Definitions Flashcards

1
Q

Langage

A

CAPACITE à communiquer

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Q

Langue

A

PRODUIT de la capacité à communiquer

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3
Q

allophone (m./f.)

A

Personne qui n’appartient pas à notre / nos communauté(s) linguistique(s)

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4
Q

La transposition didactique

A

Enseignant apprend mais choisit dans son savoir ce qu’il transmet

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5
Q

Le triangle pédagogique

A

Intérêt pour la relation entre l’élève et l’enseignant

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6
Q

Le triangle didactique

A

Intérêt pour la relation entre le savoir et l’enseignant

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7
Q

Didactique

A

Comment on enseigne le savoir

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8
Q

Pédagogie

A

Comment tenir une classe

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9
Q

Méthode

A

“ensemble de procédés et de techniques de classe qui visent à susciter chez l’élève un comportement ou une activité déterminée”

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10
Q

Méthodologie

A

‘Un ensemble cohérent de procédés, de techniques, de méthodes qui s’est révélé compatible sur une certaine période historique pour générer des cours relativement originaux par rapport aux cours antérieurs”

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11
Q

théorie de référence + exemple

A

connaissance scientifique qui sert de socle pour construire une méthodologie (ex : le behaviorisme)

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12
Q

Le reflexe de Pavlov

A

1 élément qui fait parti du behaviorisme = quand on répète un stimulus on obtient le même résultat. Ex : quand on nous demande “combien ca coûte?” on pense direct au prix.

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13
Q

enseignant-apprenant

A

Enseignant renvoie à la pédagogie et apprenant renvoie à la didactique. Ici interêt pour la totalité de la transmission + position active de l’apprenant. Terme moins infantilisant que celui d’élève.

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14
Q

propos à charge culturelle partagée

A

Quand un élément est dur à expliquer à quelqu’un qui ne parle pas la même langue.

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15
Q

Langue-culture

A

On tend à utiliser ce terme plutôt que d’opposer langue VS culture

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16
Q

Marlène Schiappa

A

Déléguée à la citoyenneté

17
Q

Bourdieu, le marché linguistique

A

Marché linguistique légitime concerne les classes hautes et les marchés linguistiques illégitimes les formes les + populaires.

18
Q

Réaction des classes illégitimes (Bourdieu & le marché linguistique)

A
  • Création d’une nouvelle façon de parler propre à cette classe ( le parler jeune dans 1990s)
  • Ne plus parler
19
Q

Socio-phonétique

A

Comment on prononce selon une classe sociale

20
Q

Enjeu de l’enseignant-apprenant de connaitre une nouvelle langue

A

pour le besoin social d’échange

pour la diplomatie

pour la survie de la communauté linguistique