élèves
moment libre
Oral scripturé
on écrit des formes orales
==> priorité à l’oral, production écrite en dernier car la moins utile.
Comparatisme
On compare sa propre culture aux autres que l’on souhaite apprendre
Durée et nombre d’heures de la formation, de cette méthode de l’armée
9 mois & 15h de cours hebdomadaires :
6*2h = 12h ou classe normale
3h = assurées par un linguiste en classe, étude des théories linguistiques
chain drills
interactions entre apprenants
phonetique VS phonologie
phonétique = les sons
phonologie = association du son ou sens
ex : nièce & niaise importance du /s/ ou /z/
Linguistique structurale
Chaque lange a un systeme de fonctionnement qui lui est propre. Ce système opère à différents niveaux :
- lvl de la phonologie
- lvl de la syntaxe
- lvl de la morphologie
MAIS absence lvl sémantique car strcuture > sens
Linguistique distrubutionnelle
Sous l’axe syntagmatique (horizontale) = on va pouvoir regarder les COMBINAISONS posibles à partir de la CHAINE PARLEE (ex passage du singulier au pluriel etc)
Sous l’axe paradigmatique (axe vertical) = on choisit des possibilités dans une liste possible = la DISTRIBUTION
=> Mais approche ++ mécanique
La psychologie de l’apprentissage
+ Behaviorisme
Behaviorisme = à partir d’un stimulsu / stimuli on a une réponse
- stimulus : vient de environnement exterieur
- réponse : soit spontanée, soit acquise
==> Dans classe, à partir du moment où on a les pattern = automatisation, mécanisation
Qui a dit quoi sur la psycho de l’apprentissage
Skinner, “une langue est un comportement qui peut etre acquis au moyen d’un conditionnement opérant, semblable au conditionnement employé dans le dressage de animaux.”
Efficacité de la MAO ?
MAO est efficace car effectifs réduits et motivations
Limites MAO
MAIS :
→ pour débutant, pas de solution pour niveau intermédiaire ou avancé
→ Incapacité de communiquer, d’avoir des réactions spontanées
→ Absence de niveau sémantique : pas parce qu’on répète qu’in comprend
→ Critique théorie linguistique : manière d’envisager la langue trop mécanique et limitée
→ Critique des enseignants : 10 élèves différent vraie classe aux USA
Chomsky porte la critique de MAO
Grammaire générative transformationelle
→ Essaie de réintegre les procédés cognitifs de la langue
→ Essaie de trouver une description plus large que la distributionelle : cherche une description universaliste au dela du principe stimulus => réponse
→ Essaie d’introduire un aspect sémantique
